江阿勒別克·薩依德勒哈孜

[摘 要]小學階段是小學生心理成熟的重要階段，也是小學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。從當前小學語文教學的開展情況來看，小學生的學習受情緒影響較大，情緒上很小的波動就會影響小學生學習的效果。因此，在小學語文的教學過程當中，教師要把握小學生情緒變化的情況，改變和創(chuàng)新教學方法，以情趣教學為主要方法，引導小學生主動進行學習。本文就情趣教學在小學語文教學中的應(yīng)用進行了探討，以為廣大教師提供參考。

[關(guān)鍵詞]小學語文；情趣教學；方法

良好的情緒和正確的對待事物的方式，是人的成長過程中重要的素質(zhì)。在小學階段的教育當中，教師要充分尊重小學生的情緒變化，科學合理引導小學生性格感情的養(yǎng)成，幫助小學生養(yǎng)成良好的思維習慣和思考方式，以促進小學生的健康全面成長。因此，作為小學語文教師來講，在教學過程中要注重小學生的情感教育和情感培養(yǎng)，從培養(yǎng)小學生良好的情趣入手，調(diào)動起小學生學習的興趣，為小學生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

一、情趣教育的主要內(nèi)容

情趣教育的本質(zhì)其實是情感教育。在情趣教育模式下，語文教學要求不再是簡單的對語文基礎(chǔ)知識和技能的學習，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N充滿樂趣的智慧潛能、情感交流的開發(fā)和培養(yǎng)。情趣教育包含了志趣、興趣、情感和性情等，兒童階段的情趣是天真爛漫的，同時也有對后天學習和情感的傾向。教學中的情趣，就是教師利用多樣的教學方法和手段激發(fā)學生對知識和課堂的積極情緒。也是教師對學生求知過程中的積極引導，從而讓學習不再是枯燥乏味的城市化行為，而是讓學生充滿情趣的游戲活動。

二、在小學語文教學中開展情趣教學的方法和策略

1.以情趣化的教學方式開展課堂教教學，活躍課堂教學氛圍

所謂的“情趣化學習方式”主要指的是教師在課堂教學過程中，對學生的個性進行關(guān)注的教學方式。隨著新課改的推行，在情趣教學的應(yīng)用過程中，教師可以通過指導學生進行小組合作的方式提高學生的學習能力。持此以外，在構(gòu)建情趣化學習方式的過程中，教師還可以通過引導學生自主確定學習任務(wù)和學習目標的方式開展教學。這樣，通過一種和諧民主的課堂氛圍的構(gòu)建，學生的學習興趣會得到有效的提升。在具體組織教學過程中，教學中教師對提出的問題要精心設(shè)計，促進學生的思維發(fā)展。由于學生的認知能力有限，教師不能用成年人的思想去設(shè)計問題，要根據(jù)小學生的認知規(guī)律，整合教學內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生思維矛盾，進而有思考的切入點。一是問題難易適度。過于復雜，學生猶如一頭霧水，不知從何入手思考，失去思考的興趣，主動放棄；過淺，沒有探究思維的必要，提不起學生的重視。難易程度要適合全班同學的實際水平，以保證使大多數(shù)學生在課堂上都處于思維狀態(tài)；二是問題答案開放。教師要允許學生有自己的思維方式來回答，答案不能是唯一的，這樣就培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。學生之間也可以互相討論、補充，拓寬思考的尺度；三是問題要層層深入。教師提問要建立在學生已有的學習水平上，要由淺入深、由簡單到復雜。也可以將問題設(shè)計成不同層次的小問題，讓不同水平的學生在學習過程中都有所收益和發(fā)揮。問題的層次性能激發(fā)不同層次的學生積極地參與合作與探究，并都能獲得相應(yīng)的成功體驗；四是問題有針對性。指問題是根據(jù)一定的教學目標而提出來的，目標是設(shè)問的方向、依據(jù)，也是問題的價值所在。

2.轉(zhuǎn)變教學思路，發(fā)揮小學生在小學語文課堂教學的主體地位

學生是教學的主體，也是開展教學工作的重要對象。在教學過程中，教師要注重教學思路的創(chuàng)新，通過教學思路的創(chuàng)新，加強小學生良好情趣的培養(yǎng)。情趣最容易產(chǎn)生的地方，莫過于我們的學生之間。對于傳統(tǒng)的語文教學來講，我們的課堂一直是以教師為主導，學生只是教學的附屬品。但是，在新課標的要求下，這一切都會改變，我們的課堂最終還是會回到學生們的手上。如此一來，在學生們的互動和游戲中，情趣課堂就應(yīng)運而生。學生們之間，不會產(chǎn)生師生那種隔閡和忌憚，這對培養(yǎng)學生們的學習情趣是有很大幫助的。而且，我們的學習應(yīng)該是一種自主化、獨立化的活動，教師應(yīng)該是學生們學習的助手。要想培養(yǎng)出學生們的學習情趣，我們必須從學生的角度出發(fā)，以學生的身心發(fā)展為落腳點，突出素質(zhì)教育。通過情趣課堂，讓我們的學生真正成為學習的主人，掌握自主學習的方法。

3.善于利用各種新教學方法，使情趣教學更加直觀化

在現(xiàn)代教學設(shè)備條件下，教學手段更具豐富性，教師要善于利用現(xiàn)代教學技術(shù)方法，將多媒體教學設(shè)備引入教學課堂，讓學生通過在多媒體提供的圖畫、視頻與音樂的背景下，形象地理解知識，掌握知識，全面提高學生的學習積極性與熱情，以此來達到優(yōu)化的教學效果。學生在一個充滿圖畫的形象世界里必然會感受到學習語文的樂趣，提高學習的熱情與積極性。

三、結(jié)語

情趣教學法符合語文這門學科的特點，體現(xiàn)了學生主體地位的要求，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣和主動性，把枯燥的語文課堂變得充滿樂趣。因此，小學語文教師要充分抓住小學生的心理特點，不斷滿足他們的心理需要，在實際教學過程中，不斷探索創(chuàng)新教學方法和教學手段，提高語文課堂的情趣性，讓學生帶著興趣走入課堂，不但有利于提高語文課堂教學的效果，還能提高學生的進取意識和創(chuàng)新意識，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

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