海燕

每當我聽到“老師是人類靈魂的工程師”這句話語是，便讓我深深地體會到教師所肩負的神圣職責，這也要求我們要自覺地遵循教師職業(yè)所必備的職業(yè)道德、行為規(guī)范。教師不僅應(yīng)當是一名知識的傳授者，更應(yīng)是一個學生思想的塑造者。教學中，利用生活世界的活動和交往；文質(zhì)兼美的文本；校園環(huán)境的“軟硬”作用；豐富多彩的活動；良好的師德師風，把學生良好思想品德的養(yǎng)成教育與傳授知識結(jié)合起來，培養(yǎng)真正智與德全面發(fā)展的新世紀人才。那么，怎樣才能融入到這支偉大的隊伍中來成為一名合格的老師呢？以下是本人從事教育教學工作幾年來的一些拙見。

一、愛生敬業(yè)教師最基本的素質(zhì)

教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世上最寶貴的就是人，就是人的生命。有了愛，就不會體罰和變相體罰學生。用愛心培育愛心，用生命培育生命。用愛心回報社會，用生命鑄就未來，是教師的天職。用自己的愛使學生學會愛父母，愛父母，愛老師，愛同學，愛身邊的一草一木，否則愛社會、愛人民、愛人類就只能是一句空話。

二、廉潔從教，為師立教之根本

廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。作為培養(yǎng)人的特殊工作者，教師的品德有著巨大的社會影響，對學生有很強的感染性，教師初了寬愛，真誠，還應(yīng)包括公正廉潔。對學生無處不在，消息無所不同，教師言行上的任何不檢點，人格上的任何不完善，都會影響到學生，并會影響到教學效果。某校某班曾發(fā)生了這樣一件事情：班上一位家長為了使自己的孩子有所進步，并得到老師的特別照顧，就給老師送了禮。以后上課時，這位學生問，演板的次數(shù)便多了起來，這位學生的座位也被排到了最好的地方。同學們感到很吃驚，當他們發(fā)現(xiàn)緣由后，對老師很失望，覺的自己得到了不公平的待遇，是因為自己沒有送禮，后來他們就根本不聽這位老師的課。在學生心目中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何瑕疵。當知道自己喜歡的老師原來是這樣時，學生心目中的偶像的高大形象就會崩塌，就會覺的失望，繼而產(chǎn)生逆反和厭煩的心理，不喜歡他的一切。

三、教師要善于學習

學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常，這就意味著教師具有“一桶水”是不能完成教書育人的工作。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有的“一桶水”變成源源不斷的“一江活水”。

四、教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點

作為教師必須多看學生的閃光點，因為在批評中長大的學生，會養(yǎng)成自卑、指責、挑剔的習性；在表揚中長大的學生，則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習性。所以作為新時代的教師，必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑，多一些自信；少一點指責，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點。老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點，多鼓勵表揚他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學習。

五、教師要有較強的團結(jié)協(xié)作精神

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。并且學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量，教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

陶行知先生說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！