韓嬋

摘 要：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又叫班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺(jué)行為。它通過(guò)班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)是一種氛圍，一種無(wú)形的力量。下面從班級(jí)建設(shè)的角度談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；責(zé)任感；發(fā)展

一、班級(jí)管理理念——管是為了不管

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)?！卑嘀魅蔚墓ぷ饕彩沁@樣一個(gè)道理：管是為了不管。班級(jí)管理是基礎(chǔ)，其目的之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自育，最終形成班級(jí)文化，管理班級(jí)，把班級(jí)制度內(nèi)化為所有學(xué)生的日常習(xí)慣，把制度化的“物”的尺度變?yōu)閹熒灾髯杂X(jué)的“心靈”尺度，共同形成正確的價(jià)值觀、在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)非常和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍和共同奮斗的愿望。因此班主任的主要工作應(yīng)圍繞著‘班級(jí)文化的構(gòu)建這一核心來(lái)開(kāi)展，不能眉毛胡子一把抓。西方有句諺語(yǔ)“樣樣抓，一樣都抓不住”。班主任本身就是學(xué)科教師，除了教學(xué)工作，還要管理班級(jí)，張三不寫(xiě)作業(yè)，李四又不遵守課堂紀(jì)律，小王的思想工作還沒(méi)做好，兩個(gè)同學(xué)又鬧矛盾，班主任的工作似乎永遠(yuǎn)也做不完。所以班主任可以以班級(jí)文化建設(shè)為目標(biāo)，以班級(jí)制度建設(shè)為基石，重抓班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓學(xué)生最終形成自我管理。

二、班級(jí)文化建設(shè)——班級(jí)靈魂之所在

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了文化的重要性。但班級(jí)文化絕不是一朝一夕所能建立的，學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主體，文化可以體現(xiàn)在教室的每一面墻上，每一把椅子上，也可以體現(xiàn)在每一個(gè)人身上，而班風(fēng)應(yīng)是班級(jí)文化的核心，是班級(jí)對(duì)外的社會(huì)形象。怎樣形成班風(fēng)呢？我們班的奮斗目標(biāo)是：讓每一片葉子都翠綠，讓每一朵花兒都鮮艷。

三、班級(jí)制度建設(shè)——班級(jí)健康發(fā)展的基石

一個(gè)集體如果沒(méi)有一個(gè)制度，那將是一盤(pán)散沙無(wú)法團(tuán)結(jié)起來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，出色的班委會(huì)是必不可少的。對(duì)于班委提出三點(diǎn)要求：①?lài)?yán)格要求自己，起模范表率作用；②大膽負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)；③團(tuán)結(jié)同學(xué)。真正成為班級(jí)核心，老師的助手。

總之，學(xué)生的責(zé)任感不是通過(guò)一件事、兩件事就能形成的。顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任心，在具體的實(shí)例中引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任感，以身示范讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任感，在一件件小事中實(shí)踐責(zé)任感，在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感，相信我們的孩子不久的將來(lái)會(huì)成為有責(zé)任心的棟梁之才的。

參考文獻(xiàn)

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[2]李永聯(lián).如何在班級(jí)管理班級(jí)文化建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感[J].都市家教月刊，2017（7）：296-296.