楊娜

摘 要：養(yǎng)成教育及人文素養(yǎng)的本意是培養(yǎng)學生，使之形成良好的素養(yǎng)。古人認為，"始生之者天也，養(yǎng)成之者人也"。養(yǎng)成教育及人文素質就是要通過教育者的教育、啟迪和引導，把行為規(guī)范的基本要求轉換為人們的道德情感與道德信念。養(yǎng)成教育及人文素質是指在平時的生活和日常的工作、學習中，通過知識傳授，并在教育者持續(xù)的有序管理和教育，使得職業(yè)院校的學生自覺的將學校的校風校紀內化成自身的一種行為規(guī)范。而這種行為習慣，需要我們一線的輔導員進行很好的引導。

關鍵詞：職業(yè)院校；養(yǎng)成教育；人文素養(yǎng)

1職業(yè)院校學生養(yǎng)成教育的內涵

葉圣陶先生曾說過：教育是什么，就是要養(yǎng)成良好的習慣。由此可見，養(yǎng)成是側重人的道德品質和行為習慣的一種教育，它具有日常性、長期性、反復性等特點。職業(yè)院校的養(yǎng)成教育是教師通過恰當的教育教學方法，指導其學生使其養(yǎng)成良好的習慣和適應社會變化發(fā)展的各種能力的教育，而良好的習慣和適應社會的各種能力則是隨著社會的發(fā)展不斷調整與發(fā)展的。職業(yè)院校學生的養(yǎng)成教育功能主要是實現個體性功能與社會性功能的協調一致，但更加側重于自我教育、自我管理、自我約束、自我養(yǎng)成，以達到教育學家葉圣陶先生曾說過的“教育的目的是為了達到不教育”。職業(yè)院校的本質是育人，使學生干什么像什么，因而在學校教育活動中，不僅包括文明習慣的養(yǎng)成，還要注重學生走向社會后應具備的各種能力和素質。

2職業(yè)院校學生人文素養(yǎng)的內涵

《辭?！分卸x“人文”為“人文指人類社會的各種文化現象。”《現代漢語詞典》定義“人文”為“指人類社會的各種文化現象；指強調以人為主體，尊重人的價值，關心人的利益的思想觀念?！睆墓沤竦亩x中，可以看出人文，始終是以人為根本的，而由此產生的人文素養(yǎng)，在這里大致包含文學、哲學、歷史、人倫、藝術及精神等方面。特別是職業(yè)院校的學生，由于本身知識程度與專業(yè)水平就相對較低，可能會造成他們入學后心理上的自卑感，來自社會與家庭給予的壓力，都會造成學生的心理負擔，如果只注重專業(yè)知識與職業(yè)技能的學習，學生并不能找到內心的平靜與支撐，厭學、棄學、退學現象在職業(yè)院校中屢見不鮮。此時適當地加強其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓其在學校的學習中提升人文類知識水平；深入了解生命的意義與價值；系統(tǒng)地將學識與精神內化為自身的氣質與追求。接受過人文素養(yǎng)培養(yǎng)的學生們，可以更加自信地走出校園；更好地面對社會中波折并帶給社會以嶄新的正能量。

3職業(yè)院校養(yǎng)成教育的具體管教措施

3.1采取“班級情況短信報告制”

（1）上課出勤管理短信報告制。由紀檢委員記錄每次課的出勤情況，及時報告班主任，這樣班主任就能在第一時間掌握班上同學出勤動態(tài)，以便班主任及時糾正學生懶散習性，養(yǎng)成良好的守時品行。（2）班級活動考勤管理短信報告制。對于班上、學校、學生會、團委等組織的各種文體活動，青年志愿者活動等等，由團支部負責組織全班同學參加，組織委員考勤并短信報告班主任缺勤情況，以便班主任及時督促學生按時參加集體活動，培養(yǎng)集體主義精神。（3）宿舍衛(wèi)生及歸寢情況管理短信報告制。要求各寢室長定出值日表，每天安排學生打掃寢室衛(wèi)生，一周至少做一次大掃除。要求學生每天晚上按時回寢休息，并要求寢室長每天晚上按時向班主任短信報告學生歸寢情況，對沒按時歸寢的同學要電話催其盡快回寢。杜絕學生晚上在網吧包夜現象，以免學生深夜未歸發(fā)生意外。實行“班級情況短信報告制”后，學生是否按時上課、參加活動，是否按時回寢休息，都在班主任的視線范圍內，班主任能及時對班上的異常情況進行處理，以確保班上同學能按時上課，按時參加各種活動，強化了學生的時間觀念、紀律觀念、班級觀念。

3.2定期班會，規(guī)范行為，提高能力

除了每天日常管教，還要定期班會，做到基本上一周一次。一是通過班會進行思想教育、安全教育等；二是通過班會開展各種活動，如演講比賽、模擬招聘會等，培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的綜合能力；三是進行紀行教育，班會上在黑板上公布違紀學生名單，以“面子觀”促使學生規(guī)范自己行為，做到不遲到不早退不曠課，增強組織紀行性，提高自己的修養(yǎng)，努力做一個高品質高修養(yǎng)的青年。經常性的定期的養(yǎng)成教育能使學生逐步主動積極去培養(yǎng)自己良好的習慣，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)和積極進取的精神，各方面都會較大的進步。

3.3制定激勵政策，激勵全班同學發(fā)奮學習

在新生剛入學時班主任要行使班主任特權，在班上定下鼓勵學習的激勵政策。有了激勵政策，班上學生在一進校時就能認真學習，就會力爭在學校取得較好的成績和榮譽。

3.4廣泛開展活動，樹立良好班風，創(chuàng)建團結、進取、和諧的班集體

班主任要通過開展各種活動，使學生正確認識到個人與集體的關系，增強集體榮譽感，增強班級的凝聚力，增強學生的上進心和積極性。同學們有了主人翁意識，就會越來越熱愛班集體，把為班級的建設盡心出力當作自己的責任和義務，力爭為班級多爭光多出力，把班級建設成團結、進取、和諧的班集體。

4職業(yè)院校學生人文教育方式

高職學生人文素養(yǎng)教育，方式可以是多種多樣的，并不一定要占大量課時。具體說來。

一是對人文類課程教學形式進行調整。鑒于目前就業(yè)壓力大的客觀現實，加強專業(yè)課的學習無可厚非，而人文類課程可采用選修課的方式。人文類課程選修課應采用學分制，每學期都面向所有學生開設，三個學年中均可選修，這樣可以大大分散學生學習此類課程的壓力，不必如必修課那樣，一門必修課三年中只有一次學習機會。

二是對人文類課程教學內容進行調整。職業(yè)院校的學生易于接受活潑生動的教學形式和與其生活、學習密切相關的人文內容。以此為切入點，應對學生講一些如環(huán)保、教育、軍事、貧富差異、社會公平等社會關注度較高的問題，使他們有發(fā)表意見的機會，培養(yǎng)他們的社會憂患意識和責任感；進而講我國目前面臨的較大挑戰(zhàn)性話題，如中日關系、臺灣問題，培養(yǎng)他們的愛國激情；最后講情感問題，如親情、友情、愛情在個人生活中的重要性和一個人應持的正確態(tài)度，培養(yǎng)學生的感恩和關愛之心，以及理智的戀愛觀。這些素養(yǎng)的教育，對學生將來走上社會后，做一個對他人、社會、國家負責任的人意義重大。在教學中可利用大量的文字、圖片資料，使學生樂于學、學而思、思后行。應精挑細選出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最為精華的部分，以專題的形式給學生講課，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的接受意愿，從而將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化自然而然地融合進學生的知識體系之中。在授課內容選擇上，應以哲學、歷史、文學、藝術四大門類為主，分別佐以經典作品精讀的形式，引發(fā)學生學習相關知識的興趣，由點及面，輔以生動活潑的教育形式，完成教學主要內容。

三是大力加強職業(yè)院校文化建設，對學生潛移默化地進行人文素養(yǎng)方面的教育。校園文化的建設不只是一些浮淺的群聚活動，而應是具有豐富文化內涵的有組織的人文素養(yǎng)教育活動。如：組織各種社團和協會，讓有興趣的學生找到歸屬感，培養(yǎng)他們與他人相處的能力和集體榮譽感；鼓勵學生加入志愿者組織，開展社會幫困活動，讓學生認識到社會的疾苦，加強社會憂患意識和責任感的培養(yǎng)；組織一些有一定學術人文價值的講座，開拓學生視野；組織編寫校園文化刊物，讓學生自己的感受有得以公開發(fā)表的機會，培養(yǎng)他們的寫作表達能力。

5結語：“少成若天性，習慣如自然?！绷己昧晳T是一個人素質的具體體現，也是個人的終身財富。職業(yè)院校要重視養(yǎng)成教育及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，使他們學會做人，學會做事，社會風氣將蔚然成風。

參考文獻：

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