李濤

【摘要】電子白板是時代進步與發(fā)展的產(chǎn)物，電子白板在學前教育中的運用成為我國眾多幼兒園創(chuàng)新教育教學的新契機。電子白板的運用不僅讓教師從手寫板書的工作中解脫出來，還可以大大提升學生的學習興趣，讓幼兒學前教育的效率大幅度提升。本文針對電子白板在幼兒園數(shù)學教學中的有效運用進行分析研究。

【關(guān)鍵詞】電子白板 幼兒園 數(shù)學

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0175-01

隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革創(chuàng)新，幼兒學前教育的質(zhì)量受到越來越多的關(guān)注，現(xiàn)在的幼兒園教師不僅要給學生營造健康成長的環(huán)境，還要培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生的個性發(fā)展。如今電子白板以其獨特的教學優(yōu)勢成為教師們非常喜愛的教學工具之一。電子白板能把很多抽象的知識具體化、生動化，為學生提供豐富的學習資源，讓學生通過視覺、聽覺等多重感官對知識產(chǎn)生更加全面深入的認知。下面對幼兒園數(shù)學教學中如何運用電子白板進行具體分析。

一、借助電子白板聯(lián)系生活情景

幼兒園的學生理解能力非常有限，很多數(shù)學知識教師都難以通過簡單的口頭講解讓學生挺明白，這時候教師就需要借助電子白板來輔助教學。電子白板可以呈現(xiàn)出生動的畫面，學生對畫面的感受要比單純的文字和語言都直觀，尤其是幼兒園的數(shù)學知識基本都是來源于我們生活中常見的事物，所以教師完全可以借助電子白板呈現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的真實事物幫學生理解數(shù)學知識。

比如，當數(shù)學教師在教學生認識“圓”時，可以先用電子白板在網(wǎng)上搜索一些現(xiàn)實生活中圓形的事物：足球、地球儀、圓柱形水桶、圓形表盤等等。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師還可以播放一些動圖，如一個人在體育場上踢足球的動圖、傳統(tǒng)的掛鐘鐘擺擺動的動圖等。之后讓學生說說他們在生活中還遇到了哪些圓形事物，以此來激發(fā)學生們自主探究的欲望。

二、借助電子白板加強與學生的溝通交流

素質(zhì)教育改革要求教師轉(zhuǎn)變教育理念，重視學生的個性發(fā)展、提升學生的課堂教學參與度、讓學生由被動學習轉(zhuǎn)換到主動學習。這一改革要求對我國的學前教育同樣適用，幼兒園數(shù)學教師必須本著以生為本的教育理念開展教學活動，在教育過程中加強師生之間的溝通交流，及時了解學生的學習情況和身心健康情況。電子白板可以成為師生之間溝通交流的橋梁，所以數(shù)學教師應該積極接受新鮮事物，多學習電子白板在數(shù)學教學中的使用方法，讓學生能夠放下心防與自己溝通交流。

比如，當幼兒園教師在給學生講“賣火柴的小女孩”這個故事時，可以借助電子白板給學生呈現(xiàn)出故事里的畫面，隨著老師講故事的進度，電子白板上播放出不同的畫面。當老師講完故事之后，可以把白板上的畫面在播放一次，讓學生根據(jù)這些畫面自己對這個故事進行復述。同時，教師還可以根據(jù)白板上的畫面對學生提出一些問題：同學們認為小女孩的愿望是什么？同學們認為小女孩為什么要在寒冷的冬天出來賣火柴？同學們對小女孩的遭遇有什么感觸？在學生回答問題的過程中，老師就可以對學生的很多心理活動有所了解，方便老師對學生的思維發(fā)展方向給予正確引導。電子白板的使用更容易激發(fā)學生的情感，對老師引導學生思考，與學生進行溝通交流非常有幫助。

三、總結(jié)

綜上所述，電子板子替代了我國學前教育領(lǐng)域傳統(tǒng)黑板的應用，不僅讓教師節(jié)省了很多課堂上書寫板書的時間，還能夠更好的實現(xiàn)師生互動，讓學生對課堂教學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。幼兒園的數(shù)學教師必須充分認識到電子白板對自己開展教學活動的重要意義，把電子白板的運用與多樣化的教學方法相結(jié)合，采用理論與實踐相結(jié)合的教學方式提升幼兒園數(shù)學教學效率。

參考文獻：

[1]交互式電子白板讓數(shù)學課堂“動”起來[J].盧琛.華夏教師.2017（01）.

[2]幼兒園數(shù)學活動在電子白板使用上的優(yōu)勢與誤區(qū)[J].顧燕南.科學大眾（科學教育）.2016（10）.