陳鑫

[摘 要]國(guó)畫教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技術(shù)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)也非常有幫助。從目前的國(guó)畫教育情況來(lái)看依然存在一些問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。這就需要對(duì)國(guó)畫教育實(shí)施改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本論文針對(duì)淺析國(guó)畫教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的影響進(jìn)行探究。

[關(guān)鍵詞]國(guó)畫教育；學(xué)生；創(chuàng)新能力；影響

國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育倍加重視。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在利用國(guó)畫教育這個(gè)有利條件的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中國(guó)國(guó)畫教育長(zhǎng)期以來(lái)存在著滯后性，要改變現(xiàn)狀，就需要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力予以培養(yǎng)，使得國(guó)畫教學(xué)對(duì)學(xué)生充滿吸引力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一、國(guó)畫的理解

國(guó)畫是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，就是基于審美觀念創(chuàng)作的美術(shù)作品。國(guó)畫不是簡(jiǎn)單的美術(shù)作品，而是蘊(yùn)含著燦爛的文化的藝術(shù)瑰寶。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫教育，讓學(xué)生不僅可以欣賞能繪畫藝術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、目前的國(guó)畫教育中所存在的問(wèn)題

目前的國(guó)畫教育中存在各種問(wèn)題，是需要高度重視的。由于國(guó)畫教育中沒有重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量沒有達(dá)到要求。

（一）學(xué)生缺乏文化素養(yǎng)

多數(shù)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)中以臨摹為主，沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)中所蘊(yùn)含的文化，當(dāng)然也不會(huì)從文化的角度學(xué)習(xí)美術(shù)重視和運(yùn)用美術(shù)技巧。國(guó)畫是蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)元素的作品，學(xué)生沒有重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)，過(guò)于重視藝術(shù)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生掌握了國(guó)畫的創(chuàng)作技巧，但是整文化素養(yǎng)不高。當(dāng)學(xué)生在國(guó)畫創(chuàng)作中，由于對(duì)于國(guó)畫的理解不到位，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。學(xué)生對(duì)于國(guó)畫的領(lǐng)悟能力不夠，就必然會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）國(guó)畫的專業(yè)課設(shè)置上存在問(wèn)題

國(guó)畫教學(xué)中要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要注重國(guó)畫教學(xué)課程的設(shè)置。但是，在目前的國(guó)畫教育中，由于沒有注重基礎(chǔ)課的調(diào)整，對(duì)于技術(shù)性的課程高度重視，而且將教學(xué)的中重點(diǎn)落實(shí)到素描教學(xué)上，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

國(guó)畫教育中沒有記性課程設(shè)置上的創(chuàng)新，學(xué)生多采用臨摹的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到教學(xué)枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生主管創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

（三）國(guó)畫教學(xué)中沒有足夠的資源投入

國(guó)畫教學(xué)中沒有足夠的資源投入，主要是基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。國(guó)畫的臨摹教學(xué)很難將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，更不會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。特別是目前學(xué)生對(duì)于國(guó)畫的學(xué)習(xí)沒有準(zhǔn)確定位，就不會(huì)自行購(gòu)買相關(guān)的圖書，學(xué)校也沒有建立專業(yè)的國(guó)畫畫室，對(duì)學(xué)生的國(guó)畫素養(yǎng)培養(yǎng)非常不利。

三、在國(guó)畫教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

（一）將學(xué)生的創(chuàng)新積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時(shí)，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體展開教學(xué)，注意對(duì)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中采用啟發(fā)式的教育模式，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性激發(fā)起來(lái)。在教學(xué)中引入實(shí)際案例，讓學(xué)生基于實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生從主觀意識(shí)出發(fā)選擇創(chuàng)作主題，運(yùn)用創(chuàng)作技巧進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作，還要注重對(duì)學(xué)生國(guó)畫創(chuàng)新能力的考核，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。

（二）讓學(xué)生從生活中提取繪畫元素

美術(shù)作品來(lái)源于生活，任何優(yōu)秀作品的創(chuàng)作都是對(duì)生活內(nèi)容的藝術(shù)化。國(guó)畫創(chuàng)作尤其如此。國(guó)畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化，是對(duì)歷代繪畫者生活經(jīng)歷的積累，形成了藝術(shù)積淀。要?jiǎng)?chuàng)作美好的國(guó)畫作品，就要善于從生活中美的事物，用畫筆描繪出來(lái)。在國(guó)畫教育中，要做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的事物的能力，有能力根據(jù)自己的需要積累繪畫元素，從生活中找到國(guó)畫創(chuàng)作的靈感，提高創(chuàng)新能力。

（三）對(duì)國(guó)畫教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

繪畫創(chuàng)新的基礎(chǔ)是文學(xué)。學(xué)生要提高創(chuàng)作能力，能夠在繪畫中有所創(chuàng)新，就要注重文化課學(xué)習(xí)。美術(shù)教師要鼓勵(lì)學(xué)生重視文化課的學(xué)習(xí)，多方面涉獵文化知識(shí)，積極地采用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助國(guó)畫教學(xué)，可以獲得良好的教學(xué)效果，不僅學(xué)生的獨(dú)立思考空間被激發(fā)起來(lái)，而且讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新能力有所增強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)畫教學(xué)中，不僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作能力，而是要將學(xué)生的對(duì)于美術(shù)興趣激發(fā)起來(lái)，提高教學(xué)水平，這是需要美術(shù)教師關(guān)注的。國(guó)畫是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，除了要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作能力進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)國(guó)畫更好地發(fā)展也是關(guān)鍵。

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