秦志明

摘 要：作為人力資源管理中的一個重要管理模塊，培訓(xùn)管理只有不斷探索新的管理模式，創(chuàng)新管理方法，從不同方面，不同領(lǐng)域?qū)Σ煌瑢哟蔚膯T工進(jìn)行富有針對性的培訓(xùn)管理，才能更好地為提升員工綜合素質(zhì)服務(wù)，為提升企業(yè)競爭力服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共同成長服務(wù)。本文主要主要介紹了如何通過加強(qiáng)培訓(xùn)管理提升企業(yè)競爭力，僅供參考。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)管理；團(tuán)隊素質(zhì)；競爭力。

一、企業(yè)培訓(xùn)管理工作的重要性

1、促進(jìn)員工個人發(fā)展

企業(yè)培訓(xùn)管理工作做好了，企業(yè)培訓(xùn)活動才能夠有條不紊地開展，員工的個人發(fā)展才有了保障。企業(yè)在招聘員工時，按照職位說明書相應(yīng)的要求找到合適條件的人選。這些人員當(dāng)時是能夠滿足崗位要求的，但是，必須注意到企業(yè)是不斷發(fā)展的，那么，崗位的要求也是不斷變化的。于是，工作在一定崗位的人員就需要不斷地提升自我才能與崗位的要求相適應(yīng)，這就要通過培訓(xùn)活動來完成了。而培訓(xùn)活動又與培訓(xùn)管理工作密不可分，正是從這一角度來說，企業(yè)培訓(xùn)管理工作在促進(jìn)員工個人發(fā)展方面扮演著相當(dāng)重要的角色。

2、推動企業(yè)健康發(fā)展

企業(yè)培訓(xùn)管理工作除了能夠推動員工個人發(fā)展之外，還可以推動企業(yè)健康發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，企業(yè)間的競爭越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競爭和執(zhí)行力的競爭。企業(yè)的競爭，從根本上說都是人才的競爭，。只有把企業(yè)培訓(xùn)管理工作做好了，企業(yè)員工素質(zhì)的穩(wěn)步提升才有了保障，企業(yè)才能在市場競爭中保持優(yōu)勢，因此說培訓(xùn)管理工作是推動企業(yè)健康發(fā)展的動力源泉。

二、培訓(xùn)管理存在的問題

企業(yè)在實(shí)施培訓(xùn)過程中，往往缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，很少針對公司的現(xiàn)狀和員工的培訓(xùn)需求來做出一個詳細(xì)全面的培訓(xùn)計劃，特別是在培訓(xùn)內(nèi)容和方式的選擇上對實(shí)際需求分析不足，對企業(yè)分析，對崗位分析，對個人的需求分析不夠全面，盲目追求課程的數(shù)量，忽略課程的質(zhì)量，導(dǎo)致培訓(xùn)工作者與企業(yè)實(shí)踐者之間的摩擦不斷，培訓(xùn)的實(shí)施難度因此增大。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前國內(nèi)真正進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)計劃的企業(yè)還不足50%，這意味著將有一半以上的企業(yè)對培訓(xùn)缺乏計劃的概念，培訓(xùn)計劃不完善導(dǎo)致培訓(xùn)目標(biāo)出現(xiàn)偏差，資源分配不合理，直接導(dǎo)致資源浪費(fèi)等情況時有發(fā)生，這給企業(yè)的培訓(xùn)管理帶來了諸多不利的影響。

三、如何加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理

1、充分運(yùn)用培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)的作用主要有三個方面：輔助分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理、節(jié)省人力。培訓(xùn)管理千頭萬緒，全憑人力不僅效率較低，也較容易出錯。而且，人工有時候很難分析出一些趨勢性的東西，把握培訓(xùn)管理工作的規(guī)律。因此，要借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，建立培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，將基礎(chǔ)的培訓(xùn)信息都輸入到信息系統(tǒng)之中。這樣，無論是已經(jīng)開展的培訓(xùn)活動，還是即將開展的培訓(xùn)活動都一目了然。長時間的信息積累，可以幫助理清培訓(xùn)管理活動的基本規(guī)律，把握培訓(xùn)活動發(fā)展的趨勢，管理人員可以更加高效地開展工作。當(dāng)然，這也要求培訓(xùn)管理人員不僅要掌握培訓(xùn)管理的基本知識，還要掌握信息系統(tǒng)管理的基本知識，充分地發(fā)揮管理信息系統(tǒng)的作用，提高工作的效率。

2、形式上的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的培訓(xùn)講究以理論知識為主，往往忽視了實(shí)踐的重要性，沒有了實(shí)踐的踐行，單純靠理論培訓(xùn)出來的“人才”是站不住腳，經(jīng)不起考驗的。改變以往的培訓(xùn)方式，就是要實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，抓住行業(yè)最新動態(tài)，使培訓(xùn)內(nèi)容與員工所從事的工作相關(guān)聯(lián)，增加趣味感。在培訓(xùn)形式的選擇上，可以打破以往嚴(yán)肅的報告會形式的“填鴨”，采取相對輕松的小組對口交流，組織相關(guān)工種的人員，從實(shí)際工作中遇到的問題入手，干什么學(xué)什么，不會什么就教什么，誰有特長，誰有拿手的絕活誰就來當(dāng)老師，相同工種的、有興趣的幾個人一組，讓培訓(xùn)活動開展的更有靈活性，更具有操作性，也讓學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果更好。或者是氣氛更為輕松的座談會式培訓(xùn)，在輕松和諧的氣氛中將知識和理念傳達(dá)給職工。最重要的是不論何種形式的培訓(xùn)，必須有相應(yīng)的信息反饋，以便更好的檢測培訓(xùn)效果。

3、完善評估體系，激勵培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化

國有企業(yè)培訓(xùn)工作的難題是培訓(xùn)考核評估機(jī)制滯后。針對這個問題，我們積極探索，從四個方面著手完善評估體系：一是對組織方式進(jìn)行評估。在每次培訓(xùn)結(jié)束后，我們會對整個培訓(xùn)過程進(jìn)行評估，包括培訓(xùn)計劃、組織實(shí)施、課程設(shè)計、師資配備、后勤保障等各方面；二是對受訓(xùn)方進(jìn)行評估。培訓(xùn)完成后，我們通過采取諸如座談、專題匯報、論文撰寫等方式對受訓(xùn)者進(jìn)行評估和評價，并定期向送訓(xùn)單位了解受訓(xùn)者參訓(xùn)后的情況，對受訓(xùn)者運(yùn)用理論解決實(shí)際工作的能力進(jìn)行綜合評價；三是建立培訓(xùn)手冊，將個人培訓(xùn)完成情況記錄在冊，由組織人事部門統(tǒng)一保管，便于掌握培訓(xùn)完成情況；四是對各單位培訓(xùn)工作進(jìn)行量化考核，考核成績納入單位領(lǐng)導(dǎo)班子年度綜合考核評價體系，直接與領(lǐng)導(dǎo)班子的績效工資掛鉤，有效地促進(jìn)了全員參訓(xùn)的積極性。

四、結(jié)束語

企業(yè)培訓(xùn)管理工作關(guān)系到培訓(xùn)活動成效的高低，也關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。稍有遠(yuǎn)見的企業(yè)都會高度重視企業(yè)培訓(xùn)管理工作，將企業(yè)打造成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，將員工培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型員工，為企業(yè)應(yīng)對日益激烈的市場競爭做好充分的準(zhǔn)備。為此，理念上要做好準(zhǔn)備，樹立以人為本的理念。同時，要提升培訓(xùn)綜合管理能力，對培訓(xùn)活動進(jìn)行全面的設(shè)計和規(guī)劃；要充分地發(fā)揮培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)的作用，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，提高培訓(xùn)管理活動的效率，更充分地發(fā)揮培訓(xùn)管理活動對企業(yè)發(fā)展的推動作用。

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