張佳　黃芳

摘 要： 大學(xué)校園優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以為大學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作效率的有效保障，是大學(xué)良好教學(xué)、生活秩序的最基礎(chǔ)體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效高低是一所大學(xué)能否培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、綜合素質(zhì)夠強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)子的先決條件。本文以南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院為例，分析中醫(yī)藥類(lèi)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有效舉措。

關(guān)鍵詞： 中醫(yī)藥院校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 有效舉措

古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成才?！睂W(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。一所高校的學(xué)風(fēng)穩(wěn)固，學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量就會(huì)更高，學(xué)生管理工作也會(huì)相對(duì)輕松。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成取決于學(xué)生的素質(zhì)，更依賴于學(xué)校包含制度管理、活動(dòng)開(kāi)展等方面的頂層設(shè)計(jì)工作，從而營(yíng)造積極向上、奮發(fā)上進(jìn)的氛圍。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，各大高校每學(xué)年紛紛組織開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的系列活動(dòng)。

1.中醫(yī)藥類(lèi)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

中醫(yī)藥類(lèi)院校因?yàn)閷W(xué)生專(zhuān)業(yè)的特殊性，為了使得祖國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)既傳承經(jīng)典，又面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)。中醫(yī)藥類(lèi)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上既要學(xué)習(xí)中醫(yī)又要學(xué)習(xí)西醫(yī)，既要學(xué)習(xí)中藥又要學(xué)習(xí)西藥，學(xué)習(xí)課程比較多，學(xué)習(xí)壓力一般比較大。部分學(xué)生在較大的壓力下，成績(jī)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。如今大學(xué)生普遍深度接觸手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，受網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、影視作品等負(fù)面影響更多，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率一定程度上有所下降，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚[1]。此外，中醫(yī)藥類(lèi)院校一般缺少人文、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校氛圍偏于沉悶，學(xué)校各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展不夠積極且形式單一，學(xué)生各類(lèi)活動(dòng)傾向于沿襲之前的活動(dòng)思路而缺乏創(chuàng)新，學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)的積極性有待提高。目前多數(shù)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作主要依靠學(xué)生管理隊(duì)伍進(jìn)行，學(xué)校層面缺乏制度加持，整合各方面的力量有限，并未有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，高校整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果[2]。

2.中醫(yī)藥類(lèi)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的可行性措施

中醫(yī)藥類(lèi)院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面可以更多地立足于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，進(jìn)行整個(gè)院校層面的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的頂層設(shè)計(jì)[3]。

該中醫(yī)藥院校每年三月到四月為學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月，學(xué)校每年三月會(huì)發(fā)文開(kāi)展文明宿舍、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)、勤學(xué)宿舍、特色宿舍評(píng)比等各類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)要求各個(gè)院系在學(xué)校文件精神的基礎(chǔ)上開(kāi)展各類(lèi)具體、特色的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成活動(dòng)。

2018年，該中醫(yī)藥院校全院系高度重視，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的各類(lèi)文件精神，秉承“德育為先、學(xué)風(fēng)為主、育人為本、管理為重”的總體工作思路，實(shí)施各年級(jí)目標(biāo)管理機(jī)制，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)技能、思想道德情操和人文科學(xué)素養(yǎng)得到全方位的提升，同時(shí)提升學(xué)院整體學(xué)生管理工作水平。

2.1高度重視，全院部署，營(yíng)造全員育人的良好氛圍。

院系學(xué)工辦在收到學(xué)校學(xué)工部關(guān)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的通知之后，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“關(guān)于共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)月”的專(zhuān)題會(huì)議；要求所有專(zhuān)職輔導(dǎo)員參加的同時(shí)邀請(qǐng)兼職輔導(dǎo)員（專(zhuān)業(yè)任課老師）參加，共同制訂切實(shí)可行的提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)自主學(xué)習(xí)及專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)施方案；成立了以主管學(xué)生工作的副書(shū)記為組長(zhǎng)，專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組[4]。另外，院系領(lǐng)導(dǎo)也高度重視“優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月”的活動(dòng)開(kāi)展，將院系的所有會(huì)議室、教室對(duì)學(xué)生開(kāi)放以便學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的研討活動(dòng)。院系的高度重視和在人員、經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地上的支持，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月活動(dòng)的成功開(kāi)展提供有力的保障。

2.2加強(qiáng)教育，提升認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

為了使“優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月”達(dá)到最佳的預(yù)期效果，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，院系輔導(dǎo)員利用點(diǎn)名會(huì)、班會(huì)、新媒體手段，以多種形式向?qū)W生介紹優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的活動(dòng)形式、目標(biāo)、任務(wù)及要點(diǎn)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與能動(dòng)性。另外，進(jìn)一步強(qiáng)化班委、學(xué)生會(huì)等干部的自我管理與監(jiān)督職能，明確分工，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成確立制度保障。

2.3思想引領(lǐng)，層層聯(lián)動(dòng)，夯實(shí)黨團(tuán)建設(shè)基層堡壘。

院系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員分別針對(duì)學(xué)生開(kāi)展“思政第一課”，學(xué)生黨總支組織舉行了學(xué)院入黨宣誓大會(huì)和每周例行的黨員紅色觀影等學(xué)習(xí)活動(dòng)，“雷鋒月”期間，各學(xué)生黨團(tuán)支部和各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)積極開(kāi)展了各類(lèi)特色學(xué)雷鋒系列活動(dòng)[5]。

2.4新老合力，傳承創(chuàng)新，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

院系精心定制方案，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)集體觀摩并講評(píng)新入職輔導(dǎo)員日常工作，開(kāi)展主題班會(huì)、骨干會(huì)、班建、談心談話、重難點(diǎn)人監(jiān)控等學(xué)生管理技能培訓(xùn)，每位老師結(jié)合個(gè)人擅長(zhǎng)進(jìn)行分享，團(tuán)隊(duì)受益多，成長(zhǎng)快。

2.5緊密籌備，激發(fā)活力，開(kāi)展特色學(xué)風(fēng)養(yǎng)成活動(dòng)。

院系緊抓學(xué)生日常各類(lèi)管理制度落實(shí)，院系領(lǐng)導(dǎo)牽頭主推，形成全員育人氛圍：切實(shí)發(fā)揮兼職輔導(dǎo)員和任課老師的育人作用，召開(kāi)兼職輔導(dǎo)員系列班會(huì)，兼職輔導(dǎo)員們就自身的學(xué)習(xí)與就業(yè)歷程給學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法、專(zhuān)業(yè)前景、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)與就業(yè)等問(wèn)題上與學(xué)生進(jìn)行深入又生動(dòng)的交流，極大提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。院系學(xué)工辦發(fā)揮新媒體育人優(yōu)勢(shì)，籌劃、創(chuàng)建“職業(yè)生涯發(fā)展微輔導(dǎo)”微公眾平臺(tái)。

各年級(jí)根據(jù)本階段的特點(diǎn)和需求情況，開(kāi)展系列行之有效的學(xué)風(fēng)活動(dòng)：高年級(jí)各班邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生開(kāi)展“研路漫談，筑夢(mèng)起航”考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和“厚德學(xué)風(fēng)，筑夢(mèng)引航”就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。低年級(jí)各班以本班或者高年級(jí)直系一兩名“學(xué)霸”為先進(jìn)典型，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在新生中開(kāi)展院系級(jí)別的文明宿舍評(píng)比活動(dòng)，輔導(dǎo)員以兩周評(píng)比一次的機(jī)制，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行不定時(shí)檢查，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)和講評(píng)。畢業(yè)班的實(shí)習(xí)生開(kāi)展“實(shí)習(xí)生的故事”、“我的考研故事”、“我的求職故事”征文等活動(dòng)。

院系開(kāi)展“古籍流芳蘊(yùn)，晨光伴少年”晨讀活動(dòng)和“給一年后自己的一封信”等行為習(xí)慣養(yǎng)成類(lèi)活動(dòng)，旨在立足當(dāng)下，充分利用時(shí)間并展望未來(lái)，明確一年后的目標(biāo)；組織學(xué)生積極參加“品杏林內(nèi)涵，傳不朽經(jīng)典”的中醫(yī)經(jīng)典誦讀比賽，全年級(jí)申請(qǐng)固定課室進(jìn)行晨讀打卡，背誦《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典，各班班委組織進(jìn)行抽背、互背，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，傳承中醫(yī)經(jīng)典文化精髓，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造學(xué)經(jīng)典、品經(jīng)典、愛(ài)經(jīng)典的良好學(xué)習(xí)氛圍。

此外，院系借每年學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的契機(jī)，開(kāi)展校級(jí)品牌活動(dòng)中醫(yī)藥文化節(jié)，該活動(dòng)到2018年已經(jīng)舉辦了十一屆。文化節(jié)面向全校，活動(dòng)持續(xù)兩個(gè)月，既包含緊扣專(zhuān)業(yè)的“第六屆中醫(yī)藥知識(shí)競(jìng)賽”、“第三屆中醫(yī)經(jīng)典誦讀大賽”，又包含研習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的“第二屆橘井詩(shī)緣大會(huì)”、“墨染云舫，本草飄香”書(shū)簽繪制大賽等，在全校校園內(nèi)營(yíng)造熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的氛圍。在以“傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)”為主題的中醫(yī)藥文化節(jié)中，院系各專(zhuān)業(yè)通過(guò)精心策劃，準(zhǔn)備了包括“我來(lái)中草藥”、“中醫(yī)技術(shù)體驗(yàn)”、“中醫(yī)技術(shù)大闖關(guān)”、“展板”、“腧穴定位與知識(shí)普及”、“針灸體驗(yàn)”、“健脾茶試飲”、“字海尋藥”等活動(dòng)，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生更加深刻地掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)向全校師生進(jìn)一步展示中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的興趣。

2.6把握重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，建立三位一體關(guān)懷體制。

在優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月的各項(xiàng)活動(dòng)中，院系在最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度的同時(shí)密切關(guān)注重難點(diǎn)學(xué)生的思想、行為及精神狀態(tài)并制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃[6]。輔導(dǎo)員要求學(xué)生骨干密切關(guān)注并記錄重難點(diǎn)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的參與次數(shù)與表現(xiàn)情況，每周與重難點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行談話，建立起朋輩、家庭與教師三位一體的關(guān)懷體制，使需要關(guān)注的重難點(diǎn)學(xué)生借著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的契機(jī)，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與精神面貌上有更大的改觀。

3.中醫(yī)藥類(lèi)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)有待改進(jìn)的方面

3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)參與度不夠。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成不僅要?jiǎng)訂T從事學(xué)生管理工作的老師和全體學(xué)生，而且要用給學(xué)校全體教職工發(fā)文件、在教職員工大會(huì)上強(qiáng)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)單個(gè)約談等方式動(dòng)員全校全體教職員工積極參與，形成全員育人的氛圍[7]。在校園內(nèi)，通過(guò)拉橫幅、在教學(xué)館、圖書(shū)館、飯?zhí)玫忍幍腖ED屏上滾動(dòng)播出標(biāo)語(yǔ)、通知等方式在校園內(nèi)形成弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的良好氛圍[8]。

3.2學(xué)風(fēng)活動(dòng)需獎(jiǎng)懲分明。

在優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月等學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的各類(lèi)活動(dòng)期間，各個(gè)院系好的做法或者學(xué)生的優(yōu)秀事跡等都可以通過(guò)文件、新聞報(bào)道、通知等方式進(jìn)行匯總，達(dá)到宣傳優(yōu)秀、傳承創(chuàng)新的目的。

對(duì)于學(xué)生的各類(lèi)評(píng)比或者檢查結(jié)果方面，能夠不僅有優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)，而且有具體落實(shí)到個(gè)人的處罰的通知或者文件，賞罰分明，這樣促進(jìn)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的效果可能會(huì)更好[9]。

3.3學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)。

學(xué)校層面學(xué)生處應(yīng)該牽頭組織、管理學(xué)生的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成工作，教務(wù)處、宣傳部、總務(wù)處均應(yīng)該參與其中，發(fā)揮積極作用，把優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的工作作為學(xué)校的關(guān)鍵工作來(lái)抓。教務(wù)處或者宿舍管理中心能夠?qū)?duì)上課到課情況、宿舍衛(wèi)生、宿舍晚歸等的檢查、報(bào)告做成每個(gè)月、周的常規(guī)工作，而不僅僅是優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月等活動(dòng)期間的工作。宣傳部應(yīng)該經(jīng)常走進(jìn)基層，多多發(fā)掘?qū)W生、教職工中的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的特色人物作為典型宣傳，并且開(kāi)放學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)欄約稿，在全校營(yíng)造愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍[10]。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著高校的重視，高校管理部門(mén)人員素質(zhì)的提升和全員育人理念的逐步深入人心，加之和傳統(tǒng)文化有效結(jié)合迸發(fā)出的火花，中醫(yī)藥類(lèi)院校的學(xué)風(fēng)養(yǎng)成工作開(kāi)展越來(lái)越有成效。目前南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中醫(yī)藥院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成月系列活動(dòng)的開(kāi)展極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌整體得到很大提升，文明素養(yǎng)也有了較大提高。中醫(yī)藥類(lèi)院校應(yīng)該解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，持續(xù)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的高要求，進(jìn)一步提升學(xué)生活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性與實(shí)效性，營(yíng)造活力向上的校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

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