李云芳

【摘 要】小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)會寫作文是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生年齡過小，社會實(shí)踐基本沒有，說話有時還難以完整，他們的思維、語言正在發(fā)展中，對周圍的人、事、景物的認(rèn)識不夠。故科學(xué)合理地安排作文，幫助學(xué)生挖掘生活素材，厚積薄發(fā)，就成了三年級語文老師的首要任務(wù)。本文從多方面論述提高學(xué)生的作文能力的策略。

【關(guān)鍵詞】三年級學(xué)生；寫作；策略

三年級的學(xué)生或多或少從別人那兒聽說過“作文”兩字，總體的印象是作文很難的。二年級開始，我陸陸續(xù)續(xù)讓學(xué)生寫過很多日記、片段，但我從來不提“作文“兩字，一般都以談話的形式布置給學(xué)生一些寫話的任務(wù)。比如：布置學(xué)生寫日記時，我就說，老師特別想知道你們在一天之中做過哪些有意思的事，也特別想了解你們心里都會想些什么，能不能寫在你的日記本上給我看看；當(dāng)上完課文《假如》后，我就問學(xué)生，假如你也有一支馬良的神筆，你想干什么，快把它寫下來；上《丑小鴨》這篇課文時，我讓學(xué)生把自己當(dāng)成丑小鴨，給鴨媽媽寫三封信，分別是：剛離開家時、在外遭到挫折時以及變成美麗的天鵝時……用這樣的形式讓他們寫話，他們興趣盎然，毫無負(fù)擔(dān)地表達(dá)自己想說的一切。三年級了，我告訴孩子們，在新的一年里，我們要學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)——寫作文。其實(shí)你們在二年級的時候就寫過很多作文。因?yàn)檎f真話、說實(shí)話、說心理話，就是作文；把自己親眼看到的、親耳聽到的，親身經(jīng)歷的寫出來就是作文；把你的喜怒哀樂表達(dá)出來就是作文……所以不要把作文想得這么可怕，這么遙不可及。

一、幫助學(xué)生積累詞句

學(xué)生在習(xí)作的過程中，往往會遇到一些困難，而困難又會使學(xué)生的寫作興趣消失。作文教學(xué)中還必須幫助排除困難，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。三年級學(xué)生見識狹窄，詞匯量小。因此，語文教學(xué)中，每篇課文都有若干個重點(diǎn)的詞語，老師應(yīng)淺出深入解釋，然后指導(dǎo)造句，經(jīng)過多次練習(xí)造句，也可以口頭語言造句，也可用書面造句。經(jīng)常抓經(jīng)常輔導(dǎo)，既豐富了學(xué)生的詞匯又提高學(xué)生的造句能力，這樣為寫作打下牢固的基礎(chǔ)。

讀書破萬卷，下筆如有神。在平時的語文教學(xué)中，教師要搞好閱讀方法的指導(dǎo)，為學(xué)生提供習(xí)作借鑒，。因此，在語文教學(xué)中就應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，練好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本功。如三年級第五冊基礎(chǔ)訓(xùn)練中的要求其中一條寫人，一條寫靜物——花。根據(jù)三年級學(xué)習(xí)作要生動具體，用詞準(zhǔn)確，語句通順。一定要練好基本功，多讀多練。同時培養(yǎng)他們做讀書筆記的習(xí)慣，把看到的，聽到的好詞、好句、好段記下來，寫作時借鑒，從而提高寫作能力。

二、豐富學(xué)生的寫作形式

魯迅說過寫作別無巧妙之法，多練就能生巧。采用什么形式練習(xí)這就需要考慮到學(xué)生的興趣了。興趣是以知識需要的情緒表現(xiàn)，也是學(xué)生寫作的強(qiáng)大動力。我們應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的興趣，重視并發(fā)揮興趣效應(yīng)，使學(xué)生的作文由被動轉(zhuǎn)為主動。可日常生活中學(xué)生對寫作無興趣，大多是因?yàn)閷W(xué)生覺得無話可說。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓學(xué)生喜歡作文，首先要指導(dǎo)學(xué)生尋找作文源，我們不妨多創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在興趣盎然中找到了寫作素材，讓學(xué)生在不知不覺中覺得寫作是一種情感傾吐的需要。我平時注意這樣引導(dǎo)學(xué)生：

寫觀察作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物才能激發(fā)其進(jìn)行積極的思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫或?qū)嵨铮探o觀察方法，然后在教師的指導(dǎo)下寫作文，寫出的人物一般都有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感。如，一個學(xué)生通過觀察他爸爸的外貌，寫了這樣幾句話：我的爸爸長著一雙圓溜溜的眼睛，生氣的時候眼珠子瞪得更圓，讓人看了就害怕。嘴角長著兩撮濃密的胡須，他經(jīng)常用那兩撮胡子在我脖子上劃過來，劃過去，癢得我直喊饒命。

寫活動作文。每星期有意識地開展一些有意義的活動，如有計(jì)劃地設(shè)計(jì)游戲、編小品、外出旅游、打掃公共場所、幫家人干些力所能及的活等。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動，往往津津樂道，此時讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)和感受，自然興趣盎然。由于這些活動豐富了學(xué)生生活，增長了見識，提高了認(rèn)識能力，因而寫出的文章比較有條理，語言比較活潑，具有一定的生活氣息。

看動畫片，還原劇本。現(xiàn)在的孩子都很喜歡看動畫片，有些孩子一看就是好幾個小時，看完后，往往都能頭頭是道地講述動畫片中的故事情節(jié)。我們班的孩子也不例外，為了得到副科老師的獎勵（學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，看幾分鐘的動畫片）。大家上課你制約我，我約束你，紀(jì)律出奇的好?？吹絼赢嬈@么能吸引孩子們，我也有些眼紅了。于是就想到這么一招：給孩子們看一小片段的動畫片，然后把這部分內(nèi)容用文字還原出來，也就是還原劇本。這一招得到全班同學(xué)的支持。說干就干，每個星期三的校本課程，我就安排這項(xiàng)內(nèi)容。沒想到孩子們不僅看得開心，寫得也是津津樂道的。短短一分鐘的畫面，許多孩子能還原出五六百的文字來，因?yàn)樗麄儾粌H把動畫中的情節(jié)寫清楚了，還對天氣、環(huán)境、人物的心理以及兩個畫面之間的連接做了細(xì)致的描寫。下面是一個孩子描寫紅太狼在家等肥羊的情景：秋天的一個晚上，明潔的月光照在陰森森的狼堡上。堡內(nèi)的紅太狼已把一鍋的水燒得沸騰起來了，滿腦子都是肥羊下鍋煮的情景，嘴角不時流出一些口水來……

聽故事寫作文。學(xué)生喜歡聽故事，教師繪聲繪色、形象生動地講故事，吸引學(xué)生、感染學(xué)生。然后讓學(xué)生把故事復(fù)述出來，學(xué)生往往爭先恐后地發(fā)言，覺得有話要說，不吐不快。這時再讓學(xué)生把故事寫下來，學(xué)生寫起來就容易多了。

繪畫寫作文。學(xué)生畫的一幅幅有趣的圖畫，折出的一個個可愛的小動物，剪貼成的一張張美麗的圖片等，教師可把這些圖片貼到黑板上，讓學(xué)生展開想象，編成一個個有趣的故事。先講給大家聽，再寫下來。這樣的活動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，寫出的作文內(nèi)容具體生動，充滿童真童趣。

寫家務(wù)勞動。讓學(xué)生在周末適當(dāng)參加一些力所能及的家務(wù)勞動。一則可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛人民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生勞動的習(xí)慣和勞動的技能；二則可以為父母分擔(dān)家務(wù)，了解父母勞動的艱辛。因?yàn)槭菍W(xué)生親自參加的勞動，所以這些習(xí)作大多真實(shí)感人。

總之，作文素材就在學(xué)生身邊，只要我們鼓勵學(xué)生用心觀察，勤于思考，平時注意積累，作文就不再是一件難事了。

俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。是的，只有灑下辛勤的汗水，才會有好的收獲。要提高學(xué)生的寫作能力，并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于教者持之以恒的善導(dǎo)、善誘。