潘柳蓮

【摘 要】培養(yǎng)國家棟梁，教師必不可少。教學(xué)型重點中學(xué)特別重視青年教師的實踐能力和專業(yè)發(fā)展，對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有很大影響。為了加快教育現(xiàn)代化進程，推進基礎(chǔ)教育的改革，培養(yǎng)年輕青教師的工作變成了首要任務(wù)。盡快使年輕教師勝任教學(xué)工作，成為教育教學(xué)中的后備力量，是當下教育管理中的重要部分。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；培養(yǎng)；年輕教師

年輕教師的培養(yǎng)不僅是教師個人成長的發(fā)展也是學(xué)校發(fā)展的重要關(guān)鍵。年輕教師精力充沛、學(xué)歷程度高接受新的教育教學(xué)模式比較快，但是由于工作經(jīng)驗不足可能在教學(xué)過程中難免會有一些不足，就需要在教學(xué)管理中提供更多的舞臺和形式，讓年輕教師得到鍛煉，使其能夠展現(xiàn)自我所長，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

一、在教學(xué)管理中，對年輕教師樹立目標

1.對年輕教師精神層面的全面肯定

讓年輕教師在政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面適應(yīng)當下的教育教學(xué)理念。培養(yǎng)他們職業(yè)榮譽感和敬業(yè)愛崗精神，盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，快速獨立完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)年輕教師樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，對這個職業(yè)有自豪感和榮譽感。

2.年輕教師塑造自己獨特的教學(xué)風格

理論學(xué)習和教學(xué)實踐相結(jié)合，提高年輕教師的創(chuàng)新能力和思維運用能力，全面迅速的適應(yīng)新形勢下的教學(xué)工作。讓年輕教師在學(xué)科教學(xué)中形成自己獨有的教學(xué)風格和特色。在課堂上找到自己的自信點，幽默風趣可以拉近和學(xué)生的距離，博學(xué)多才可以受到學(xué)生的敬重。每位教師都有自己的閃光點，這就需要在日常工作善于發(fā)現(xiàn)和贊美。把年輕教師培養(yǎng)成教育教學(xué)中的骨干力量，給予充分的肯定。

二、在教學(xué)管理中，培養(yǎng)年輕教師的綜合素質(zhì)

1.教學(xué)管理中，加強年輕教師的基本職業(yè)素養(yǎng)

加強練習“三字”“一畫”“一話”天天練習持之以恒。普通話監(jiān)督和管理，可以定期召開年輕教師朗誦大會，書法競賽的舉行等等都可以提高年輕教師的職業(yè)技能和基本功。有周期的組織年輕教師學(xué)習最新的國內(nèi)外教學(xué)動態(tài)，加強年輕教師的教育教學(xué)能力。將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習作為重點，把學(xué)到的理論、技法運用到課堂教學(xué)中，豐富課堂內(nèi)容，增加新的教學(xué)模式。學(xué)習實踐，學(xué)習借鑒總結(jié)經(jīng)驗提高個人能力。

2.教學(xué)管理中，實施老帶新指導(dǎo)模式

讓資歷較深的高級教師對年輕教師進行幫助和指導(dǎo)，使年輕的教師成長的更快更科學(xué)。每位年輕教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔任師傅的老師督促年輕教師在教育教學(xué)方面盡快入手。引導(dǎo)年輕教師盡快適應(yīng)學(xué)校的管理和要求，指導(dǎo)年輕教師完成教育教學(xué)常規(guī)。專業(yè)教學(xué)基本功的訓(xùn)練必不可少。定期組織年輕教師學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，讓年輕教師記錄學(xué)習心得，當場交流自己的感悟。提倡年輕教師跨年級、學(xué)科學(xué)習，學(xué)習前輩的經(jīng)驗，體悟各科的優(yōu)勢，拓寬年輕教師的學(xué)科知識面。

3.突出團隊的重要性，讓年輕教師共同學(xué)習。

好課的前提是備課，可以制定備課內(nèi)容及形式?？梢允歉鲗W(xué)科教同一班級的結(jié)成小組，也可以是教同一學(xué)科不同學(xué)生的組成小組，各小組之間定期檢查，評選出優(yōu)秀的課件，把優(yōu)秀的課件發(fā)給年輕教師進行學(xué)習。提高年輕教師的教學(xué)技能聽課必不可少?？梢宰寣W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽年輕教師的課，也可以讓各科老師評課，指出優(yōu)點，點出不足，對效果不是很好的教師進行指導(dǎo)，更好的促進年輕教師成長。

4.創(chuàng)造新的平臺，找出年輕教師的閃光點

讓年輕教師積極參加各類教學(xué)比賽?？梢詣?chuàng)建年輕教師學(xué)習平臺，鼓勵年輕教師把教學(xué)工作中遇到的問題積極分享，可以讓年輕教師多多交流，進行多方面的探討。教導(dǎo)處定期對年輕教師進行教育教學(xué)常規(guī)檢查，并做好書面反饋材料，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給年輕教師和指導(dǎo)教師，合作幫助指導(dǎo)年輕教師進行改正學(xué)習。

三、教學(xué)工作中，著重培養(yǎng)年輕教師積極的精神風貌

1.讓年輕教師意識到教師工作的崇高

為人師表就要做到好學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)把遇到的困難，積極的向有經(jīng)驗的教師進行請教。重視年輕教師的思想政治工作，引導(dǎo)積極樂觀的思想，利用各種形式組織他們學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，讓年輕教師能夠熱愛教育事業(yè)，促進他們的樂于奉獻精神。年輕教師理想遠大，對未來充滿憧憬，然而在教育教學(xué)工作中可能會出現(xiàn)困難和阻力，適應(yīng)不了理想和現(xiàn)實的反差就會出現(xiàn)消極的情緒。用自己的親身經(jīng)歷和年輕的教師促膝長談，用自己在工作的中的心得感悟幫助他們樹立正確的思想觀。在教育教學(xué)中正確認識教師這份職業(yè)，需要自己能夠不厭其煩，不遺余力地前進。指導(dǎo)年輕教師認識到教師職業(yè)背后的艱辛、清苦、瑣碎，讓年輕教師樹立樂觀的心態(tài)，意識到教師職業(yè)艱辛背后的崇高，枯燥背后的樂趣。只有用積極地心態(tài)去面對，才會是一個真正托起太陽的好教師。

2.鼓勵年輕教師刻苦學(xué)習并鉆研新課程理論

關(guān)于教育教學(xué)的書籍多學(xué)習多借鑒，及時了解飛速發(fā)展的教學(xué)動態(tài)，培養(yǎng)教師良好的學(xué)習習慣。每年最少要讀兩本教學(xué)理論的書籍，做好讀后筆記和自己的心得體悟，鼓勵年輕教師繼續(xù)學(xué)歷提升。健全學(xué)校的考核制度和考評機制，單獨列出獎勵方案，針對培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的年輕教師和指導(dǎo)老師給予物質(zhì)獎勵，評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。

結(jié)束語

在這個飛速前進的教育教學(xué)理念下，年輕教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。職業(yè)技能的提升，樂觀積極的心態(tài)，認真努力的精神都是優(yōu)秀教師必備的品質(zhì)。

【參考文獻】

[1]徐英俊.準中職師資職教理論素養(yǎng)及教育教學(xué)能力形成與發(fā)展的策略.職教論壇，2012

[2]孫園.如何提高青年教師的教育教學(xué)能力.考試周刊，2012