李慧敏

摘要：高校圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，也是各種優(yōu)秀文化傳播的中心。高校圖書館的閱讀推廣是高校開展教育的重要組成部分，但目前大學(xué)生受到各種因素的影響，忽視了閱讀對自我學(xué)識品格的塑造作用，而高校圖書館自身也未將閱讀推廣發(fā)揮至其最大效益，使高校閱讀推廣受到極大阻礙。本文指出高校圖書館閱讀推廣所存在的問題并對此列出相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；圖書館；閱讀推廣

閱讀是獲取新知識、得知新理念、學(xué)習(xí)新技能的重要途徑，高校閱讀場所主要為圖書館，以前人們主要是通過紙質(zhì)媒介或者書籍報刊來完成閱讀量，隨著新媒體的快速普及，人們生活節(jié)奏加快，傳統(tǒng)的閱讀方式漸漸被高校大學(xué)生擯棄，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)電子媒介產(chǎn)生了極大的依賴性，使得大學(xué)生閱讀量急速下降，同時，高校圖書館閱讀推廣活動存在很多問題，導(dǎo)致學(xué)生對閱讀失去興趣。高校圖書館在今后如何完善閱讀推廣活動、增加在校生的閱讀量是當(dāng)下高校要認(rèn)真思考的問題。

一、高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

進(jìn)入高校，學(xué)生的興趣愛好得到自由發(fā)展，與外界新鮮事物也沒有了接觸障礙，不需要隨時準(zhǔn)備面臨各種考試，學(xué)生都會有選擇地花費(fèi)大量時間在自己感興趣的事情上或者兼職、創(chuàng)業(yè)、談戀愛，網(wǎng)絡(luò)社交軟件的轟炸也在某種程度上占據(jù)了大學(xué)生探索新知識的時間和精力。很少有人會走進(jìn)圖書館，選擇一本喜歡的書靜靜看著，只有在每個學(xué)期期末考試或者要交作業(yè)、寫論文之際，學(xué)生才會在圖書館溫習(xí)功課、查閱資料。高校圖書館也只被當(dāng)作一座再普通不過的建筑罷了。大學(xué)生在圖書館閱讀的書籍內(nèi)容大多數(shù)也是專業(yè)老師要求看的或者是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而看，缺少個人主觀色彩，學(xué)生閱讀不是基于自己求知欲或者興趣的基礎(chǔ)上所達(dá)到的閱讀效果也很有限。

對高校圖書館閱讀推廣的方式而言，主要是每年通過固定的日子定期開展相關(guān)讀書活動或競賽，但學(xué)生都對這種既定刻板的活動失去了熱情，導(dǎo)致閱讀推廣進(jìn)程緩慢甚至無人響應(yīng)以致于強(qiáng)制名額參加的尷尬狀態(tài)。

二、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）閱讀推廣資金不足。

一場活動的效果反響首先要有充足的啟動資金作為硬性條件，很多高校雖然也重視圖書館閱讀推廣資金問題，但國家并未出臺關(guān)于圖書館閱讀推廣的相關(guān)政策，圖書館就沒有充足依據(jù)申請相關(guān)資金，而且國家對閱讀推廣的資金投入本來就少，高校圖書館經(jīng)費(fèi)不足，只能減少圖書購入量和圖書設(shè)備的數(shù)量，導(dǎo)致閱讀推廣規(guī)模小、宣傳力度不夠、活動方式陳舊、獎品設(shè)置廉價，使得閱讀推廣效果不明顯，學(xué)生熱情降低。

（二）缺乏具體的閱讀推廣主體。

大部分高校的圖書館閱讀推廣活動都是由圖書館全權(quán)辦理，但是目前我國高校圖書館的管理模式還是沿襲傳統(tǒng)方式，在大學(xué)生眼里，圖書館也就只是看書寫字的地方，閱讀推廣活動也就鮮為人知，況且閱讀活動的開展也要面臨諸多阻力，圖書館只是單純在其管轄區(qū)域內(nèi)做文獻(xiàn)收集管理，與學(xué)生沒有直接聯(lián)系，但閱讀推廣的受眾對象卻是這些大學(xué)生，沒有跟學(xué)生的深入交流， 使得閱讀推廣活動很難進(jìn)行，單靠圖書館單方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過與學(xué)生部門的聯(lián)系、宣傳鼓動學(xué)生本人力量，實(shí)現(xiàn)圖書館與學(xué)生的一種直接聯(lián)系體系，即閱讀推廣的主體，才能更好地發(fā)揮閱讀推廣的效果。

（三）推廣形式單一陳舊。

我國高校的圖書館閱讀推廣活動都是千篇一律，大都是通過名師講座、征文比賽、圖書推介等傳統(tǒng)形式，這些活動在某種程度上確實(shí)能夠增加學(xué)生閱讀量，強(qiáng)化其與圖書館的聯(lián)系，但因?yàn)榛顒颖旧矶际窃诿磕?既定日期開展，且形式一成不變，幾次過后便無法滿足大學(xué) 生求新求異的心理需求，學(xué)生對這種活動逐漸喪失興趣，也使得閱讀推廣難以正常進(jìn)行。

（四）數(shù)字閱讀資源推廣不足。

文獻(xiàn)資源包括紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字文獻(xiàn)，這兩種文獻(xiàn)資源各有各的優(yōu)點(diǎn)，在某種程度上， 綜合這兩種資源的運(yùn)用可以起到優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。電子資源體積小、容量大、便于攜帶和隨時查閱，但也要借助計(jì)算機(jī)作為運(yùn)用載體，而紙質(zhì)資源成本低、館藏量也更豐富，這兩種資源的比較不是誰取代誰，而是兩者兼容并存以達(dá)到閱讀的最好效果。未來圖書館發(fā)展經(jīng)營模式也必將是紙質(zhì)與電子資源的復(fù)合型模式，但目前我國高校更加注重紙質(zhì)資源的閱讀推廣，數(shù)字資源閱讀作為相對側(cè)重的運(yùn)用，使得它本有的作用無法發(fā)揮出來，如使用電子設(shè)備檢索圖書館藏書目的運(yùn)用和線上閱讀等方式還未在學(xué)生群體中得到廣泛運(yùn)用。很多高校也還沒健全優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源教學(xué)管理模式，學(xué)生對數(shù)字化教學(xué)還處于相對陌生階段，高校將數(shù)字閱讀推廣融入課堂這一實(shí)踐也還處于起步摸索階段，導(dǎo)致數(shù)字閱讀推廣受到很多阻力。

三、高校圖書館閱讀推廣策略

（一）擴(kuò)寬經(jīng)費(fèi)來源。

圖書館閱讀推廣的順利進(jìn)行離不開必要的經(jīng)濟(jì)支撐，無論是在活動的策劃、宣傳和實(shí)施上都 需要資金的投入，除了高校本身投入外，圖書館也要自己主 動從其他地方擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)來源。一方面可以從校內(nèi)著手，聯(lián)系相關(guān)文學(xué)院系或者學(xué)生社團(tuán)還有宣傳機(jī)構(gòu)，與他們合作舉辦推廣活動。另一方面還可以聯(lián)系外界的書商、報社等拉取贊助，圖書館的書源一般都是從某個或幾個書商中購得，并且有固定的定單往來，圖書館要充分利用這個資源發(fā)展與書商的合作獲得他們的贊助完成活動。

（二）明確閱讀推廣主體。

要設(shè)立專門的閱讀推廣委員會或?qū)＜倚〗M，專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的策劃、統(tǒng)籌、宣傳、實(shí)施 等工作，還要細(xì)分各部門工作人員的工作內(nèi)容，同時要在各院系成立專門負(fù)責(zé)本院學(xué)生閱讀推廣的組織，實(shí)際了解各學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，以便對閱讀推廣起到針對性的指導(dǎo)作用。委員會也可以安排相關(guān)優(yōu)秀學(xué)生共同管理，如文學(xué)閱讀社團(tuán)成員或者其他志愿者同學(xué)，使其適當(dāng)對閱讀推廣發(fā)揮學(xué)生本身的作用，這對閱讀推廣的宣傳和影響、激發(fā)學(xué)生熱情起到很大作用。

（三） 創(chuàng)新豐富閱讀推廣形式。

不要完全沿用傳統(tǒng)活動形式，要求新求變，滿足大學(xué)生對新鮮事物的要求，只有這樣閱讀推廣活動才能吸引更多大學(xué)生的加入。一是在活動主題的確立上，要新穎靈活，并對這個主題反復(fù)凝練，使活動思路清晰、活動目的明確，學(xué)生也能一目了然。二是要注重將閱讀推廣活動對象從書轉(zhuǎn)移到人身上，學(xué)生本人才是活動的針對對象，要注重學(xué)生群體的共性特征，著眼于以人為本。 比如，將活動與藝術(shù)節(jié)目結(jié)合，既保證了閱讀的存在，也考慮到了學(xué)生的個性訴求。

（四）強(qiáng)化數(shù)字閱讀資源推廣。

高校圖書館要充分把握時代發(fā)展賦予的機(jī)會，意識到數(shù)字閱讀資源的意義，掌上閱讀的方式對大學(xué)生來說更加適用，將紙質(zhì)圖書與電子檢索設(shè)備結(jié)合，努力創(chuàng)建一個智能化的全面型圖書館，營造和諧的數(shù)字閱讀環(huán)境，通過圖書搜索機(jī)器、可觸屏閱讀器、電子報紙等智能化機(jī)器吸引大學(xué)生。

四、結(jié)語

隨著人類進(jìn)入智能化生活學(xué)習(xí)，高校圖書館不但要充分利用數(shù)字媒介創(chuàng)建時代需要的新型圖書館，完善閱讀推廣機(jī)制，創(chuàng)新閱讀推廣方式，讓閱讀不僅停留在紙上和館里，讓更多學(xué)生感受到閱讀的樂趣，還要著眼于閱讀推廣面臨的種種問題，制定出解決方案，使高校閱讀推廣進(jìn)入一個全新的 階段。

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