摘 要：文章以武漢理工大學(xué)為研究對象，針對綠化的特點(diǎn)，討論了校園綠化建設(shè)的方向。

關(guān)鍵詞：綠化；建設(shè)；特點(diǎn)；意義

武漢理工大學(xué)（Wuhan University of Technology，WUT），簡稱武理工，位于華中地區(qū)最大城市——湖北省武漢市，是中華人民共和國教育部直屬的理工類全國重點(diǎn)大學(xué)，國家首批“211工程”、“特色985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。截止2014年4月，學(xué)校共有三個(gè)校區(qū)，占地面積4000余畝；校舍總建筑面積逾156萬平方米，四座現(xiàn)代化圖書館藏書390余萬冊；在校本科生37300余人，博士、碩士生15000余人，外國留學(xué)生800余人。

一、校園綠化美化建設(shè)的意義

校園綠化是學(xué)校的一面“窗口”，是高校環(huán)境建設(shè)的重要組成部門，校園綠化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)在校園的特點(diǎn)和文化特色上。建設(shè)具有武漢理工大學(xué)校園綠化風(fēng)格，應(yīng)從校園整體規(guī)劃、綠化建設(shè)和科學(xué)管理方面入手，充分體現(xiàn)校園綠化的生態(tài)效益，形成充滿生機(jī)與活力的校園環(huán)境，體現(xiàn)“厚德博學(xué)、追求卓越”的大學(xué)文化氛圍。學(xué)校是育人的場所，對自然環(huán)境和人文環(huán)境要求很高。要根據(jù)我校的自身特點(diǎn)，綜合考慮植物的特性、功能和校園布局的合理性，科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)護(hù)。校園綠化環(huán)境的好與壞，直接體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平和精神面貌。

二、校園綠化建設(shè)的作用及特點(diǎn)

校園綠化建設(shè)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)。十年樹木、百年樹人，要用科學(xué)的態(tài)度，發(fā)展的眼光去規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理校園，必須遵循環(huán)境育人的原則。通過科學(xué)的管理，為廣大師生員工營造一個(gè)愉悅、整潔、舒適、美麗的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。即校園綠化建設(shè)的適用性、科學(xué)性、觀賞性、生態(tài)性。

（一）校園綠化建設(shè)的適用性

校園綠化建設(shè)適用性體現(xiàn)在“雅、靜、動(dòng)”的風(fēng)格。首先，校園綠化要體現(xiàn)“雅”，雅是知識(shí)的體現(xiàn)。樹木的選擇，景觀的設(shè)計(jì)都要突顯校園文化氛圍，如我校的桂竹園，鬧中取靜，竹文化是我國勞動(dòng)人民長期生產(chǎn)實(shí)踐和文化活動(dòng)中，把竹子形態(tài)特征總結(jié)成一種精神風(fēng)貌，一種氣節(jié)。桂花是中國的傳統(tǒng)名花，人們稱贊桂花清可絕塵、濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕。桂花象征著勝利、崇高，仕途得志者，比賽第一名謂之“折桂”，配上假山水池，給人以視覺和環(huán)境的啟迪。另外，學(xué)校是讀書的地方，校園綠化建設(shè)要體現(xiàn)“靜”，靜是保證師生員工學(xué)習(xí)工作的必要條件。我校的“兩山一水”，即南湖新校園的梅山、伯樂山、龍韻湖。綠樹成蔭，湖光山色，即有林間小道，又有卵石長廊，平整的草坪，給人以書香怡情之感。最后，校園要體現(xiàn)“動(dòng)”。動(dòng)是活力，如我校的飛馬廣場，整潔的花壇、過往的師生和生動(dòng)的燈光音樂噴泉，結(jié)合四周高大的樹木，無不散發(fā)著勃勃生機(jī)。

（二）校園綠化建設(shè)的科學(xué)性

校園綠化要體現(xiàn)植物配備的科學(xué)性。我校校園綠化建設(shè)是根據(jù)校園整體規(guī)劃為基礎(chǔ)，充分考慮了四季不同的景觀、效果及綠化的時(shí)效性。采取了常綠與落葉、喬木與灌木、草坪與花卉相結(jié)合，將不同的外形，通過各種不同景觀合理運(yùn)用，即創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，又阻礙了噪音的侵入。大量的植被，吸附了大量的浮灰，即凈化了空氣，又凸顯了我校優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（三）校園綠化建設(shè)的觀賞性

輔之各種景觀建設(shè)，提高了我校校園綠化的觀賞性。我校景觀建設(shè)包括園林景觀、湖面景觀等等。校園里一年四季常青，季季有花卉，它們具有觀賞、休閑、娛樂等功能。特別是我校的“兩山一湖”起到了畫龍點(diǎn)睛的效果，即可以讓師生游玩觀賞，又可以讓人靜心讀書。讓廣大的師生員工有了觀賞與讀書的好場所。

（四）校園綠化建設(shè)的生態(tài)性

高校綠化建設(shè)應(yīng)以生態(tài)為指導(dǎo)，在堅(jiān)持以人為本，與自然和諧相處的原則下，注重綠化環(huán)境的管理與養(yǎng)護(hù)，創(chuàng)造獨(dú)特的校園綠色文化。一個(gè)高校的綠化保存是否完善，生長是否健全，直接體現(xiàn)了高校對外的整體形象，以及師生員工的素質(zhì)涵養(yǎng)。倡導(dǎo)廣大師生愛綠護(hù)綠，傳輸保護(hù)環(huán)境的重要性，積極引導(dǎo)建立一個(gè)和諧共生的美好環(huán)境，是我一直奮斗的目標(biāo)。

三、校園綠化建設(shè)的存在的問題

我校的綠化建設(shè)從現(xiàn)狀來看主要是資金投入不足、校區(qū)分散、綠化面積大、綠化少等問題。因此，校園綠化建設(shè)、改造是一個(gè)長期的工程。

（一）校區(qū)分散，不利于整體規(guī)劃

武漢理工大學(xué)是由三個(gè)校區(qū)組成，馬房山校區(qū)分東院、西院，新校園和余家頭校區(qū)。整體分散，相距較遠(yuǎn)，馬房山校區(qū)到余家頭校區(qū)需要40多分鐘，不利于整體規(guī)劃。

（二）學(xué)校面積大，綠化面積少

武漢理工大學(xué)占地面積有4000余畝，綠化用地15.30公頃，占總用地的8.5%，平均每名學(xué)生的綠化面積只有4.1平方米。因此，綠化面積少。

（三）經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)備不全

武漢理工大學(xué)綠化面積15.30公頃，但全年建設(shè)維修的資金不到70萬，鑒于我校建校時(shí)間長，面積大，需要建設(shè)改造的地方多，就會(huì)造成整體效果不佳。學(xué)校外包物業(yè)公司，一些綠化專用設(shè)備，如粉碎機(jī)、梳草機(jī)等設(shè)備因?yàn)樾枰Y金大，就沒能配備。

四、概論

校園環(huán)境是一個(gè)特殊的環(huán)境，其作為一種文化載體，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，起著十分重要的意義，它是課堂教育和其他教育的有效補(bǔ)充。因此，學(xué)校通過規(guī)劃、建設(shè)校園綠化環(huán)境，應(yīng)該融自然景觀、文化底蘊(yùn)、服務(wù)育人為一體，讓廣大師生員工在生理上、心理上乃至精神上得到滿足，是發(fā)揮環(huán)境育人功能的具體體現(xiàn)，是推動(dòng)高?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

參考文獻(xiàn)

[1]薛少清，何化春.淺談校園綠化和美化的意義[J].

[2]武漢理工大學(xué)《環(huán)境規(guī)劃學(xué)》課程設(shè)計(jì)說明書.

作者簡介

李華明，武漢理工大學(xué)后保處，從事綠化17年。