岳立英

摘要：如何有效開展繪本數(shù)學(xué)教學(xué)、如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮繪本的有效價(jià)值呢？品味繪本精髓，有效組織教學(xué)。遷移繪本經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用生活實(shí)踐。數(shù)學(xué)繪本為主，整合各科教學(xué)。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力。

關(guān)鍵詞：繪本工具；提升；教學(xué)效果

近年來，幼兒園繪本教學(xué)比較流行，如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入幼兒喜歡、熟悉的生活情境中，讓幼兒通過閱讀、討論、探索、操作來理解數(shù)學(xué)概念，并應(yīng)用于生活，最終獲得感性的、具體的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如何有效開展繪本數(shù)學(xué)教學(xué)、如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮繪本的有效價(jià)值呢？我通過觀摩一些教師的數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，在這樣的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣性可能會(huì)更有效的被激發(fā)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中，老師通過數(shù)學(xué)繪本化抽象為形象、化枯燥為有趣，活化數(shù)學(xué)教育，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和討論的欲望，并嘗試由故事情景中進(jìn)行解題或推理，促使幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)帶入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 .

一、品味繪本精髓，有效組織教學(xué)。

（一）選擇知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)主體在具體教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期的結(jié)果或目標(biāo)。它不僅在方向上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起著指導(dǎo)作用，而且對(duì)教學(xué)過程中的步驟和方式也具有一定的功能。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要突出知識(shí)點(diǎn)、合理、科學(xué)地制定。如數(shù)學(xué)繪本《世界上最帥的豬》，這本書的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)的方法及用不同的書學(xué)方法表示相同的數(shù)量。（如數(shù)量1可以用1、一、壹表示）我把本內(nèi)容設(shè)計(jì)為大班下學(xué)期教學(xué)，具體目標(biāo)：1.了解相同的數(shù)量能用不同的書學(xué)方法表達(dá)。2.能用多種方法進(jìn)行20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。因此這節(jié)課的重難點(diǎn)我確定為讓幼兒用多種方法進(jìn)行20以內(nèi)的數(shù)數(shù)，教學(xué)目標(biāo)明確了，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)也有據(jù)可依了。

（二）制作形象、生動(dòng)的教學(xué)具，并能有效利用。

在繪本數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要制作一些與繪本文本相匹配的教學(xué)具，并要真真切切地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在繪本教學(xué)《我加漂亮的尺子》中，我提供了一比一等比的尺子、幼兒常見的地墊。在《尋找消失的爸爸》中，我提供了各種立體的幾乎型生活物品（圓錐形、立方體、圓柱形）糖盒。引導(dǎo)幼兒在與材料的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，享受著成功與喜悅。孩子們邊玩邊學(xué)，在輕松、愉悅的操作活動(dòng)學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，使原來枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，富有情趣，達(dá)到了較好的效果。

（三）精心設(shè)計(jì)，注意提問的有效性。

陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點(diǎn)在一問。”那么，如何在數(shù)學(xué)繪本中激發(fā)幼兒探究的欲望呢？我想應(yīng)該從提問著手，加強(qiáng)提問的有效性，使提問更具有魅力與藝術(shù)，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問題，并真正地會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)繪本教學(xué)又該如何提問、提什么樣的問題才能真正激發(fā)幼兒的思考，在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們圍繞活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)問題，使提問更具有效性。例如：數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》中可以這樣問：老鼠回想什么辦法來避開惡貓呢？讓幼兒大膽想象、猜測(cè)各種避開惡貓的方法，用這種方法不僅能發(fā)揮幼兒的想象力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（四）適當(dāng)引導(dǎo)，提高探索活動(dòng)中的指導(dǎo)性。

在繪本數(shù)學(xué)教學(xué)探索過程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，以孩子為學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子在擺弄材料的過程中進(jìn)行探索，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。在繪本數(shù)學(xué)《蜈蚣叔叔的襪子》教學(xué)中，只要讓幼兒知道什么是交替排序，應(yīng)該怎樣使用操作材料，按什么規(guī)律排序，要留給幼兒在操作中探索，在幼兒操作時(shí)，教師可適當(dāng)運(yùn)用個(gè)別引導(dǎo)，語言提示的方法，如幼兒在操作時(shí)，教書可語言提示：“除了按顏色不同排序，在數(shù)量上能不能有變化呢？”通過這樣的間接指導(dǎo)，孩子的探索活動(dòng)會(huì)得到不斷提高，孩子的思維會(huì)更寬闊。

二、遷移繪本經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用生活實(shí)踐。

“會(huì)用初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義”是大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。在繪本數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終把這塊內(nèi)容設(shè)置在教學(xué)目標(biāo)上，并在活動(dòng)中實(shí)施、體現(xiàn)。繪本數(shù)學(xué)《尋找消失的爸爸》最后一個(gè)環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗(yàn)（找禮物）利用智娜爸爸的感謝來引起幼兒操作興趣。請(qǐng)幼兒打開老師準(zhǔn)備好的信，根據(jù)不同的線索圖找到屬于自己的那個(gè)禮物。雖然有的幼兒還不太理解線索表明的意圖，但是大多書幼兒能夠根據(jù)線索圖找到禮物盒，這表示幼兒已經(jīng)觀察到了生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能把它和課堂中的知識(shí)聯(lián)系起來，運(yùn)用于生活實(shí)踐中，這就是我們教學(xué)所追求的。

三、數(shù)學(xué)繪本為主，整合各科教學(xué)。

《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動(dòng)的引導(dǎo)者，又是活動(dòng)的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。因此，在繪本數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重了課程的整合，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展了口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了藝術(shù)興趣，也陶冶了道德情操。如數(shù)學(xué)繪本《美術(shù)館里遇到的數(shù)學(xué)》，讓孩子欣賞到每一幅美術(shù)作品中都蘊(yùn)含著幾何圖形、對(duì)稱、點(diǎn)、線、面等多種多樣的數(shù)學(xué)概念，孩子在欣賞美術(shù)作品同時(shí)，更感受到數(shù)學(xué)在生活中的魅力。又如數(shù)學(xué)繪本《很特別的音樂故事》，孩子通過閱讀繪本，知道音的高低、長短、拍子和節(jié)奏等構(gòu)成音樂的很多要素里面都隱藏著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓孩子明白要完成優(yōu)美的音樂，數(shù)學(xué)起著多么重要的作用。

繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個(gè)展示的舞臺(tái)，更為孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)更為廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動(dòng)因繪本更精彩。