陳睿

摘 要：歷史是每個學(xué)生學(xué)習(xí)之路中必然會遇到的科目。對于歷史的學(xué)習(xí)也講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是為了了解歷史事件，以史為鑒，以史明智。作為初中歷史老師，我們有責(zé)任不斷提高學(xué)生對歷史的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：初中教育；歷史；教學(xué)方法

歷史是一門十分深奧的學(xué)科。作為一名初中歷史教師，我明確地知道，要教好學(xué)生歷史就要掌握一定的教學(xué)方法和技巧。

一、注重渲染課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。作為初中歷史教師，在歷史教學(xué)過程中，也要注重對學(xué)生的耳濡目染，即注重課堂氣氛。歷史教學(xué)過程中如果不注重課堂氛圍，那么學(xué)生在歷史課堂中就會覺得無趣，那么學(xué)生怎么可能學(xué)好歷史呢？由此可見，學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)習(xí)過程中的重要性。在課堂中多于學(xué)生發(fā)生互動，例如：隨機抽學(xué)生回答相應(yīng)的問題，談?wù)剬W(xué)生自己關(guān)于歷史問題的見解，等等。調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生來做歷史課堂的主人，讓他們主導(dǎo)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性以及發(fā)散他們的思維。這樣，活躍的課堂氣氛在老師與學(xué)生的互動中自然而然就被渲染出來了，長時間下來，也就潛移默化地影響著學(xué)生。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益?！弊隼蠋煵辉谟诮虒W(xué)生各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他們愛好學(xué)問的興趣，而在這種興趣充分成長起來的時候，我們就可以教給他們研究學(xué)問的方法。作為一名初中歷史教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣的驅(qū)使下，不斷地去了解歷史、感知歷史、認(rèn)識歷史、鉆研歷史，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)歷史轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)歷史。當(dāng)學(xué)生逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)歷史的興趣時，再教授他們研究歷史的方法，學(xué)生得知方法，就會在空閑的時間中，不斷學(xué)習(xí)歷史知識。

二、橫向教學(xué)和縱向教學(xué)相結(jié)合，全面講解歷史

在歷史教學(xué)過程中，對時間的把握是十分重要的。老師要為學(xué)生講解的歷史知識非常多，我們要為學(xué)生講解某個時間段所發(fā)生的事情，該事情對當(dāng)時的社會甚至整個世界的影響以及在這個時間點，其他地方正在發(fā)生的事情，等等。由于時空的不同以及地域的不一樣，各種歷史事件交替發(fā)生，我們必須掌握合適的方法為學(xué)生講解歷史知識，假若方法不當(dāng)，學(xué)生就會產(chǎn)生很多問題。如：知識的理解就會錯綜混雜，理不清，歷史時間與歷史事件對應(yīng)關(guān)系不對，等等。因此，我們在知識的講解過程中必須注重方式方法。運用橫向教學(xué)與縱向教學(xué)相結(jié)合是個很不錯的教學(xué)方法。

縱向教學(xué)即把握時間的縱向發(fā)展，把某個地區(qū)發(fā)生的事情按照時間發(fā)展的順序依次講解給學(xué)生。初中學(xué)生要學(xué)習(xí)的中國歷史時間范圍是從原始社會到20世紀(jì)90年代澳門回歸，要學(xué)習(xí)的西方時間范圍是從公元前3100年到20世紀(jì)90年代。按照時間順序為學(xué)生講解歷史知識，條理清晰，知識連串，學(xué)生學(xué)起來可以達(dá)到事半功倍的效果。

那么，橫向教學(xué)就是按照地區(qū)來給學(xué)生講解歷史知識，初中歷史主要學(xué)習(xí)東方世界、西方世界以及古埃及和古羅馬四個地區(qū)所發(fā)生的歷史事件。將橫向教學(xué)與縱向教學(xué)相結(jié)合，就可以很容易地將歷史知識傳授給學(xué)生。學(xué)生按照老師的方法，就不會將歷史事件和歷史時間記混淆。如此一來，學(xué)生也可以掌握在某一時間段該地區(qū)發(fā)生了什么事情，同時也可以了解在同一時間點其他地區(qū)發(fā)生的事情。很多學(xué)生的身上存在著這樣的問題，即對歷史事件或者某個歷史人物有偏見。面對歷史，我們要以最公正的態(tài)度來對待它。對待歷史，我們要教導(dǎo)學(xué)生全面看歷史。對于某一歷史事件，首先你要為初中學(xué)生講解該事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等具體情況，它的積極作用和消極作用、它的局限性、它的影響等等方面。要全方位具體化為學(xué)生講解歷史事件。對某一歷史人物也是如此，你要給學(xué)生講解該人物做出的歷史貢獻(xiàn)的同時也要看到他所犯的錯誤、走的彎路。全面為學(xué)生講解歷史，就是要求學(xué)生也要全面關(guān)注歷史，正確看待歷史，消除偏見，這樣才能更好的學(xué)習(xí)歷史。

三、在注重教材的同時，注意詳略得當(dāng)

初中歷史教學(xué)要注重教材中的重點知識，講授知識要詳略得當(dāng)。教材是我們在教學(xué)過程中必然會使用到的工具之一，初中歷史教材所羅列的知識就是學(xué)生在考試中會遇到問題的答案，我們必須對學(xué)生強調(diào)教材的重要性。我們對學(xué)生的最低要求是通讀教材，大致了解所要學(xué)習(xí)的歷史的時間和地區(qū)的范圍，再細(xì)讀教材，詳細(xì)地了解重要的歷史事件。在授課過程中我們要巧妙地使用教材，在對某些歷史知識進(jìn)行補充時，要求學(xué)生在教材適當(dāng)?shù)奈恢米龊霉P記，以便閱讀。初中教材中的某些知識點不一定全面，作為初中歷史教師，我們也可以根據(jù)自己的學(xué)識以及自己在其他書本中所了解到的歷史講給學(xué)生，這樣才能最準(zhǔn)確地將知識傳授給學(xué)生。作為一名歷史老師，我們要做的就是還原歷史事件給學(xué)生看。

在講解過程中要注意方式方法，某一些重大的歷史事件要做詳細(xì)分析，某一些比較簡單的，考試不做太多要求的歷史也要為學(xué)生提點出來，簡略講解。要做到詳略得當(dāng)，恰到好處。作為一名初中歷史老師，我們不僅要授予學(xué)生歷史知識，還要給他們講解歷史學(xué)習(xí)的方法，歷史分析的方法。這樣，他們在沒有老師的幫助下，就可以自己慢慢分析歷史事件，逐漸把握歷史。學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史知識的同時，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，在初中歷史教學(xué)過程中要把握好適合的方式方法。首先要抓好學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，其次再是教學(xué)以及教學(xué)方法的講解。掌握好適當(dāng)?shù)闹v課方法才能使學(xué)生更簡單地對知識進(jìn)行吸收，講解歷史就像是在給學(xué)生講故事。通過我們對歷史的講解，要教會他們把握歷史學(xué)習(xí)和歷史分析的方法，要讓學(xué)生通過歷史看未來。

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