謝恒軼 王鐘琪 鄭輝

【摘 要】為貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，我校積極響應(yīng)深化教育改革。將以往資源稀缺，條件不足，以課堂理論學(xué)習(xí)為主、填鴨式的這一教育模式進(jìn)行全面改革，將日益完善的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行課后開放，通過專人管理、開展活動、自主講解、提供勤工助學(xué)崗位等方式來提高學(xué)生綜合能力，最后通過有效的資源利用，體現(xiàn)出實驗室開放所體現(xiàn)的重要作用，并讓實驗室開放得到相應(yīng)的推廣和采納。通過開展活動和調(diào)查，以提高學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，共同探討基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室開放對學(xué)生綜合能力的提高。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室；充分利用；綜合能力；醫(yī)學(xué)生

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0040-01

實驗室教學(xué)是對醫(yī)學(xué)生各專業(yè)知識理論的引導(dǎo)和提升，學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室將向?qū)W生們?nèi)骈_放，理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生們在抽象的理論學(xué)習(xí)中更好的去理解掌握知識，在實踐中探索研究，并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生們的綜合理解能力。同時，實驗室由相關(guān)教師與學(xué)生共同管理，在教師的原則同意下，學(xué)生可利用課余時間在實驗室內(nèi)組織開展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)知識的活動，也可以利用先進(jìn)儀器向?qū)W生們展示新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生組織成員自主為學(xué)生們講解相關(guān)知識等等。實驗室的開放也為學(xué)生們提供了大量勤工儉學(xué)的崗位，使實驗室每天能正常的開放，實驗室工作正常運行。

一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室的條件設(shè)施

隨著這幾年我院江蘇省衛(wèi)生類高職院校示范院建設(shè)的發(fā)展和推進(jìn)，學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室整體建設(shè)有了很大的提高，我?，F(xiàn)有形態(tài)學(xué)各類型實驗室多間（大體解剖實驗室、臨床解剖實驗室、影像斷層解剖實驗室、解剖虛擬實驗室、3D數(shù)字解剖實驗室、解剖陳列室），還有組織學(xué)實驗室、機(jī)能學(xué)實驗室、電生理實驗室，實驗室現(xiàn)有陳列標(biāo)本400余件，解剖學(xué)模型2000余件。

二、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室開放的原因

我校開放基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室以來，為了解學(xué)生們的使用情況，學(xué)生組織通過問卷調(diào)查的形式作了統(tǒng)計。結(jié)果顯示，65%的學(xué)生接觸實驗室的時間基本是在實驗室有課程安排的時間，30%的學(xué)生在臨近考試時選擇來實驗室利用標(biāo)本和模型復(fù)習(xí)解剖知識，還有5%的學(xué)生出入實驗室的頻率相對來說較高。也就是說，平時沒課的大部分時間，墻上的掛圖和桌子上的模型利用率，都處在很低的水平。基于多種因素，大部分同學(xué)選擇到人多的圖書館和教室去學(xué)習(xí)。為了提高實驗室的利用率，并有效利用現(xiàn)有資源提高學(xué)生的綜合實踐能力，我們開展了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室課后實驗室的開放。

三、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室的開放工作進(jìn)展

1.開展學(xué)生專人負(fù)責(zé)管理。

通過發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生自主管理需要開放的實驗室，采用實驗室專人負(fù)責(zé)的管理原則，需要進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展實驗研究的學(xué)生需提前寫好實驗室使用申請，管理老師同意后可以在指定的時間進(jìn)入實驗室，后期的使用全部由專門的管理學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)管理，包括實驗室的衛(wèi)生、學(xué)生的安全、物品及設(shè)備損壞的賠償?shù)鹊惹闆r，都要遵循相關(guān)的規(guī)章制度。

2.開展多次實驗室活動。

為了讓學(xué)生們更多的了解實驗室所具備的優(yōu)越的條件與設(shè)施，學(xué)生組織向?qū)嶒炇邑?fù)責(zé)教師先后申請使用了3D虛擬實驗室、解剖虛擬實驗室等實驗室，舉辦了多次由學(xué)生組織負(fù)責(zé)學(xué)生們參與的知識學(xué)習(xí)活動。在這期間，學(xué)生組織成員們帶領(lǐng)參與的學(xué)生接觸新的儀器，并且在學(xué)生組織的指導(dǎo)下親身體驗，通過智能操作使一個立體的完整的人體展現(xiàn)在我們的眼前，使學(xué)生們對于學(xué)習(xí)解剖知識產(chǎn)生新的樂趣，也使得實驗室器材物有所值?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生組織收集了參與學(xué)生們的體會和感想，學(xué)生們覺得實驗室應(yīng)該一直處于開放狀態(tài)，這樣他們就會有更多的時間來學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)科普知識講解人員。

把解剖陳列室建設(shè)成為兼顧解剖實踐教學(xué)和科普教育基地的場所，發(fā)揮其更大的功能和優(yōu)勢。讓學(xué)生組織成員們自己準(zhǔn)備自己講解一些解剖知識，既可以增長解剖學(xué)專業(yè)知識，又可以擔(dān)起科普講解員的重任。為踐行此想法，學(xué)生組織在舉辦活動時利用現(xiàn)有的儀器、模型和掛圖為學(xué)生們講解解剖知識，對于學(xué)生們提出的疑問一一作答。同時我們鼓勵學(xué)生也到臺上充當(dāng)講解員，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)過的解剖知識，也可以提高學(xué)生很多方面的綜合能力。

4.開展大學(xué)生課題研究項目。

近幾年來我校鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生課題的研究，提高她們的思維能力和動手能力，開拓思維，拓寬視野。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室的開放正給在校大學(xué)生提供了一個非常好的平臺，利用實驗室的設(shè)備資源優(yōu)勢以及指導(dǎo)老師的專業(yè)優(yōu)勢，通過自行設(shè)計撰寫科研設(shè)計書，積極參與到科學(xué)研究的領(lǐng)域中來，領(lǐng)會到科研的辛苦與樂趣，徜徉在研究的海洋中，為不斷提高專業(yè)知識和各方面綜合能力，起到積極的推動作用。

四、有效利用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室資源的重要作用

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論教學(xué)只能使學(xué)生學(xué)到抽象的知識，實踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實踐能力、操作能力、創(chuàng)新能力、科研能力等等，在提高綜合素質(zhì)方面具有一定的積極影響。醫(yī)學(xué)教學(xué)中長期以來就存在重視理論教育而輕視實踐教學(xué)的思想，因而，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該要從思想上來重視實驗室實踐教育，更新師生觀念，明確醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的重要性，并把這種觀念貫穿于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中。所以有效的利用實驗室資源，解決學(xué)生對學(xué)習(xí)的抽象化，是實驗室開放所起到的重要作用。

五、結(jié)束語

我校為培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，不僅僅要求專業(yè)知識的精益求精，還要有卓越的綜合能力?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室的開放，提高學(xué)生的動手和實踐能力，對于課本中抽象文字描述的不理解，都可以在實驗室中利用模型或其它儀器來幫助理解。學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也提高了學(xué)生們的綜合能力。在開展上述工作的同時，負(fù)責(zé)實驗室的學(xué)生和老師都應(yīng)積極號召更多的學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)，也能使實驗室的利用率大為提升，同時在實驗室開放過程中所取得的寶貴經(jīng)驗還可以進(jìn)行推廣，便于其它實驗室進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。

參考文獻(xiàn)

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通訊作者：鄭輝，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院教師。