陳瑩峰 楊雨桐

【摘 要】高校共青團(tuán)宣傳工作是高校共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是高校共青團(tuán)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還是高校共青團(tuán)開展思想政治工作的重要抓手。本文分析了新時(shí)代高校共青團(tuán)宣傳工作面臨的新要求、新挑戰(zhàn)、新情況，重點(diǎn)探討了中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委通過改革宣傳工作模式構(gòu)建“大宣傳”平臺(tái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)宣傳工作的有效途徑和方法，為做好高校思想政治工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】高校共青團(tuán)；思想政治教育工作；“大宣傳”平臺(tái)

當(dāng)下，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)黨的群團(tuán)工作和高校思想政治工作提出了新部署新要求，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革發(fā)展帶來的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命帶來的新情況新課題，面對(duì)大學(xué)生日趨多樣的價(jià)值取向和發(fā)展選擇時(shí)，高校共青團(tuán)必須牢牢堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為做好新時(shí)代黨的青年學(xué)生工作的指導(dǎo)思想，作為思考和謀劃高校共青團(tuán)一切工作的根本指針。同時(shí)，按照?qǐng)F(tuán)中央、教育部的相關(guān)要求，扎實(shí)穩(wěn)固推進(jìn)高校共青團(tuán)系統(tǒng)的全面改革，為做好高校思想政治工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

高校共青團(tuán)宣傳工作是高校共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是高校共青團(tuán)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還是高校共青團(tuán)開展思想政治工作的重要抓手。在推進(jìn)中國(guó)傳媒大學(xué)共青團(tuán)宣傳系統(tǒng)改革的進(jìn)程中，通過打造中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委“大宣傳”平臺(tái)，做實(shí)宣傳工作、提高宣傳效率、提升宣傳效果，探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)宣傳工作的有效途徑和方法。

一、新時(shí)代高校共青團(tuán)宣傳工作面臨的機(jī)遇

（一）黨和國(guó)家對(duì)高校共青團(tuán)宣傳工作的新要求

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》對(duì)我國(guó)高校宣傳思想工作提出了新要求，強(qiáng)調(diào)“做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義?！备咝９睬鄨F(tuán)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)屬宣傳部門、團(tuán)屬媒體的建設(shè)，全面提升和創(chuàng)新宣傳工作的方式方法，實(shí)現(xiàn)團(tuán)屬媒體“齊發(fā)聲 全覆蓋”的傳播效果，將黨和國(guó)家的聲音傳遞給每一位青年學(xué)子，真正做到共青團(tuán)聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)子。

2016年11月22日，共青團(tuán)中央、教育部印發(fā)了《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的通知，強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)‘網(wǎng)上共青團(tuán)建設(shè)，加快高校共青團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推進(jìn)‘青年之聲平臺(tái)建設(shè)，落實(shí)全團(tuán)‘智慧團(tuán)建要求，打造新媒體陣地集群，統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給?！边@為高校共青團(tuán)宣傳系統(tǒng)改革指明了方向，依托新媒體構(gòu)建高校共青團(tuán)宣傳新平臺(tái)，通過新媒體統(tǒng)一發(fā)聲，有效發(fā)聲，引導(dǎo)青年學(xué)子的思想風(fēng)向，有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)。

（二）新媒體成為了高校共青團(tuán)宣傳工作的新陣地

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和便攜電子設(shè)備的快速發(fā)展極大地豐富了媒體形態(tài)和傳播渠道。新媒體憑借其開放性、實(shí)時(shí)性、共享性、豐富性、交互性等特點(diǎn)，吸引了越來越多的青年學(xué)子利用微博、微信、客戶端等新媒體平臺(tái)作為自己獲取信息、關(guān)注社會(huì)輿論的主要途徑，對(duì)青年學(xué)子的思想觀念、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響。

共青團(tuán)改革方案中明確指出“為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體迅猛發(fā)展并深刻影響青年的現(xiàn)實(shí)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體引導(dǎo)工作，充實(shí)宣傳部網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)職能，相關(guān)工作由宣傳部牽頭組織開展，把思想政治引領(lǐng)貫穿團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。”高校共青團(tuán)利用報(bào)紙、雜志、廣播等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳教育的工作模式，由于速度慢、效率低、覆蓋面窄而作用日漸式微。當(dāng)下，高校共青團(tuán)要充分利用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)青年思想引領(lǐng)教育，真正做到尊重青年、貼近青年、凝聚青年。但是，新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、輿論生態(tài)復(fù)雜，其多元的信息、消極的言論以及不健康的內(nèi)容會(huì)以比傳統(tǒng)媒體更快的速度和范圍進(jìn)行傳播，使青年學(xué)子面臨前所未有的選擇困惑，這也對(duì)高校共青團(tuán)宣傳工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（三）“95后”大學(xué)生成為了高校共青團(tuán)新的宣傳對(duì)象

2016年12月7日，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記首次點(diǎn)評(píng)“95后”大學(xué)生：“現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代?！?/p>

作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的“95后”大學(xué)生伴隨著互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)起來，他們崇尚自由、開放，對(duì)真實(shí)世界的好奇心和求知欲更加濃烈，接觸社會(huì)、了解世界的渠道更加多元化。這要求高校共青團(tuán)在開展宣傳教育工作時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，要適應(yīng)新的宣傳對(duì)象接收信息、接受教育的習(xí)慣和特點(diǎn)，高校共青團(tuán)干部要充分學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，了解互聯(lián)網(wǎng)特性，廣泛使用各類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，要努力與“95后”大學(xué)生建立共同語(yǔ)言。

二、新時(shí)代改進(jìn)高校共青團(tuán)宣傳工作的對(duì)策

在新時(shí)代下，作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)、傳播先進(jìn)思想和文化、展示共青團(tuán)工作風(fēng)采和光輝形象的重要載體，高校共青團(tuán)宣傳工作還具有實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人等功能。面對(duì)黨和國(guó)家的新要求、新媒體為主要渠道的新陣地、“95后”大學(xué)生為主的新對(duì)象，高校共青團(tuán)要緊跟時(shí)代步伐，把握好高校共青團(tuán)改革這一契機(jī)，打造模塊化、融媒體的宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)宣傳內(nèi)容與形式相結(jié)合，發(fā)揮出宣傳工作在思想引領(lǐng)與育人中的重要作用。

（一）結(jié)合新要求，用互聯(lián)網(wǎng)思維改造傳統(tǒng)工作

互聯(lián)網(wǎng)是高校共青團(tuán)宣傳的重要載體，互聯(lián)網(wǎng)具有平等性、開放性、互動(dòng)性、合作性等特點(diǎn)。共青團(tuán)宣傳工作不應(yīng)是高高在上的單向說教，而應(yīng)該是朋輩間、共青團(tuán)與青年人之間雙向的互動(dòng)與交流。共青團(tuán)既要發(fā)揮引導(dǎo)指引作用，也要給青年人發(fā)聲的平臺(tái)與空間，通過培養(yǎng)一部分有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的青年學(xué)生骨干來影響更多的青年學(xué)生。傳播學(xué)者拉扎斯菲爾德曾提出“意見領(lǐng)袖”的概念，認(rèn)為在輿論的形成過程中，意見領(lǐng)袖起著重要的推動(dòng)作用，甚至可以影響輿論的走向；而青年意見領(lǐng)袖，尤其是網(wǎng)絡(luò)青年意見領(lǐng)袖是構(gòu)成青年群體信息獲取和影響的重要來源。

互聯(lián)網(wǎng)思維下，共青團(tuán)中國(guó)傳媒大學(xué)委員會(huì)尤其注重青年意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)、朋輩教育的開展以及加強(qiáng)共青團(tuán)與青年學(xué)生間的互動(dòng)交流。青年人不僅僅是宣傳教育工作的客體，也是宣傳教育工作的主體，他們既是受眾，也是傳播者。新時(shí)代下結(jié)合新要求用互聯(lián)網(wǎng)思維改造傳統(tǒng)工作，就一定要重視共青團(tuán)和青年群體的角色轉(zhuǎn)換。

（二）順應(yīng)媒體融合趨勢(shì)，打造融媒體宣傳平臺(tái)

高校共青團(tuán)宣傳工作要做好線上與線下深度融合。新媒體平臺(tái)已成為青年學(xué)子獲取信息、關(guān)注社會(huì)輿論的主要渠道，并對(duì)青年學(xué)子的思想觀念、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響。高校共青團(tuán)要主動(dòng)通過互聯(lián)網(wǎng)從PC端、移動(dòng)端與青年學(xué)子建立線上的緊密聯(lián)系，開展線上思想政治引領(lǐng)工作，占據(jù)線上宣傳教育的制高點(diǎn)，真正做到尊重青年、貼近青年、凝聚青年。同時(shí)，線上宣傳工作還要緊密結(jié)合線下工作，將思想政治引領(lǐng)和育人工作延續(xù)到實(shí)際活動(dòng)中，通過加強(qiáng)團(tuán)組織宣傳部與團(tuán)屬媒體的工作協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)屬傳統(tǒng)媒體（團(tuán)刊、廣播臺(tái)、電視臺(tái)）的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，建立多種媒體相結(jié)合的全媒體宣傳平臺(tái)，助力線下的主題講座、論壇、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。

（三）密切關(guān)注“95后”用戶，注重內(nèi)容和形式相結(jié)合

新時(shí)代共青團(tuán)宣傳工作要用“95后”用戶思維來?yè)肀А盎ヂ?lián)網(wǎng)+”，在傳統(tǒng)意義上的大眾傳播邏輯下，傳播內(nèi)容是由少數(shù)“精英”生產(chǎn)的，大眾是被傳播、被教化的對(duì)象。而基于互聯(lián)網(wǎng)思維下的新媒體傳播要從大眾傳播轉(zhuǎn)向小眾傳播，小眾傳播不是小范圍的傳播，而是一種更為精細(xì)化和個(gè)性化的傳播。隨著新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，用戶已經(jīng)厭倦傳統(tǒng)大眾傳播大雜燴式的內(nèi)容灌輸，開始認(rèn)真了解受眾需求，根據(jù)不同受眾提供更具個(gè)性化的傳播內(nèi)容是新時(shí)代高校共青團(tuán)工作需要抓實(shí)的工作。

以共青團(tuán)中國(guó)傳媒大學(xué)委員會(huì)為例，共青團(tuán)宣傳工作將“一雞多吃”與“一雞分吃”相結(jié)合?！耙浑u多吃”指的是針對(duì)同一宣傳內(nèi)容文本，充分利用多種形式進(jìn)行包裝，比如：圖解新聞、動(dòng)畫、短視頻、H5、漫畫等形式；“一雞分吃”是指根據(jù)不同用戶的閱讀習(xí)慣將相關(guān)內(nèi)容或形式推送給不同平臺(tái)和不同受眾。共青團(tuán)中國(guó)傳媒大學(xué)委員會(huì)在共青團(tuán)宣傳方面充分利用PC端網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)APP等多種平臺(tái)開展傳播與青年人的互動(dòng)，注重內(nèi)容與形式的結(jié)合，形式服務(wù)于內(nèi)容，讓共青團(tuán)宣傳的內(nèi)容獲得青年人的青睞。

三、中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委“大宣傳”平臺(tái)的實(shí)效

為了適應(yīng)新時(shí)代高校共青團(tuán)宣傳工作的新要求，中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委認(rèn)真貫徹落實(shí)團(tuán)中央、教育部、團(tuán)市委的相關(guān)指示和精神，在推進(jìn)全面改革的進(jìn)程中，結(jié)合實(shí)際，立足自身，探索建立“兩微一臺(tái)一刊”多層次、立體化的全媒體“大宣傳”平臺(tái)，形成新媒體與傳統(tǒng)媒體協(xié)同，線上與線下互動(dòng)的工作模式，利用“大宣傳”平臺(tái)作為宣傳工作的橋梁。將宣傳工作做到“頂天立地”，一方面要對(duì)接學(xué)校黨委、上級(jí)團(tuán)組織的精神、要求，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，宣傳上級(jí)的工作和決議；另一方面要主動(dòng)將工作重心下沉，對(duì)接至分團(tuán)委、團(tuán)支部，真正做到聯(lián)系青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年。

（一）架構(gòu)

1978年，美國(guó)麻省理工學(xué)院的尼葛洛龐帝首先提出融合（convergence）的概念，“融合”是“媒介融合”概念的核心。他從媒介技術(shù)的角度強(qiáng)調(diào)媒介融合的技術(shù)基礎(chǔ)作用和驅(qū)動(dòng)作用，認(rèn)為“各種各樣的技術(shù)和媒介形式都匯集到一起”。隨著媒介技術(shù)的飛速進(jìn)步、傳媒產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，媒介融合更是投放到傳媒業(yè)之外更為廣闊的領(lǐng)域。目前，我國(guó)對(duì)于“媒介融合”的概念有廣義和狹義之分。廣義上的媒介融合是指“在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下，以信息消費(fèi)終端的需求為指向，由內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合和終端融合所構(gòu)成的媒介形態(tài)的演化過程”；[1]狹義的媒介融合則更側(cè)重媒介技術(shù)的融合為媒體帶來的傳播手段、傳播特點(diǎn)的變化。

中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委“大宣傳”平臺(tái)由校團(tuán)委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)與新媒體運(yùn)營(yíng)部、中國(guó)傳媒大學(xué)廣播臺(tái)、《傳媒青年》雜志社四大部門組成；建立了“兩微一臺(tái)一刊”傳播矩陣，“兩微”：校屬團(tuán)學(xué)組織的官方微博、微信公眾號(hào)；“一臺(tái)”：中國(guó)傳媒大學(xué)廣播臺(tái)；“一刊”：中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)刊《傳媒青年》雜志。建立兩個(gè)宣傳工作機(jī)制：一個(gè)是校團(tuán)委宣傳工作機(jī)制，由校團(tuán)委宣傳部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)校屬14個(gè)團(tuán)學(xué)組織的宣傳工作，直接對(duì)1000多名校級(jí)團(tuán)學(xué)干部開展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，另一個(gè)是全校共青團(tuán)系統(tǒng)宣傳工作機(jī)制，通過建立“校團(tuán)委-分團(tuán)委宣傳工作群”，指導(dǎo)分團(tuán)委開展宣傳教育工作，統(tǒng)籌開展重大事件、活動(dòng)期間全校共青團(tuán)系統(tǒng)宣傳工作。此外，利用“大宣傳”平臺(tái)在媒介平臺(tái)、媒介內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)上的融合，開展實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人和文化育人工作，逐步建立一套特色育人模式。

（二）運(yùn)行

在中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委“大宣傳”平臺(tái)中，校團(tuán)委宣傳部是“大宣傳”平臺(tái)中的“大腦”，它負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)團(tuán)中央、教育部、學(xué)校黨委、團(tuán)市委等上級(jí)部門下發(fā)的宣傳任務(wù)，制定共青團(tuán)系統(tǒng)年度宣傳工作規(guī)劃，統(tǒng)籌校團(tuán)委的整體宣傳工作與輿論引導(dǎo)工作，推進(jìn)落實(shí)宣傳內(nèi)容的多媒體、多渠道傳播，宣傳部不僅指導(dǎo)融媒體中心開展工作，還指導(dǎo)校屬14個(gè)團(tuán)學(xué)組織“兩微”的內(nèi)容發(fā)布。“大宣傳”平臺(tái)中的融媒體中心和校屬14個(gè)團(tuán)學(xué)組織的“兩微”是宣傳部的兩大“抓手”，校屬14個(gè)團(tuán)學(xué)組織的“兩微”賬號(hào)累加粉絲超過20萬(wàn)，能夠發(fā)揮新媒體端的及時(shí)、高效、互動(dòng)的傳播特點(diǎn)；融媒體中心從不同層次、不同角度開展專業(yè)化的宣傳報(bào)道，二者結(jié)合能夠達(dá)到多層次、立體化、持續(xù)宣傳效果。

融媒體中心由三大團(tuán)屬媒體組成，職能屬性各有不同，各有側(cè)重地進(jìn)行多渠道傳播，與時(shí)俱進(jìn)地向新媒體靠近，開設(shè)部門下屬的新媒體平臺(tái)，都已發(fā)展成融合型媒體，實(shí)現(xiàn)了新舊傳播渠道的有效融合，在校園里建立起多層次的傳播渠道。網(wǎng)絡(luò)與新媒體部負(fù)責(zé)運(yùn)行校團(tuán)委官方網(wǎng)站、微博和微信，是“大宣傳”平臺(tái)下新媒體宣傳工作的主力軍，傳播的內(nèi)容更側(cè)重于青年人和身邊事，日常推送活動(dòng)講座、重要通知、新聞快訊等與學(xué)校師生息息相關(guān)的資訊，通過及時(shí)傳播校園里發(fā)生的事件與聲音，占領(lǐng)校園里的網(wǎng)絡(luò)空間；校廣播臺(tái)通過校內(nèi)的外置喇叭，從開學(xué)到期末每天2小時(shí)不間斷播放，同時(shí)，校廣播臺(tái)代表了新時(shí)期團(tuán)屬媒體媒體融合的典范，其新媒體平臺(tái)包括微博、微信、喜馬拉雅FM、QQ空間、頭條號(hào)等，在報(bào)道內(nèi)容上以新聞為主，在報(bào)道形式上將圖文和音頻相結(jié)合，常年發(fā)布青年學(xué)子喜聞樂“聽”的廣播節(jié)目，開展強(qiáng)勢(shì)傳播，已經(jīng)成為校園里的主流聲音；團(tuán)刊《傳媒青年》雜志設(shè)置了建瓴、話媒、脈動(dòng)、自由談和尚品五個(gè)板塊，立足校園平臺(tái)，著眼傳媒領(lǐng)域，深度報(bào)道校園里的人與事，以青年視角關(guān)注傳媒內(nèi)外學(xué)術(shù)話題、社會(huì)熱點(diǎn)，深入挖掘事物內(nèi)涵，使內(nèi)容富有思想性、藝術(shù)性、導(dǎo)向性，將青年人的思想引導(dǎo)到更為深度的層面，以月刊形式在校內(nèi)發(fā)行，發(fā)出青年學(xué)子的聲音。三大團(tuán)屬媒體，同時(shí)發(fā)聲能滿足不同同學(xué)接收信息的不同習(xí)慣；針對(duì)同一事件從不同角度進(jìn)行發(fā)聲又能帶給同學(xué)們不同的思考；持續(xù)發(fā)聲還能將傳播內(nèi)容占據(jù)更長(zhǎng)的時(shí)間空間。

（三）具體工作

1.打造優(yōu)質(zhì)的思政教育內(nèi)容矩陣

大學(xué)生思想政治教育傳播的特殊性之一就在于其傳播內(nèi)容的特定性，它傳播的內(nèi)容主要是符合不同時(shí)期的我國(guó)社會(huì)發(fā)展要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)信息內(nèi)容。[2]

中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委“大宣傳”平臺(tái)利用現(xiàn)有的“兩微一臺(tái)一刊”，在線上線下打造優(yōu)質(zhì)的思政教育內(nèi)容矩陣，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)與新媒體運(yùn)營(yíng)部與校屬團(tuán)學(xué)組織合作聯(lián)動(dòng)，打造線上思政教育內(nèi)容：“微團(tuán)課”、“思政之聲”、“傳媒青年說”、“團(tuán)子讀詩(shī)”等系列專題推送，建立線上思政陣地。此外，校屬團(tuán)刊《傳媒青年》雜志打造線下思想政治教育的紙媒陣地，開篇“建瓴”版塊選取當(dāng)下與大學(xué)生相關(guān)的熱點(diǎn)為主題，通過人物采訪、輿論時(shí)評(píng)等與全校青年學(xué)生展開“深度探討”，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。成立于1958年的中國(guó)傳媒大學(xué)廣播臺(tái)是校內(nèi)歷史最悠久的校園媒體，現(xiàn)在每天在校園里播音2次，每次播音1小時(shí)，是開展思想政治宣傳教育的重要平臺(tái)。廣播臺(tái)專題組圍繞國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)，制作具有時(shí)代性、話題性、教育性的廣播節(jié)目，在校園里傳播正能量。

2.建立專業(yè)化的實(shí)踐育人平臺(tái)

中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委依托“大宣傳”平臺(tái)構(gòu)建的“團(tuán)屬傳統(tǒng)媒體+新媒體”的融媒體中心，還是專業(yè)化的實(shí)踐育人平臺(tái)。校廣播臺(tái)既是開展思想政治宣傳教育的重要載體，又是學(xué)生在校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐的重要平臺(tái)。校廣播臺(tái)以“廣播”、“聲音”為特色，探索校園廣播、微博、微信、頭條號(hào)、QQ空間號(hào)多渠道、跨專業(yè)融合實(shí)踐，在新媒體報(bào)道平臺(tái)上將圖文和音頻相結(jié)合，打破校園廣播節(jié)目局限，與北京人民廣播電臺(tái)開展深入合作，嘗試與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開設(shè)廣播領(lǐng)域的實(shí)踐課程，通過校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和業(yè)界專業(yè)實(shí)踐讓學(xué)生熟悉廣播節(jié)目從構(gòu)思到制作的整體操作流程、掌握音頻制作設(shè)備、掌握錄音剪輯技巧，熟悉新媒體的運(yùn)營(yíng)，極大地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。團(tuán)刊《傳媒青年》則建立“紙媒+新媒體”相結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)，每年堅(jiān)持以月刊形式出版雜志，將專業(yè)實(shí)踐滲透在選題、采訪、攝影、編輯、排版、出版等傳統(tǒng)紙媒生產(chǎn)發(fā)行流程中。此外，結(jié)合“兩微”為雜志內(nèi)容提供新媒體傳播渠道，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生全媒體內(nèi)容策劃和生產(chǎn)能力。

3. 開展多樣化的文化活動(dòng)

受眾在選擇內(nèi)容、接受信息方面具有極強(qiáng)的主動(dòng)性和選擇性，他們往往選擇符合自己興趣或與本身觀點(diǎn)、觀念一致的信息，拒絕不感興趣或與固有觀念相反的信息。1960年，美國(guó)傳播學(xué)者約瑟夫·克拉伯在其著作《大眾傳播效果》中將受眾的選擇性心理歸納為選擇性注意、選擇性理解、選擇性記憶三個(gè)層面。[3]中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委“大宣傳”平臺(tái)基于學(xué)校傳媒特色，開展多種多樣的文化活動(dòng)，注重活動(dòng)的思想引導(dǎo)性、專業(yè)實(shí)踐性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在組織、參與活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)文化育人、活動(dòng)育人效果。

注釋：

[1]王菲.媒介大融合[M].南方日?qǐng)?bào)出版社， 2007：20.

[2]歐陽(yáng)林.思想政治教育傳播學(xué)[M].北京：北京交通大學(xué)出版社，2005：11.

[3]威爾伯·施拉姆，威廉·波特.傳播學(xué)概論（第二版）[M].何道寬譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010：194-195.

（作者：陳瑩峰，中國(guó)傳媒大學(xué)校團(tuán)委助理研究員，博士；楊雨桐，中國(guó)傳媒大學(xué)2015級(jí)傳播學(xué)（中外合作辦學(xué)）本科生）

責(zé)編：姚少寶