楊小芳

【摘 要】隨著教育體制改革全面的開展，提升學(xué)生的綜合能力成為教學(xué)的首要目的。初中語文作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力和人文素養(yǎng)，具有很強的實用性、科學(xué)性和唯物性。因此，初中語文的隨堂小測是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一，是實施課堂優(yōu)化教學(xué)的重要手段。

【關(guān)鍵詞】初中語文；隨堂小測

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0289-01

語文作為文科性的基礎(chǔ)學(xué)科，一直貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。初中語文的學(xué)習(xí)在整個的學(xué)習(xí)過程中起著重要的承接作用，對于學(xué)生們以后開展更深層次的學(xué)習(xí)有著重要的作用和意義。鑒于初中語文教學(xué)如此重要的地位，我們有必要從整體上對隨堂小測在初中教學(xué)語文上的作用展開研究與探討。

一、關(guān)于語文隨堂小測應(yīng)用的分析與論述

想要在初中教學(xué)語文中熟練的運用隨堂小測，就需要對隨堂小測的性質(zhì)特點以及其應(yīng)用的方法進行分析和了解，才能更好的進一步探討它在初中教學(xué)語文中的作用。并且，隨堂小測在使用方法上的不同以及教學(xué)出發(fā)點的不同，其所起到的教學(xué)作用也會出現(xiàn)側(cè)重點上的差異。

1.語文隨堂小測特點。

所謂的語文隨堂小測就是在每一課時的后面都會有幾個語文題目以供學(xué)生們自我檢測或者是老師檢測學(xué)生們當堂所學(xué)的知識的牢固程度。它主要有以下幾個特點：

（1）題量比較少。語文隨堂小測一般情況下只是對本課時的知識點進行考察和檢測，通常情況下多為三至五道題目，題量比較少和題海戰(zhàn)術(shù)有著質(zhì)與量的區(qū)別。

（2）題目比較容易、簡單。語文隨堂小測的主要目的是對學(xué)生們本節(jié)課時所學(xué)的知識進行鞏固和加深記憶，并非是為了考驗學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果而制定的。因此，題目往往比較簡單，其原理也較為通俗易懂。

（3）題目的針對性比較強。語文隨堂小測的題目多是針對所在課時里的知識點來制定的，以便于檢驗學(xué)生們對本節(jié)課時內(nèi)容掌握的牢固度。有的題目是直接對知識點的詮釋，有的是進行靈活的變動，但是其針對性都是比較強的。

2.關(guān)于語文隨堂小測的應(yīng)用。

語文隨堂小測其應(yīng)用的過程也可能因為教師的出發(fā)點不同而會呈現(xiàn)出應(yīng)用上的差異，但是無論哪一種應(yīng)用只要應(yīng)用得當就會對初中教學(xué)語文提供很大的幫助。其主要的應(yīng)用方式有以下幾種，下面我們就來分別探討一下。

（1）課堂結(jié)束之前的及時應(yīng)用。在每節(jié)課堂結(jié)束之前，教師在對所有的指點進行講述完畢之后，以隨堂小測對學(xué)生們進行考察與檢測，以評估學(xué)生們對本節(jié)知識點掌握的牢固程度，并使學(xué)生對知識點進行加深記憶。

（2）下一課堂開課之前進行應(yīng)用。將隨堂小測預(yù)留到下一課時開講之前使用，讓學(xué)生們進行舉手回答或者是在黑板上進行抽查檢驗。這樣做的主要目的是讓學(xué)生們對上一節(jié)知識點進行復(fù)習(xí)，并對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果進行及時的檢驗，以督促學(xué)生們進行自我學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于語文隨堂小測作用的論述

通過我們對語文隨堂小測特點以及應(yīng)用的方式進行的分析與探討，我們不難看出隨堂小測在初中教學(xué)語文中的作用，下面我們就來詳細的論述一下。

1.使初中教學(xué)語文的有效性提高。

初中教學(xué)語文的過程中，語文知識的講述是理論性非常強的，對于初中學(xué)生來講這些理論性的東西是比較深奧、難懂地。因此，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會感到枯燥、乏味。語文學(xué)習(xí)中有許多的難點、重點是需要學(xué)生們認真學(xué)習(xí)并掌握的，語文隨堂小測正是針對這些重點難點來制定的。學(xué)生們帶有目的性的展開對重點難點的學(xué)習(xí)，將會大大較低學(xué)習(xí)中的枯燥感，使得他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠以做好隨堂小測的題目為目的而展開學(xué)習(xí)，對于提高他們的學(xué)習(xí)熱情有著重要的作用，同時，這也將大大提高了初中教學(xué)語文的有效性。

2.對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和綜合能力有著重大的作用。

現(xiàn)在教育改革的重點正在圍繞著以提高學(xué)生們的綜合能力為中心來開展，初中語文學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生們的語言能力、寫作能力以及創(chuàng)新能力的重要過程，一直是教育人員以及學(xué)生家長關(guān)心的重要內(nèi)容。隨堂小測是學(xué)生課堂獨立作業(yè)的一項重要活動，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解，另一方面，能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足。隨堂小測在課堂結(jié)束后及時的運用對于檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果以及加深學(xué)生們對知識點的掌握程度有著重要的作用，當然這對于學(xué)生們語文學(xué)習(xí)成績的提高也有著重要的推進作用。同學(xué)們語文成績提高了，自然而然的其人文素養(yǎng)，以及語言能力、閱讀寫作能力將會隨著學(xué)習(xí)的進步有著巨大的改善。

3.語文隨堂小測對于提高教師的教學(xué)水平有著重要的作用。

在每一節(jié)課堂結(jié)束之后，教師運用隨堂小測對學(xué)生們學(xué)習(xí)的結(jié)果進行考察與評估，同時，也是對自身當堂課時的教學(xué)成果進行的評估。如果學(xué)生在隨堂小測的檢驗中大部分能夠順利、正確的完成，則說明本堂課時的教學(xué)質(zhì)量還是比較高的。反之，老師就要從教與學(xué)兩個方面里綜合性的評定這一課時的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程，有必要的情況下，一定要改變自己教學(xué)的思路，以更加靈活或者是更加實用的教學(xué)手段來對待教學(xué)工作。語文老師通過每一節(jié)的評價與改進，其教學(xué)水平以及對初中教學(xué)語文的經(jīng)驗將會大大的增加，從而更好的為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。高效課堂的實現(xiàn)更離不開及時的檢測。

4.隨堂小測試能夠有效的減輕學(xué)生們學(xué)習(xí)的負擔。

在以往的初中教學(xué)語文中，為了檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，往往設(shè)置大量的語文習(xí)題讓學(xué)生進行回答。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成很大壓力和學(xué)習(xí)負擔，使得學(xué)生們見到習(xí)題就害怕或者是逃避，從而不利于學(xué)生們對語文知識的學(xué)習(xí)。隨堂小測試由于其題量比較少，且針對性比較強。在有效的減輕了學(xué)生們負擔的同時，也不會降低學(xué)生們對知識的掌握程度和牢固度。

三、總結(jié)

本文主要的目的是與大家就隨堂小測試的作用進行交流與學(xué)習(xí)。同時，也希望有更多的朋友加入到初中教學(xué)語文工作的探討中來，為初中教學(xué)語文事業(yè)的進一步發(fā)展提供明確的理論指導(dǎo)。