祝艷

摘 要： 學(xué)位論文，既是一種研究論文，又是一種科研訓(xùn)練，自19世紀(jì)產(chǎn)生以來逐漸發(fā)展成為本科教育和研究生教育的重要內(nèi)容，其質(zhì)量集中體現(xiàn)了培養(yǎng)質(zhì)量和科研能力，是學(xué)位申請者學(xué)術(shù)水平與科研能力的證明。學(xué)位論文質(zhì)量指學(xué)位論文符合國家與學(xué)位授權(quán)單位的論文規(guī)定和社會需要及人的發(fā)展需要的程度，學(xué)位論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)既有學(xué)位論文在研究性和創(chuàng)新性方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，又有學(xué)位論文在內(nèi)容結(jié)構(gòu)與水平方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)位論文在排版、字?jǐn)?shù)等形式方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)位論文質(zhì)量 內(nèi)涵 標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)位論文是本科生和研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成的總結(jié)性作業(yè)，是絕大多數(shù)國家在讀本科生和研究生應(yīng)有的科研成果和科研訓(xùn)練內(nèi)容，是大學(xué)生和研究生獲得學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位或博士學(xué)位的必要條件，學(xué)位論文是學(xué)位申請者學(xué)術(shù)水平與科研能力的證明，其質(zhì)量是學(xué)位申請者培養(yǎng)質(zhì)量和科研能力的集中體現(xiàn)，彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力和運用所學(xué)專業(yè)知識分析問題和解決問題能力。本文對學(xué)位論文質(zhì)量的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)問題進行深入探討，以期為撰寫、評審或抽檢學(xué)位論文者提供具有啟發(fā)意義的理論資源。

一、學(xué)位論文質(zhì)量的內(nèi)涵

學(xué)位是授權(quán)機構(gòu)（如國家、高校、科研機構(gòu)等）授予在學(xué)術(shù)上具有一定水平和能力的學(xué)者的一種終身有效的學(xué)術(shù)稱號，學(xué)者獲得了學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位這些學(xué)術(shù)稱號，表明他（或她）在學(xué)術(shù)領(lǐng)域達到了與學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和知識能力等級。

學(xué)位論文質(zhì)量歸屬于質(zhì)量概念范疇，是指學(xué)位論文符合國家與學(xué)位授權(quán)單位的論文規(guī)定（或要求）和社會需要及人的發(fā)展需要的程度，包括內(nèi)在質(zhì)量和外在質(zhì)量兩方面內(nèi)容，內(nèi)在質(zhì)量是指論文內(nèi)容質(zhì)量，外在質(zhì)量是指論文形式質(zhì)量。這是人們認(rèn)識或確立學(xué)位論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)位論文質(zhì)量的評審標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)位論文具有選題、內(nèi)容、寫作思路與方法、行文規(guī)范等構(gòu)件，學(xué)位論文質(zhì)量的評審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括選題、內(nèi)容、寫作思路與方法、行文規(guī)范等方面的要求，譬如，論文選題符合所學(xué)專業(yè)和培養(yǎng)方向，論文內(nèi)容中的概念清楚、觀點正確、結(jié)構(gòu)合乎邏輯、資料翔實、有一定的創(chuàng)新性，論文行文、排版、裝訂規(guī)范。學(xué)位論文質(zhì)量的上述評審標(biāo)準(zhǔn)可具體化為研究性、創(chuàng)新性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)與水平質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和形式方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（一）學(xué)位論文的研究性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)位論文產(chǎn)生于19世紀(jì)德國柏林大學(xué)的博士生培養(yǎng)，當(dāng)時博士生要獲得博士學(xué)位，必須完成一篇對科學(xué)發(fā)展有所貢獻的學(xué)術(shù)論文，并需要通過口試或答辯才能獲得博士學(xué)位，學(xué)位論文由此產(chǎn)生，并在之后的高等教育發(fā)展中逐漸發(fā)展成為本科教育和研究生教育的重要內(nèi)容，學(xué)位論文既是研究論文（即它為大學(xué)生或研究生的研究產(chǎn)品），又是一種科研訓(xùn)練①，即它是對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果及科研能力的考驗，是學(xué)生進行科研訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，具有促進學(xué)生理智訓(xùn)練、心智發(fā)展和完善人格、陶冶情操等功用，是本科生和研究生申請學(xué)位的學(xué)術(shù)證明與科研能力證明（可以反映學(xué)生的知、情、意、行的個性發(fā)展程度），其研究性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)既包括對知識發(fā)展和社會發(fā)展的獨創(chuàng)性貢獻，又包括對學(xué)生科研訓(xùn)練需要的滿足程度，是對學(xué)生堅實而系統(tǒng)的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)和科研能力的反映。

（二）學(xué)位論文的創(chuàng)新性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

創(chuàng)新是學(xué)位論文的基本要求，作為科研成果的學(xué)位論文必須要有創(chuàng)新，學(xué)位論文質(zhì)量具有創(chuàng)新特性，學(xué)位論文的創(chuàng)新性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括論文內(nèi)容創(chuàng)新和論文形式創(chuàng)新兩個方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。論文形式質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在論文形式規(guī)范、裝幀精美等方面，是服務(wù)于學(xué)位論文內(nèi)容創(chuàng)新性需要的。學(xué)位論文內(nèi)容的創(chuàng)新性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在選題、觀點、方法、結(jié)構(gòu)、視角、事實材料等方面創(chuàng)新性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。首先是選題新，即選題是能夠做出創(chuàng)新成果的選題，是意義重大的選題。意義重大的選題及創(chuàng)新成果對國家建設(shè)、社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展具有重大理論意義和實踐價值，這是創(chuàng)新在論文題目上的要求。第二是觀點新，即論文具有創(chuàng)新性觀點。論文基于已有研究，但不拘泥于已有觀點，而在批判性吸收前人觀點基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出與之不同的新觀點、新見解（指獨創(chuàng)的見解）、新發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造性成果，這是創(chuàng)新在論文觀點或成果性質(zhì)方面的要求。第三是方法新，即論文作為研究論文或科研訓(xùn)練的形式，所采用的研究方法具有創(chuàng)新性，如采用一種新的研究方法，并嚴(yán)格按照新的科學(xué)方法進行，因而得出的創(chuàng)新性研究結(jié)論具有可靠性。第四是結(jié)構(gòu)新，即學(xué)位論文具有創(chuàng)新性邏輯結(jié)構(gòu)，這種創(chuàng)新性邏輯結(jié)構(gòu)具有邏輯嚴(yán)密、思考周密、論證充分、分析深入和推斷合理等特點，是學(xué)位論文的創(chuàng)新性在邏輯結(jié)構(gòu)方面的要求。第五是視角新，即論文主題問題的研究視角比較新穎，從而使以新的研究視角為背景的學(xué)位論文具有創(chuàng)新性。第六是事實材料新，即論文具有對新事實的描述、新的調(diào)查數(shù)據(jù)、新概念（包括創(chuàng)建新概念和對概念的新界定）等。

不同層次學(xué)位論文質(zhì)量的創(chuàng)新性要求不同，從學(xué)士到碩士再到博士，對學(xué)位論文創(chuàng)新性的要求越來越高。美國密執(zhí)安大學(xué)校長塔潘認(rèn)為，本科生是“還在學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的人”，其學(xué)士學(xué)位論文對創(chuàng)新性的要求不高，研究生則是“已知道如何學(xué)習(xí)、懂得如何創(chuàng)造新知識的人”②，碩士對學(xué)位論文在知識方面的創(chuàng)新性要求較高，表現(xiàn)為碩士學(xué)位論文必須具有“新見解”，博士對學(xué)位論文創(chuàng)新性的要求最高，表現(xiàn)為博士學(xué)位論文應(yīng)該是事實上的“創(chuàng)造性的成果”。

（三）學(xué)位論文在邏輯結(jié)構(gòu)和水平等內(nèi)容方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)位論文在邏輯結(jié)構(gòu)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在：內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整、思路清晰、論證充分、邏輯嚴(yán)密。理工科學(xué)位論文在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上一般包括“（1）目錄；（2）內(nèi)容摘要；（3）前言（10%）；（4）文獻研究回顧（20%）；（5）研究設(shè)計與研究方法（15%）；（6）研究的實施過程（15%）；（7）數(shù)據(jù)與資料的分析與說明（20%）；（8）研究結(jié)果的評論與評價（10%）；（9）總結(jié)與結(jié)論；（10）參考文獻；（11）附錄”③。

學(xué)位論文在水平方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)位論文質(zhì)量最核心與最重要的方面，主要體現(xiàn)在學(xué)位論文在思想、觀點、推理等方面的要求，包括一般要求和具體要求。一般要求是：論文選題符合所學(xué)專業(yè)和培養(yǎng)方向，論文內(nèi)容要求概念清楚、觀點正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、理論依據(jù)充實、資料翔實。具體要求體現(xiàn)在如下幾個方面的標(biāo)準(zhǔn)要求：首先是“選題”標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是學(xué)位論文選題是否為學(xué)科前沿問題，是否具有重要的理論意義和實用價值；第二是“文獻綜述”標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是學(xué)位論文撰寫者對已有相關(guān)研究現(xiàn)狀與進展情況是否了解全面、評述得當(dāng)；第三是“基礎(chǔ)理論知識和專門知識”標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是學(xué)位論文是否反映了作者具有堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；第四是“科研能力”標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是作為一種學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練的學(xué)位論文是否反映了作者具有獨立從事科學(xué)研究的技能和能力；第五是“成果的創(chuàng)造性”標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是研究成果的創(chuàng)造性是否建立在概念明晰、理論正確、論述明確、推導(dǎo)合理、條理清楚的基礎(chǔ)之上，是否“提出新的命題，形成一套完整的理論體系；提出新的解決方法，解決了重要的理論問題或者創(chuàng)造了重大的經(jīng)濟效益”；第六是行文規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是論文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)和具有較強的邏輯性，材料組織是否得當(dāng)，文字表達是否準(zhǔn)確流暢。

（四）學(xué)位論文在排版及字?jǐn)?shù)等形式方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

首先是學(xué)位論文在形式結(jié)構(gòu)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，衡量的是論文的封面、版權(quán)頁、摘要、目錄、正文、參考文獻、致謝等布局是否符合相關(guān)規(guī)定要求。通常，各高校都會提供關(guān)于學(xué)位論文形式結(jié)構(gòu)的電子模板，以供大學(xué)生和研究生參照使用；其次是學(xué)位論文在排版格式方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，一般要求是排版規(guī)范工整，具體到每一個培養(yǎng)單位各有具體文件規(guī)定，衡量的是學(xué)位論文的打印紙張規(guī)格、封面內(nèi)容及排列、字體及字號、頁邊距及正文章節(jié)序號的排列等是否符合相應(yīng)規(guī)定要求；再次是學(xué)位論文在文字語言方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要包括論文在語言運用、字?jǐn)?shù)和差錯率方面的要求，這雖然在不同的國家及不同的人才培養(yǎng)單位有不同的規(guī)定，但一般要求學(xué)位論文語言通順簡練、文字無“差錯”或“差錯率”幾乎為零，學(xué)士學(xué)位論文的字?jǐn)?shù)為7000字左右，碩士學(xué)位論文的字?jǐn)?shù)為5萬字左右，博士學(xué)位論文字?jǐn)?shù)為10萬字左右。

注釋：

①黃津孚.學(xué)位論文寫作與研究方法[M].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2000：4.

②施曉光.美國大學(xué)思想論綱[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001：49.

③王道紅.學(xué)位論文質(zhì)量管理研究[M].青島：中國海洋大學(xué)出版社，2011：32.