袁莉美

【摘 要】愛美之心，人皆有之。美麗的英語是美感，美麗的課堂是夢想，把語言的優(yōu)美和課堂的神圣結(jié)合起來，是我們英語教學(xué)的理想境界。

【關(guān)鍵詞】高中英語；美麗英語；美麗課堂

英語教學(xué)本身是一個非常復(fù)雜的過程，高中英語教師需要積極主動地探索英語課堂的有效教學(xué)策略。

一、滲透語言美的教育

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運用準(zhǔn)確生動、樸實自然、和藹可親或風(fēng)趣幽默等多變風(fēng)格的教學(xué)語言，盡量傾注美的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅與共鳴，獲得美的享受。這樣既可以充分調(diào)動學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進師生之間的感情溝通，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。例如在欣賞馬丁路德金的I have a dream一文中，我節(jié)選幾段作為文本讓學(xué)生背誦并仿寫。但前提是我先帶頭誦讀，聲音盡量帶有磁性，帶有穿透力和感染力，聲情并茂。這樣學(xué)生會被我的語言所感染。這時我趁熱打鐵讓學(xué)生仿寫I have a dream that one day…他們的熱情很高漲，寫下了一連串的夢想。寫完后同桌交換批改加以修正，并相互誦讀。語言的美麗在學(xué)生內(nèi)心深處引起共鳴，他們品出美味，悟出英語學(xué)習(xí)的真諦。

教學(xué)語言的幽默感也是課堂上一道不可缺少的風(fēng)景線。有一次在講到東西方文化差異時，我引用了一則幽默：一位外國朋友去中國朋友家做客，進門時看見朋友的妻子很美，就稱贊道：“Your wife is very beautiful.”中國朋友聽了，謙虛地說：“Where，where！”外國朋友一聽，回答說：“From head to foot，all is very beautiful.”學(xué)生們聽后，笑得前俯后仰。同時也領(lǐng)略了西方人的直接和東方人的含蓄，知道在西方國家受人夸獎時，應(yīng)大方地回答“Thank you”，而不是謙虛一番。我在學(xué)生笑過之后轉(zhuǎn)入正題介紹東西方習(xí)俗差異。教師在教學(xué)中了解掌握幽默的表達方式，讓學(xué)生體驗幽默、領(lǐng)會幽默帶來的語言美，最終建立起一個幽默輕松的課堂。

二、穿插多媒體的應(yīng)用

隨著科技的突飛猛進，計算機已經(jīng)成為人們工作，學(xué)習(xí)，生活必不可少的工具。傳統(tǒng)意義上的“一支粉筆，一塊黑板”早已不能滿足現(xiàn)代化課堂的需要。英語課堂教學(xué)中的聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練需要采用多媒體教學(xué)來增加教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)整體效益。合理使用多媒體有利于對教科書進行有效補充。比如說在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以通過交互式電子白板向?qū)W生們展示課前準(zhǔn)備好的圖片或視頻，利用白板的連接功能引入本堂課的背景資料，導(dǎo)入新課程。通過一段生動的視頻展現(xiàn)在學(xué)生們的面前時，學(xué)生的情緒和好奇心都能被吸引過來，全神貫注于屏幕上。在牛津版模塊六第一單元Laughter is good for you課文中，正好涉及喜劇方面的話題，于是我利用了白板“幕布遮蓋”功能，呈現(xiàn)出卓別林的生平照片和背景資料，導(dǎo)入課程（情景導(dǎo)入）。并讓學(xué)生欣賞了一下卓別林的默劇《大馬戲團》片段。課堂上爆發(fā)出一聲聲驚呼和贊嘆。隨后又觀賞了笑傲江湖2016年度總決賽冠軍盧鑫、玉浩的相聲作品。在學(xué)生的興趣被大大提升上來的同時，我開始對課文進行傳授，顯然學(xué)生在受到多媒體美麗視覺沖擊下，學(xué)習(xí)效率要高于平時。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于活潑可愛，生動有趣的卡通形象比較感興趣。教師可以根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，剪輯相關(guān)的卡通片段，播放給學(xué)生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺等能力來感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解。在一次考試閱讀理解中，有一篇內(nèi)容關(guān)于介紹瘋狂動物城，我就從這部動畫片中選取樹懶和朱迪的對話片段。通過他們兩個一快一慢說話方式的鮮明對比，讓學(xué)生感知了閱讀內(nèi)容。慢條斯理的樹懶閃電和古靈精怪的朱迪的英語對話深深地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生了強烈的求學(xué)欲望，在不知不覺中體會了英語的魅力。

三、結(jié)合課內(nèi)外的活動

現(xiàn)在的高中生活無疑是緊張的，學(xué)生承受著各方面的壓力。兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書貌似成為一種常態(tài)。作為一名高中教師，我能深深理解學(xué)生的苦和悶。所以我平時除了抓好課堂教學(xué)之外，還盡量開展一些多姿多彩的課外活動。我一般會在高一階段開展英語書法比賽，學(xué)生剛從初中跨入高中一些高中學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是太好。所以通過比賽方式讓學(xué)生重視書寫?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加， 統(tǒng)一書寫內(nèi)容、書寫格式，在規(guī)定時間內(nèi)篩選出一些較好的參加年級比賽。并讓獲獎的學(xué)生在班級里傳授書寫要領(lǐng)?？粗@獎學(xué)生賞心悅目的字體，其他學(xué)生也會深受感染，從而參照美麗字體加以改進。還有英文手工小冊子制作，開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的知識，又可增長學(xué)生的見聞，加強學(xué)生動手實踐能力。在把課外資料運用到課堂成果的過程中，學(xué)生們各施其力，寫作能力強的學(xué)生負責(zé)文字編輯，書寫端正的學(xué)生負責(zé)文字錄入，畫畫強的學(xué)生負責(zé)美工板塊，大家在短短的15分鐘內(nèi)忙得不亦樂乎。到最后成果展示環(huán)節(jié)，各個小組都踴躍參與，每個小組抽出兩名代表，一名語音語調(diào)優(yōu)美的學(xué)生負責(zé)講解，另一名負責(zé)冊子翻頁展示?？粗鴮W(xué)生們獨具匠心的作品，聽著他們娓娓道來的介紹，整個課堂彌漫著美麗和諧的氣息。

蘇霍姆林斯基說：“教師講的話帶有審美色彩，這是一把最精致的鑰匙，它不僅開發(fā)情緒記憶，而且深入到大腦最隱蔽的角落?！笨梢?，教師的課堂語言美的重要性。多媒體科技的應(yīng)用又賦予了美麗英語表現(xiàn)形式的多樣性，教師從下載、編輯、備課、上課一步步環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)靈活生動的課堂。課外活動的開展也給課內(nèi)課堂注入了新的血液。英語課堂把這三個元素發(fā)揮到極致，帶給學(xué)生美，再讓學(xué)生去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生的生命在美麗的課堂里盡情綻放！