■本刊記者 劉東岳 文/圖

“我的童年有著太多金色的記憶：在石橋邊的小河里摸魚(yú)，在金色的麥田里捉螞蚱，或是在冬天的雪地上堆雪人……兒時(shí)的美好，像一粒種子，在我心里埋下，在填寫高考志愿時(shí)悄悄發(fā)芽。于是，我，一個(gè)東北男孩，選擇了學(xué)前教育專業(yè)。我希望自己能夠帶給孩子們初涉人事的美好，并成為這份美好的守護(hù)人?！?/p>

初識(shí)付英飛是在2018年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式上。作為全市幼兒園男教師的代表，他作了題為《不一樣的精彩》的演講，講述了自己的故事。

“雖然我始終認(rèn)為男教師的陽(yáng)剛和女教師的柔性互補(bǔ)，才能使幼兒的個(gè)性向著更健康的方向發(fā)展，但是入職初，因?yàn)槲沂悄薪處煟€是讓個(gè)別家長(zhǎng)疑慮重重。我不畏質(zhì)疑，初心依舊，憑借自己對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的熱愛(ài)，一路披荊前行。體育游戲中，女孩子因?yàn)楹ε赂吲_(tái)不敢向下跳時(shí)，我化身成超級(jí)英雄伸出自己有力的臂膀，看到她鼓足勇氣后，我悄悄松開(kāi)拉著她的手，為寶貝的成功振臂高呼；當(dāng)孩子們出現(xiàn)糾紛和沖突時(shí)，我化身知心哥哥，靜靜傾聽(tīng)、耐心引導(dǎo)，直到他們和好如初。慢慢地，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)膽小的女孩變得勇敢、莽撞的男孩彬彬有禮、害羞的寶貝更加自信……我的勇敢與激情、平和與細(xì)膩得到家長(zhǎng)們的信任和孩子們的歡迎……”付英飛的演講引來(lái)了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表們的陣陣掌聲。

作為天津市實(shí)驗(yàn)幼兒園中唯一的男教師、一名一線帶班教師，幼兒們的吃喝拉撒睡，付英飛像其他同事一樣，每天事無(wú)巨細(xì)。分飯、分水果、做游戲、講故事，甚至給女孩梳小辮……如此循環(huán)往復(fù)?！鞍w老師”的雅號(hào)也在同事和孩子們中間悄然叫響，他樂(lè)此不疲?！凹热贿x擇了學(xué)前教育專業(yè)，我一定會(huì)堅(jiān)守到底”，樂(lè)觀的阿飛老師如是說(shuō)。

一直以來(lái)，幼兒園教師幾乎是女性的代名詞，男教師則是幼兒教師隊(duì)伍中的“稀缺品”。據(jù)《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)幼兒園教職員工中從事教育教學(xué)工作的男性，即男性幼兒教師的比例約為1%。一個(gè)很小的比例，代表著一股不容忽視的力量。隨著本市學(xué)前教育的改革與發(fā)展，男教師已經(jīng)由園所的“高配”變成了“標(biāo)配”，其意義在于，它不僅完善著男女教師性別比例，而且顯示出男性在教學(xué)中的重要作用受到了園所的重視，更表明了像付英飛這樣扎根一線的男教師的工作受到了各界認(rèn)可。