冉運朵

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來越多的師生所認可，成為提高課堂教學(xué)效果的重要手段。在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中，教師也結(jié)合學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新地應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作豐富、生動的基礎(chǔ)會計教學(xué)課件，使基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)氛圍活躍起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生的學(xué)習積極主動性，促進教學(xué)效果與學(xué)習效果的提高。主要針對多媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用進行探討，并提出幾點應(yīng)用策略，以供中職基礎(chǔ)會計教師參考。

【關(guān)鍵詞】中職；多媒體技術(shù)；基礎(chǔ)會計；教學(xué)策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0028-01

中職教育，主要是以提高學(xué)生的專業(yè)知識水平與實踐技能為基本的教學(xué)目標，因此，在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將教學(xué)目光放在構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)會計知識框架、培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)上，引進先進的多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運用多媒體創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，以活躍基礎(chǔ)會計教學(xué)課堂，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)會計知識積極性、主動性的目的，進而在教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的會計專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，使學(xué)生成長成為復(fù)合型會計人才。

一、多媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

隨著我國教育事業(yè)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大多數(shù)教師都認識到多媒體技術(shù)在教學(xué)中的實效性，從而開始努力學(xué)習現(xiàn)代教育知識，靈活運用多媒體技術(shù)，以期能夠達到提高教學(xué)效果的目的。但是，在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中，一些教師并沒有正確地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而使課堂教學(xué)達不到預(yù)期效果。主要表現(xiàn)在：（1）部分基礎(chǔ)會計教師過度地重視多媒體教學(xué)的實效性，從而將所有的教學(xué)內(nèi)容都展示在多媒體課件上，多媒體教學(xué)方法貫穿于整個課堂教學(xué)過程，使學(xué)生沒有思考、練習、實踐的時間，大大地影響了學(xué)生創(chuàng)新思維能力與學(xué)習效果的提高；（2）一些中職基礎(chǔ)會計教師在教學(xué)過程中，過度地關(guān)注課件的生動性、豐富性，將很多的思維訓(xùn)練都以簡單的演示所替代，未能有效地鍛煉學(xué)生的抽象思維與邏輯思維，這對學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力等的提高是不利的。

二、提高媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)中應(yīng)用效果的策略

在認識到多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題之后，中職基礎(chǔ)會計教師應(yīng)該盡量避免以上誤區(qū)，全面地思考基礎(chǔ)會計教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習情況與發(fā)展情況，創(chuàng)新地、有選擇地、科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以便最大化地發(fā)揮多媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢，促進課堂教學(xué)效果的提高。

第一，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，有選擇地利用多媒體技術(shù)。并不是所有的基礎(chǔ)會計教學(xué)內(nèi)容都適宜以多媒體課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，因此，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)過程中，應(yīng)該以因材施教、因地制宜等為原則，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，有選擇地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而使基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)張弛有度，合理安排教師講授、學(xué)生思考與練習、多媒體展示等環(huán)節(jié)的時間，以促進課堂教學(xué)效果的提高。

第二，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，活躍基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)氛圍。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是比較常用、也比較有效的教學(xué)方法之一。而教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)將進一步提高教學(xué)情境的有效性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，有利于提高學(xué)習效果。另外，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，還可以活躍基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)寬松、民主、自由的狀態(tài)，有利于學(xué)生活躍思維，提高創(chuàng)新思維能力。

第三，利用多媒體的優(yōu)勢，適當拓寬基礎(chǔ)會計教學(xué)內(nèi)容。中職基礎(chǔ)會計教學(xué)的目標是以提高學(xué)生會計技能為主的，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，適當?shù)赝貙捇A(chǔ)會計教學(xué)的內(nèi)容，開闊學(xué)生的知識視野，使學(xué)生能夠掌握更多的、更新的會計理論知識與專業(yè)技能，為成為一名復(fù)合型的會計人才做準備。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)可設(shè)第二課堂，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)查詢先進的會計理論知識與專業(yè)技能，從而進一步豐富教學(xué)內(nèi)容。

第四，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的會計技能與綜合素質(zhì)。在中職基礎(chǔ)會計教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，并不是要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要將兩者有機地融合在一起，發(fā)揮多媒體技術(shù)的生動、靈活、直觀等特點以及傳統(tǒng)教學(xué)方法的交流、討論、理解等優(yōu)勢，教師一定要提高認識，并設(shè)計出合理的練習題目，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)會計知識，提高學(xué)生的會計技能與綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中有活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)效果等優(yōu)勢，因此，在中職基礎(chǔ)會計課堂教學(xué)過程中，教師必須要提高對多媒體技術(shù)應(yīng)用的認識，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習情況，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習，構(gòu)建完善的基礎(chǔ)會計知識框架，提高會計專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為成長成為一名復(fù)合型的會計人才做準備。另外，在教師運用多媒體技術(shù)過程中，一定要注意避免多媒體教學(xué)應(yīng)用的盲目性，以最大化地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，促進基礎(chǔ)會計教學(xué)效果的進一步提高。