潘偉峰,李振興

摘 要：新形勢下，中職學生的早戀現(xiàn)象日益嚴重，對中職生成長的干擾日益突出，這對中職學生的愛情觀教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。作者通過較為豐富的教育實踐，認為要編訂切合中職生實際的愛情觀教育教材，對中職學生進行系統(tǒng)的愛情觀教育，讓中職生全面認識愛情，正確對待愛情，提高處理情感矛盾的能力。

關鍵詞：中職生；愛情觀教育；因應措施

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-11-09

課題項目：本論文系2016年度湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目“新形勢下中職學生的愛情觀教育研究”（ZJZB2016250）研究成果。

作者簡介：潘偉峰（1975—），男，湖南婁底人，高級教師，本科，研究方向：中學德育、中學語文教學；

李振興（1964—），男，湖南婁底人，高級就業(yè)指導師，本科，研究方向：學校管理、學校德育、人才就業(yè)。

為滿足人們對精神生活的需求，近年來我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，當今社會從某個角度而言已成了一個情感泛濫的社會，中職學生通過網(wǎng)絡、影視作品、報刊、電子游戲等各種途徑，接觸和了解了許多情感故事，這其中美丑交錯、真假難辨。而在這個年齡階段，中職學生又往往缺乏理性和思考，常常叛逆和沖動，追求刺激與新鮮，喜歡模仿又渴望獨立，因而在感情的世界里就很容易迷失方向，在強烈地感受到愛情的誘惑的同時，也常常感到十分困惑和苦惱。

當前，中職學生愛的愿望已經(jīng)很普遍、很強烈了，但因為愛的教育沒有及時跟上，中職學生對愛情的認識普遍很膚淺、很感性，愛的能力普遍很欠缺，在追求愛情的過程中處理問題與矛盾的能力低下，因而很容易產(chǎn)生愛的傷害甚至是愛的悲劇。從筆者的教學實踐來看，當前，中職學生間因感情而產(chǎn)生矛盾與糾紛的次數(shù)越來越多，頻率越來越高，這已經(jīng)成了校園安全的最大威脅。

一、中職學生愛情觀教育現(xiàn)狀

由于傳統(tǒng)道德觀念的影響，我們對中職學生的愛情觀教育都顯得很敏感、很忌諱，一般采取了禁止和回避的態(tài)度，近些年來盡管有所改善，但也很不全面、很不系統(tǒng)，一般只偏重在兩個方面：一方面是預防學生早戀。這種教育方式在實踐中極易失之簡單粗暴，往往缺乏對學生個性成長的尊重、理解與關懷，不易為學生接受，還常常會形成師生之間的隔膜與對立，效率低下，有時甚至適得其反；另一方面是強調(diào)結(jié)合語文等人文學科在教學中對學生進行愛情方面的教育和引導。這雖然有著形象生動、潛移默化、易為學生接受的優(yōu)點，但十分零散、不系統(tǒng)和嚴密，且在特定情境下得出來的有關愛情的觀點與結(jié)論，有時難免前后不一，甚至相互矛盾，反而會讓思維還不夠嚴謹與成熟的中職學生覺得十分困惑，在生活中無所適從。

二 、新形勢下中職學生愛情觀教育的因應措施

目前，我國的在校中職學生已達到兩千多萬，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接進入社會，開始職業(yè)生涯。步入社會的時間早，追逐愛情、組建家庭的時間也普遍比大學生要早，因此，對中職學生的愛情觀教育也就更加的重要和迫切。我們應該與時俱進，因時施教，直面和加強對學生的愛情觀教育，大力改變中職學生愛情觀教育欲說還休、點到即止、零碎散亂的現(xiàn)狀，通過科學系統(tǒng)的針對性教學，幫助學生在全面深入認識愛情的基礎上，樹立正確、健康、高尚的愛情觀，提高學生處理戀愛中的矛盾、糾紛與危機的能力。這不但對他們今后的事業(yè)和家庭至關重要，而且對社會的穩(wěn)定與和諧也有著重要意義。筆者認為，新形勢下，教師可從以下幾方面開展中職學生愛情觀教育：

（1）引導學生全面認識愛情。我們要以“曾經(jīng)的愛情”“理想的愛情”“生活中的愛情”“經(jīng)典的愛情”等為主題組織學生進行講座、座談、調(diào)查和討論等，讓學生從各種各樣的愛情故事中多角度認識愛情，深入了解愛情的豐富內(nèi)涵，深刻認識愛情的復雜性、多面性和早戀的危害性。

（2）教育學生正確對待愛情。要以“我理想的愛情”“愛情與婚姻”“愛情與親情”等為主題展開調(diào)查、討論與講座，讓學生知道愛情以兩情相悅開始，以兩人相守為歸宿，意味著奉獻、忠誠和責任；它是一把雙刃劍，可以極大地改變自己的人生與命運。

（3）提高學生預防和處理情感糾葛的能力。我們要以“誰說愛情只是天使”“遠離愛情的漩渦”“小心玫瑰的毒刺”等為主題舉辦專門講座，讓學生充分了解和認識愛情陰暗與危險的一面，深刻分析愛情矛盾、糾紛以及悲劇的成因，深入探討預防和妥善解決愛情矛盾與糾紛的途徑與方法。

（4）編好針對性強、科學合理、切實可行的愛情觀教育教材。我們要根據(jù)當前中職學生的身心特點，緊密聯(lián)系中職學生的生活實際，積極探討和總結(jié)出對中職學生進行愛情觀教育的規(guī)律、原則、途徑、方法。

參考文獻：

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