林春俠

【摘 要】隨著當今社會的進步，國際之間的交流不斷增加，英語逐漸演化為一門國際性語言。英語這門學科逐漸受到了人們的重視，而閱讀在英語中有著很重要的意義。在這種趨勢的推動下，國家教育機構要求學校加強對學生英語的培養(yǎng)。尤其是要在英語教學中加強學生們的閱讀能力，由此，本文提出了核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；英語閱讀

一個人要想可以說出一口流利的英語，除了后天的努力之外，更重要的一點便是在中學課堂上能夠接受到良好的英語啟蒙與教育。倘若在高中時代可以學好英語，那么將會為自己之后的英語打下一個良好的基礎。有了這個基礎之后我們學習英語將會變得更加簡單。其中，高中英語教學之中比較重要的是英語閱讀，我們需要加大自己的單詞詞匯量。只有我們掌握了充足的單詞，我們才可以輕松地掌握好英語閱讀，從而更好的學習英語這門課程。而課堂上的教育水平便尤為受廣大家長與學生的關注。由此可見，對高中英語課堂教學做出反思是一個不可免去的環(huán)節(jié)。

一、鼓勵學生提升自身的英語詞匯量

高中時代的英語不再是小學、初中的英語那般簡單，存在了一定的難度。這個時期的我們要想從根本上學習好英語這門學科。在高中英語考試中英語閱讀是其中一個很重要的部分，要想提高英語閱讀能力的一個很必要的辦法是鼓勵學生們增加自己的英語詞匯。學生自主學習能力不高是高中英語課堂教學質量低下的一個重要原因。英語于一個高中生來說，英語是一門具有挑戰(zhàn)性的學科。這時候的英語不再像小學、初中英語那般，對學生英語詞匯與英語語法的要求逐漸增加。隨著課程的增加與學校從各個角度對英語的重視，導致這門學科成為了一門重要的學科。而學習本身就需要大家自主學習，而一些同學因為本身語言的弱項，其次又很難對這門學科產生興趣。這之間導致他們的自主學習能力低下。如果僅僅是課堂上聽老師講課，不記筆記，課后也不自行翻閱，那么在這種情況之下學生將會很難在英語這門課程上有一定的收獲。由此，當下老師的一個重要任務就是能夠運用一些專門的方法，從本質上調動學生的積極性以及督促他們課下自主學習。針對于這一問題，英語老師可以安排學生課下自主預習下一節(jié)的內容，安排部分同學在下一堂的課堂上為班內同學進行講解，這樣可以從一定程度上促使學生加強自主學習的能力。使他們在不斷學習的基礎上認識到更多的單詞，從而能夠更加輕松地翻譯一些英文課文，從而輕松的在短時間內做出一篇短文。這就是我們想要的最終目的，相信大家只有積累了足夠多的詞匯，才能掌握更多的英語。

二、新興的練習閱讀的方法

高中英語閱讀是一門比較有難度的學問。而作為一名高中生要想學好英語閱讀需要有一位合格的老師。高中老師要改變我們原始的英語教學方式，把英語教學當作一門學問，認真對待自己的教學工作，把自己的工作與英語這門學問相結合起來。而在英語閱讀的教學中，英語老師可以選擇一些有趣的英語閱讀題來給學生授課。而英語閱讀的選擇是一門藝術，選擇何種閱讀是一個重要的關注點。英語老師可以選擇一些有趣的英語小故事的閱讀題，這樣會使更多的同學們想要去了解這個閱讀。一旦我們對閱讀產生了興趣，就會努力尋找辦法去開發(fā)、去研究這個問題。由此我們便會對英語閱讀產生濃厚的興趣，一切事情的發(fā)展都是基于興趣。教師通過給大家看一些有趣的小故事的英語閱讀，促使學生們對這些小故事產生一定的興趣，從而私下去查閱英語短文中自己不認識的單詞，使自己對文章的內容更加了解。之后，我們經過自己的查閱及理解對英語閱讀的內容有了一定的了解。而我們可以不斷通過自主查閱認識更多的單詞，掌握更多的語法、例句，這些都將促使我們在英語閱讀方面更加擅長。只有不斷積累、不斷進步、不斷去研究，我們才能真正地做到活學活用。而英語閱讀本身就是一門學問，老師需要考慮一些全面的教學問題，如何才能把英語變得貼近大家的生活，更受到家的青睞。同學們一旦對閱讀有了興趣，就會去在這些方面下更大的精力，從而更加深入的掌握。這邊是我們最終想要達成的目的。

三、為英語教學增設早讀

英語教師們可以在教學過程中增設早讀這一教學環(huán)節(jié)。一周共有五天授課時間，英語教師可以充分利用起這五個早讀的時間。查閱各色的資料，為同學們選擇一些生活中必備的英語小短文，即一些小常識。加設到英語的早讀科目中去?？梢悦刻鞆陌鄡入S機挑選一些英語口語不錯的同學在周一到周五的時間輪流上臺領讀。在這種情況之下可以充分鍛煉同學們的上臺演講能力與口語能力。而早讀領讀這一任務又將從一定程度上督促他們自己學好閱讀。英語教師應把英語早讀這一教學環(huán)節(jié)發(fā)展的完善一些，爭取讓班內同學都積極加入到其中去。課上向班內學生傳遞英語閱讀的重要性以及趣味性，鼓勵全體學生積極加入到英語閱讀中去。一次早讀，不僅僅鍛煉的學生們的口語，同時也鍛煉了同學們的領導能力與上臺即興演說能力，最重要的是增強了學生們的語感，使得他們在閱讀練習中語感倍增，可以憑借著自己的語感做出一些正確的判斷。而這些正是我們力求達成的效果，也是各位老師期待的成果。

四、提取閱讀文章中的有效信息

在高中時代的英語閱讀存在一個很大的問題，即英語閱讀文章篇幅大都偏長，而英語對于學生們而言又是一門陌生的語言學科目，由此學起來特別困難。英語教師在使用信息溝活動（Information gap activities）進行教學時要為學生提取有效的價值的信息，主要包括一些重點單詞、短語和句子。但是，其中很重要的一個問題就是英語閱讀自身存在枯燥乏味性，很難受到同學們的青睞。由此，英語教師就必須從這一大問題出發(fā)，在講授過程中尋找一些與我們國家歷史有關的英語閱讀，增大同學們探索奧秘的心情。例如，老師可以尋找一篇關于我國古代歷史有關的英語閱讀，進一步實現(xiàn)知識共享。如，教師在教學過程中可以選擇中國傳統(tǒng)文化的閱讀。在教學過程中首先利用班內的電子儀器（多媒體） 為同學們展示一下文章中的重點單詞和短語：（The four great inventions of ancient china）中國古代四大發(fā)明，（Printing）印刷術，（Paper making）造紙術，（The compass）指南針，（Calligraphy）書法，（Peking opera）京劇，（Qin opera）秦腔，（Comic cross talk ）相聲，（Acrobatics）雜技，（Stilt walk）踩高蹺，（Puppet show）木偶戲，（Shadow play）皮影戲，（Opera highlight）折子戲，（Clay figure）泥人，（Ventriloquism）口技，（Festival lantern）花燈，（Lantern riddle）燈謎等一系列單詞。同學們通過這些單詞可以對文章有一個大致的了解。老師可以讓同學們先集體讀一遍單詞，然后理解單詞的情況下再去理解文章，這會大大降低閱讀的難度。更加便于同學們的閱讀。

五、引導學生反思總結

英語閱讀內涵豐富，要想真正掌握具有一定的難度。由此，學生們要想真正意義上的做到提高并不僅需要不斷學習一些新興的英語知識，而是要真正意義上的做到總結。課前課后都要安排同學們進行錯題總結，要求學生安排一個錯題本，用來記錄自己在做閱讀過程中出現(xiàn)的問題與重難點。學生需要總結這些重難點，把知識點進行一些匯總。錯題是不斷積累的一個過程，在這個過程中我們可以總結出好多語法、詞匯。從而提高自己的閱讀方面的能力，這些于我們而言都是有利的。要學會總結，將錯題進行歸類，之后更加便于我們的匯總學習。相信在這種情況下，我們的英語閱讀能力會有很大的提高。

英語閱讀是高中學科中需要掌握的一門技能。我們需要加大對它的重視程度，將英語重視起來。由此，我們?yōu)榱舜偈箤W生掌握英語閱讀，提出了以下幾個教學方式：1.鼓勵學生提升自身的英語詞匯量。2.提出新興的練習閱讀的方法。3.為英語教學增設早讀。4.提取閱讀文章中的有效信息。5.引導學生反思總結。

通過這些方法，可以減輕學生們學習英語閱讀的困難。是一個特別有效的方法的。相信以上內容將會受到大家的支持的。

【參考文獻】

[1]廖國榮.基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學[J].亞太教育，2016（25）