劉巖

〔摘 要〕節(jié)目編排設(shè)計(jì)是舞蹈表演的基本環(huán)節(jié)，也是增強(qiáng)表演效果的關(guān)鍵要素，是實(shí)現(xiàn)舞者與觀眾情感零距離交流的主旨所在。由此可見，舞蹈編導(dǎo)的重要性，為此，本文深入分析了舞蹈編導(dǎo)所需要具備的綜合文化素質(zhì)，闡述了藝術(shù)內(nèi)涵的要求，并提出了有價(jià)值的指導(dǎo)，力求提高舞蹈編導(dǎo)的整體水平，為舞蹈行業(yè)的人士提供積極的參考。

〔關(guān)鍵詞〕舞蹈編導(dǎo)；文化素質(zhì)；藝術(shù)素質(zhì)

觀眾在欣賞品鑒舞蹈的過程中，其直觀感受就是舞蹈編導(dǎo)的文化與藝術(shù)內(nèi)涵體現(xiàn)，如果舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)水平有限，那么在舞蹈的編排環(huán)節(jié)，就無法保證舞者能夠通過肢體動(dòng)作表達(dá)文化和藝術(shù)魅力，且無法實(shí)現(xiàn)與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，使得編排的技術(shù)動(dòng)作枯燥乏味，缺乏思想精神，無法給觀眾視覺與情感的沖擊，難以實(shí)現(xiàn)情感的零距離交流。由此可見，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)首先從自身的綜合素養(yǎng)出發(fā)，提高文化內(nèi)涵，領(lǐng)會舞蹈藝術(shù)真諦，增進(jìn)編導(dǎo)的專業(yè)水平，進(jìn)而促進(jìn)舞蹈編導(dǎo)中融入更為豐富的思想和情感。

一、舞蹈編導(dǎo)的基本文化素養(yǎng)

為更深度地了解一般文化，更透徹地掌握專業(yè)藝術(shù)文化，更深層次地理解藝術(shù)文化，舞蹈編導(dǎo)要保證充足的知識儲備量，提高綜合文化素質(zhì)和藝術(shù)情操，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，提升自身在舞蹈領(lǐng)域的核心競爭力，并且增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)感染力。與此同時(shí)，為了更高質(zhì)量地完成舞蹈的編排和藝術(shù)創(chuàng)作，還要求舞蹈編導(dǎo)具備扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)和深厚的文化素養(yǎng)，從平時(shí)的閱讀和培訓(xùn)中，積累知識，進(jìn)而不斷提升舞蹈作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)張力。

1.對生活及社會現(xiàn)象有獨(dú)特的理解視角

對于整個(gè)作品來說，舞蹈編導(dǎo)扮演著總導(dǎo)演的角色，同時(shí)也是整個(gè)演出的組織者和引領(lǐng)者，是作品創(chuàng)作的核心力量。為了豐富舞蹈作品的文化內(nèi)涵，提升藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈編導(dǎo)要在日常學(xué)習(xí)生活中不斷汲取文學(xué)內(nèi)涵，強(qiáng)化整體素質(zhì)，注重自身能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高舞蹈作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。

與此同時(shí)，在舞蹈編導(dǎo)的職位上，對社會生活知識及熱點(diǎn)資訊要有獨(dú)到的見解和立場，深入掌握舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)時(shí)掌握其發(fā)展動(dòng)向和趨勢，并且透過生活本質(zhì)和社會現(xiàn)象，領(lǐng)悟人生。不僅要熟知舞蹈藝術(shù)的表象，還要更深層次了解舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵。例如在創(chuàng)作東北秧歌舞表演作品的過程中，舞蹈編導(dǎo)要充分了解東北傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)情，在掌握秧歌舞的基本要領(lǐng)的同時(shí)，融入東北人生活的常態(tài)和地方風(fēng)土人情特征，甚至可以到東北農(nóng)戶家去親切體驗(yàn)，以便更近距離地了解東北文化，并將其準(zhǔn)確地溶入秧歌舞的創(chuàng)作中。

2.完美結(jié)合專業(yè)知識與技能

舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完成創(chuàng)作的能力，針對不同舞種的基本要領(lǐng)和思想，有不同的設(shè)計(jì)方向，并且兼具導(dǎo)演工作及藝術(shù)創(chuàng)作的雙向能力。舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)深入地發(fā)掘舞蹈的理念，全面地掌握舞蹈美學(xué)精髓，透徹地了解舞蹈歷史背景，精確地利用舞蹈力學(xué)等，舞蹈專業(yè)知識是依靠總結(jié)舞蹈表演過程中的現(xiàn)象得來，也是舞蹈發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，且是舞蹈創(chuàng)作的基本要素，一名兼具高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的舞蹈編導(dǎo)要合理地運(yùn)用扎實(shí)豐富的舞蹈理論知識，不能夠單獨(dú)憑借藝術(shù)的直覺和理解，要科學(xué)合理地運(yùn)用舞蹈理論所提供的系統(tǒng)性知識、方法、思維模式和特定語言，完美地融合舞蹈所需的技巧，同時(shí)還要具備理性思考的能力。最后，舞蹈編導(dǎo)還要具有舞蹈美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。

3.獨(dú)特的審美和鑒賞能力

舞蹈編導(dǎo)工作自身具有復(fù)雜多變，多樣靈活的特點(diǎn)。一直以來，大部分對舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域缺少了解的人都認(rèn)為舞者本身是節(jié)目的設(shè)計(jì)者和編導(dǎo)者，而舞蹈編導(dǎo)則保持著幕后工作的神秘感。但是作為一名資深的舞蹈編導(dǎo)，不僅要從藝術(shù)家的角度去分析舞蹈藝術(shù)的精髓，還要在普通觀眾的視角上去體會舞臺表現(xiàn)力，并且去解讀舞蹈藝術(shù)。所以，為了提升藝術(shù)鑒賞水平，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合自身的文化素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，通過舞臺經(jīng)驗(yàn)的積累，對人文情懷的理解和哲學(xué)的深度解讀，創(chuàng)作出更具表現(xiàn)力的舞蹈作品。

此外，舞蹈本身是一項(xiàng)綜合性較高的藝術(shù)表現(xiàn)形式，與音樂藝術(shù)存在完美別致的配合方式。在舞蹈創(chuàng)作的過程中，為了透過另一種表現(xiàn)形式去展示藝術(shù)的魅力，可以通過人的基本肢體動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)音樂與舞蹈的高密度配合。如果舞蹈編導(dǎo)自身的舞蹈專業(yè)知識有限，綜合素質(zhì)不足，那么編排的舞蹈創(chuàng)作將無法體現(xiàn)藝術(shù)的情感張力。在創(chuàng)作舞蹈內(nèi)容的過程中，律動(dòng)感是舞蹈演員的基本素質(zhì)，舞蹈和音樂的相互配合是一種藝術(shù)形式的拓展，是兩種藝術(shù)表達(dá)的互相促進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)音樂與舞蹈動(dòng)作的有機(jī)結(jié)合，舞蹈編導(dǎo)要將自己置身在音樂中，深層次地理解音樂表達(dá)的情感，通過肢體動(dòng)作，將感受詮釋出來。因此，在舞蹈創(chuàng)作的過程中，需要強(qiáng)化舞者的自身律動(dòng)感和動(dòng)作節(jié)奏感。

二、舞蹈編導(dǎo)的文化與藝術(shù)素質(zhì)的表現(xiàn)路徑分析

舞蹈編導(dǎo)要掌握一定的藝術(shù)鑒賞能力和獨(dú)特的審美角度，要熱愛藝術(shù)，并對藝術(shù)有更深層次的理解。因?yàn)椋璧妇帉?dǎo)的藝術(shù)素養(yǎng)是依靠長期的藝術(shù)欣賞和品鑒積累的。而舞蹈創(chuàng)作從大方向上來說是舞者肢體動(dòng)作的表達(dá)，舞蹈藝術(shù)也是基本形體的藝術(shù)形式。舞蹈內(nèi)容則是舞蹈編導(dǎo)根據(jù)所要表達(dá)的主體內(nèi)容和思想情感，將其濃縮成抽象的肢體語言。

舞蹈創(chuàng)作與其他藝術(shù)創(chuàng)作形式有本質(zhì)的區(qū)別，對于舞蹈編導(dǎo)來說，為了充分發(fā)揮舞蹈創(chuàng)作的精神和文化內(nèi)涵，舞蹈編導(dǎo)要實(shí)際學(xué)習(xí)和掌握多樣性的素材，不斷充實(shí)文學(xué)知識，深層次地領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，保持天馬行空的想象力，這也是作為一名舞蹈編導(dǎo)的基本素質(zhì)。

1.高超的模仿技能，傳神地表達(dá)

模仿是一種專業(yè)技能。舞蹈編導(dǎo)要通過不斷模仿，尊重藝術(shù)與自然的真諦，力求創(chuàng)造出具有鮮明特色的舞蹈作品。只有具備了高超的模仿技能，舞蹈編導(dǎo)才能在設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作的過程中，實(shí)現(xiàn)貼近自然與生活，將自然形態(tài)及生活狀態(tài)傳神地表達(dá)出來，引起觀眾的共鳴，也就是說高超的模仿技能化地應(yīng)用，才能使舞蹈作品達(dá)到一定的高度。例如，楊麗萍的孔雀舞，就是模仿孔雀的生理形態(tài)和生活方式，并蘊(yùn)含了自身對自然生物的理解，營造出別樣的舞臺氛圍，使觀眾仿佛置身大自然，增強(qiáng)了舞者和觀眾間的情感溝通，也強(qiáng)化了視覺效果。因此，舞蹈語言與人類早期的身體語言具有密切的聯(lián)系，而隨著人類文明的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們?nèi)匀粵]有忘記用身體傳達(dá)情感。

2.有強(qiáng)度的排練，具備組織協(xié)調(diào)能力

在創(chuàng)作舞蹈作品的初期階段，舞蹈編導(dǎo)需要完善多方面的工作，也就是如何讓將創(chuàng)作意圖高效地灌輸給舞者，保證其更加準(zhǔn)確的為觀眾傳遞感情，充分調(diào)動(dòng)舞者的表現(xiàn)欲望，促使其找到最佳的表演狀態(tài)，提升表現(xiàn)力，增強(qiáng)舞蹈作品本身的藝術(shù)感染力和舞臺渲染力。

為了幫助舞者營造舞臺意境，更好地詮釋作品的主旨，充分地表達(dá)思想感情，實(shí)現(xiàn)與觀眾的零距離互動(dòng)，舞蹈編導(dǎo)要強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，積極培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，保證舞蹈作品表情豐富，節(jié)奏松弛有度，進(jìn)而憑借渲染要素，提升作品的表現(xiàn)力和觀賞性。

當(dāng)下，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制日益深化，對于舞蹈編導(dǎo)行業(yè)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，無論是專業(yè)院?；蛭璧笀F(tuán)的編導(dǎo)，還是藝術(shù)院校的教學(xué)性舞蹈編導(dǎo)，都經(jīng)過了一定強(qiáng)度的日常訓(xùn)練，只有切實(shí)做好基礎(chǔ)排練，完善組織環(huán)節(jié)，才能提升舞蹈創(chuàng)作作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，呈現(xiàn)別樣的舞臺效果，并且將舞者能夠在舞臺上更立體地展示舞蹈作品的精髓。

此外，舞蹈編導(dǎo)要能夠?qū)”居幸欢ǖ蔫b賞能力和表達(dá)能力。摒棄傳統(tǒng)思想的束縛，舞蹈編導(dǎo)要擺脫習(xí)慣性思維框架，重新組織，還要針對不同的事物有不用的視角，保證準(zhǔn)確的判斷力，提升審美能力，勇于嘗試對客觀事物的不同理解和認(rèn)知，進(jìn)而增強(qiáng)舞蹈創(chuàng)作的創(chuàng)新性和新鮮感，為觀眾帶來別樣的享受。同時(shí)，為了使舞蹈作品蘊(yùn)含更充沛的情感，舞蹈編導(dǎo)還需要借助舞蹈演員的配合，服裝道具設(shè)計(jì)師及舞美燈光的高度銜接，緊密協(xié)調(diào)與融合。

由此可見，舞蹈編者要掌握多方面的能力素質(zhì)，重視舞蹈表演的細(xì)節(jié)處理，在各部門的通力合作中，正視自身創(chuàng)作的缺陷，加以彌補(bǔ)，進(jìn)而打造出蘊(yùn)含文化特質(zhì)，情感充沛，舞臺表現(xiàn)力強(qiáng)的舞蹈作品。

綜上所述可知，舞蹈編導(dǎo)的工作有一定的難度，且對于舞蹈表演來說至關(guān)重要要想成為一名高素質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)，就需要具備深厚的文化素養(yǎng)和藝術(shù)底蘊(yùn)，巧妙地結(jié)合各種道具，傳遞給舞者創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)，通過肢體動(dòng)作和舞臺氛圍渲染，拉近與觀眾的距離，最終創(chuàng)造出有靈魂的舞蹈作品。

（責(zé)任編輯：牧鑫）

參考文獻(xiàn)：

[1]曹玲.論如何提升舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作水平[J].參花（下）.2015（04）

[2]王鑫，林琳.舞蹈編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀思考與未來發(fā)展模式[J].知識經(jīng)濟(jì).2018（05）

[3]黃德歡.舞蹈編導(dǎo)中的編舞技法分析[J].黃河之聲.2018（01）

[4]劉昕梅.高校舞蹈編導(dǎo)課程教學(xué)中編導(dǎo)意識的培養(yǎng)[J].黃河之聲.2018（01）

[5]王靜.文化素質(zhì)的提高對中國舞蹈教育的作用[J]. 藝海. 2012（11）

[6]丁超，彭慧媛.讓民族舞蹈王國再創(chuàng)輝煌——云南“民族舞蹈創(chuàng)作發(fā)展暨周培武舞蹈作品研討會”綜述[J]. 民族藝術(shù)研究. 2008（S1）