楊柳

摘 要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到各個(gè)方面，在整個(gè)校園被網(wǎng)絡(luò)覆蓋的情況下，高校輔導(dǎo)員的工作顯得更加重要，這就要求輔導(dǎo)員在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的影響也要有所創(chuàng)新，正確定位自己“輔”和“導(dǎo)”的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 高校輔導(dǎo)員 角色定位 工作創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）02（a）-0250-02隨著電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感等各個(gè)領(lǐng)域，為大學(xué)生交流思想、學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、休閑娛樂、溝通聯(lián)絡(luò)提供了重要平臺(tái)，對(duì)他們的思維方式、生活習(xí)慣、行為準(zhǔn)則等都產(chǎn)生了重大的影響。隨之而來的大學(xué)生的思想教育工作也出現(xiàn)了新問題、新情況，這也給高校輔導(dǎo)員的工作提出了新的要求。高校輔導(dǎo)員在延續(xù)原有的工作經(jīng)驗(yàn)和方法的基礎(chǔ)上，必須要有所創(chuàng)新，努力提高自身素養(yǎng)，積極主動(dòng)地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播先進(jìn)思想文化，更好的管理好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員的角色定位

要想做好輔導(dǎo)員，首先要明確輔導(dǎo)員自身的角色定位：輔導(dǎo)員應(yīng)該在“輔、導(dǎo)”兩個(gè)字上狠下功夫。“輔”就是輔助學(xué)生這個(gè)主體，在學(xué)生在成長的路上將其扶正；“導(dǎo)”就是做學(xué)生活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，做學(xué)生成長的引路人，學(xué)生工作的指導(dǎo)者，學(xué)生思想的引導(dǎo)者和黨和國家信息的傳導(dǎo)者。輔導(dǎo)員這個(gè)角色定位，在工作中處處能體現(xiàn)出來。下面我們一邊研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新，一邊感覺一下輔導(dǎo)員這個(gè)角色的定位！

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員的工作創(chuàng)新

2.1 提高自身素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員掌握著信息傳播的主導(dǎo)權(quán)，在教育形式上采取單向灌輸，強(qiáng)制式教育。輔導(dǎo)員可以直接屏蔽有害信息，將正確的思想和社會(huì)主旋律傳遞給學(xué)生。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生接受信息更加快速化和多元化，學(xué)生有了更大的自由性和隨意性。知識(shí)面更加豐富，表達(dá)方式更加靈活。輔導(dǎo)員不能再以一個(gè)施教者的身份去教化大學(xué)生，而應(yīng)該變傳統(tǒng)單一的灌輸教育為多維空間、多種方式的溝通模式。然而輔導(dǎo)員在接受新技術(shù)手段、新媒介以及信息攝取等方面往往落后于年輕的大學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握更廣泛的網(wǎng)路知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，不斷的完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理并提高教育工作的針對(duì)性。

2.2 引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源

首先，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，引導(dǎo)大學(xué)生去尋找并開啟這些共享資源的大門，帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的殿堂，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與獨(dú)立性，自覺學(xué)習(xí)并擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高大學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

其次，要引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野。網(wǎng)絡(luò)是我們足不出戶就可以了解世界的門戶。可以通過網(wǎng)絡(luò)了解世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以了解世界最新的科技發(fā)明，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以借鑒國外的先進(jìn)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以掌握與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以借鑒他人的職業(yè)生涯規(guī)劃……網(wǎng)絡(luò)這種超大容量的載體可以讓大學(xué)生在知識(shí)文化的海洋里盡情暢游。

再次，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)站、博客、QQ群等以電子文檔的形式共享需要學(xué)生們下載的表格、信息、文件資料等。學(xué)生也可以把相關(guān)的學(xué)習(xí)、工作以及活動(dòng)等信息上傳到共享平臺(tái)，供師生查閱。這些做法可以大大提高學(xué)生的工作效率，減少輔導(dǎo)員的工作量，方便學(xué)生快速獲取各種信息資源。

最后，輔導(dǎo)員同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)更好的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可以隨時(shí)通過QQ、微信等聊天工具，與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，有效地拓展了教育途徑。但在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以隱藏身份，有利于老師更好的掌握學(xué)生的真實(shí)想法，提高教育的時(shí)效性和針對(duì)性。同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以在建立工作QQ群，微信群，或者加入學(xué)生建的班級(jí)群，在群里與學(xué)生直面交流，在不經(jīng)意間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

3 幫助大學(xué)生樹立三觀，去除網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響

大學(xué)是學(xué)生確定自身人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的重要階段，“三觀”直接影響了學(xué)生的未來成長道路。輔導(dǎo)員除了關(guān)心學(xué)生日常在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，還應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決網(wǎng)絡(luò)帶來的新問題。防止反動(dòng)思想的滲透，把少數(shù)陷入低俗網(wǎng)站的大學(xué)生拉回正軌，關(guān)心幫助網(wǎng)癮同學(xué)，最大程度預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪情況發(fā)生。

3.1 提高大學(xué)生辨別是非能力

大學(xué)生是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的重要群體和受體，高校是各種思想斗爭必爭的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)上摻雜著眾多的虛假、反動(dòng)信息。大學(xué)生容易接受外來事物，正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，又是高科技人才，自然成為外來反動(dòng)勢(shì)力爭奪的重點(diǎn)人群。在信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)多元化、思想文化多元化的背景下，大學(xué)生的思想意識(shí)發(fā)展存在著不確定性，如不及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生辨別這些外來信息的真?zhèn)?，將?huì)對(duì)國家和社會(huì)帶來潛在的危害。

3.2 關(guān)注學(xué)生經(jīng)常點(diǎn)擊的網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的匿名性打破了一些人的道德底線。不法分子利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和體制尚存的漏洞，傳播不良信息，使得網(wǎng)絡(luò)色情、淫穢和暴力的視頻網(wǎng)站在網(wǎng)上流傳，意圖借此獲取不當(dāng)盈利。郭美美微博炫富事件、李天一事件、非誠勿擾拜金女這類道德敗壞的事件在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上被不斷的轉(zhuǎn)載，這些低俗信息很容易讓心智尚未成熟的大學(xué)生失去判斷力，影響大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活。這就需要我們的輔導(dǎo)員留意大學(xué)生平時(shí)瀏覽過的網(wǎng)站，適時(shí)給予點(diǎn)醒和指正。

3.3 關(guān)注學(xué)生日常狀態(tài)，防止大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)癮是伴隨著網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的一種新的心理疾病，對(duì)于身心發(fā)展尚不成熟的大學(xué)生來說，網(wǎng)癮不僅會(huì)使人缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)影響行為性格、價(jià)值取向等更深層次的東西，進(jìn)而顛覆大學(xué)生美好的人生之路。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的綠色上網(wǎng)意識(shí)，經(jīng)常組織集體活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。一般發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)癮傾向的同學(xué)，輔導(dǎo)員要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，并幫助網(wǎng)癮學(xué)生做心理疏導(dǎo)。

3.4 做好安防教育工作，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪進(jìn)校園

近年來，全國高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受騙事件屢見不鮮。首先，在于大學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)比較頻繁，很容易將個(gè)人信息泄露，再遇到販賣個(gè)人信息的組織，給犯罪分子留下了很大的利用空間；其次，在于大學(xué)生涉世不深，欠缺處事經(jīng)驗(yàn)，容易輕信他人，對(duì)詐騙行為的警惕和防范意識(shí)不足，詐騙行為人早已摸清大學(xué)生心理狀態(tài)，利用精心設(shè)計(jì)的騙局很容易得手。針對(duì)這一情況，輔導(dǎo)員應(yīng)該定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全防騙問題講座：如提醒大學(xué)生要定期查殺系統(tǒng)，遇到陌生人主動(dòng)交談要小心應(yīng)對(duì)；遇到熟人轉(zhuǎn)賬請(qǐng)求務(wù)必電話確認(rèn)；購物一定要到正規(guī)網(wǎng)站并仔細(xì)核對(duì)網(wǎng)址，陌生網(wǎng)站和風(fēng)險(xiǎn)網(wǎng)站謹(jǐn)慎點(diǎn)擊等等。還要組織同學(xué)們互相提醒，共同學(xué)習(xí)防騙知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)安全群體意識(shí)，及時(shí)上報(bào)疑似詐騙事件，做到有備無患。

4 結(jié)語

大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，身心發(fā)育還不是很成熟。他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，模仿性強(qiáng)，叛逆心理嚴(yán)重，如果受到不良環(huán)境的影響，很容易走上犯罪道路。近幾年大學(xué)生犯罪事件也屢屢發(fā)生。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國《刑法》分則中規(guī)定的犯罪有10大類422個(gè)罪名，目前大學(xué)生犯罪已涉及5類共10個(gè)罪名。輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)期大學(xué)生心理特點(diǎn)，研究制定具有針對(duì)性的教育防范策略，幫助大學(xué)生樹立終生發(fā)展的理念，樹立健全的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，完善大學(xué)生自我人生發(fā)展的規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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