明偉菊

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)以人為本理念的重視程度逐漸加深，各個(gè)行業(yè)管理都嘗試在以此為基礎(chǔ)對(duì)原有模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。本文從以人為本的基本內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)以人為本的重要性與其在高職院校圖書(shū)館管理中的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：以人為本；高職院校；圖書(shū)館管理；實(shí)現(xiàn)

引言：

現(xiàn)代社會(huì)的以人為本通常是指尊重人的價(jià)值，將人作為衡量事物的基本標(biāo)準(zhǔn)，充分顯示人權(quán)與與人性的重要性。以人為本最早起源于十四世紀(jì)后期歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義，作為其中心思想。以人為本反對(duì)神權(quán)壟斷、封建專(zhuān)制，為人們的自由之爭(zhēng)做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著當(dāng)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，黨和國(guó)家提出以人為本發(fā)展觀(guān)的重要性，這對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)有著重要意義，同時(shí)亦是高職院校圖書(shū)館管理工作需解決的新問(wèn)題。

一、以人為本在高職院校圖書(shū)館管理中的重要性

自十四世紀(jì)以來(lái)，人作為自然界主導(dǎo)角色，其重要性越來(lái)越受到客觀(guān)對(duì)待，當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化快速發(fā)展，各項(xiàng)科學(xué)政策、理念的實(shí)施都離不開(kāi)以人為本的基礎(chǔ)。而圖書(shū)館作為人民教育、民智啟迪、人才發(fā)展、優(yōu)化社會(huì)文化氛圍的重要載體，其本身對(duì)社會(huì)發(fā)展就有著不可或缺的作用。在高職院校中，圖書(shū)館是最基本的教學(xué)硬件之一，但是其以人為本的管理仍然存在許多需要提升的地方。長(zhǎng)久以來(lái)，高職院校圖書(shū)館管理側(cè)重于技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新與收藏增加，對(duì)于人的管理逐漸不能滿(mǎn)足快速發(fā)展信息時(shí)代。當(dāng)代社會(huì)圖書(shū)館逐漸呈個(gè)性化多樣化發(fā)展，以人為本的管理方針在有效解決管理問(wèn)題、提升圖書(shū)館服務(wù)水平等方面都有著重要作用。這不僅有利于高職院校學(xué)生的文化素養(yǎng)發(fā)展，同時(shí)還為圖書(shū)館的長(zhǎng)久性發(fā)展與社會(huì)的和諧進(jìn)步提供了強(qiáng)有力支持。所謂以人為本的圖書(shū)館管理，就是將讀者放在主導(dǎo)地位，工作人員為基礎(chǔ)，以雙方的科學(xué)結(jié)合促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)輔助以管理資源的有效運(yùn)用，構(gòu)建協(xié)調(diào)的人文閱讀環(huán)境，符合社會(huì)逐漸提升的閱讀需求，進(jìn)而優(yōu)化圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)效益。高職院校圖書(shū)館發(fā)展時(shí)間較短，以人為本管理經(jīng)營(yíng)不足，如何切實(shí)提高其全面性發(fā)展是當(dāng)下高職院校圖書(shū)館管理中亟需解決的問(wèn)題[1]。

二、以人為本在高職院校圖書(shū)館中的實(shí)現(xiàn)研究

（一）注重尊重、認(rèn)同，關(guān)心合理需求。

根據(jù)心理學(xué)家專(zhuān)業(yè)理論，人在社會(huì)發(fā)展中除了基本生存需求之外，還應(yīng)有足夠的尊重與認(rèn)同。因此，在進(jìn)行日常圖書(shū)館管理中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分考慮人的需求的多樣性，不僅要做到給予工作人員足夠尊重，還要適當(dāng)?shù)亟o予其自信，提高其工作積極性，最大限度地構(gòu)建一個(gè)輕松和諧的工作環(huán)境，有效提高全體人員的工作效率，使其能夠用最大的熱情去服務(wù)于讀者，使讀者感受到積極愉悅的閱讀環(huán)境。如此不僅提高了工作人員對(duì)職業(yè)的認(rèn)可度，還保證了讀者的閱讀質(zhì)量。

（二）應(yīng)用激勵(lì)政策，提高圖書(shū)館工作人員的工作積極性。

日常的圖書(shū)館管理工作較為繁復(fù)冗雜，因此適當(dāng)?shù)募?lì)政策可以有效促進(jìn)工作人員主動(dòng)創(chuàng)造能力，工作積極性，這充分展現(xiàn)了以人為本管理理念，是人性化管理中的重要組成部分。有專(zhuān)業(yè)研究表明，人在經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)之后通常會(huì)有更好地工作表現(xiàn)，這時(shí)的工作質(zhì)量往往高于其原本的能力水平。故而領(lǐng)導(dǎo)者可將工作人員的需求進(jìn)行分類(lèi)，使其與組織目標(biāo)合理結(jié)合，得出不同形式的激勵(lì)測(cè)量，通常有書(shū)面贊美、任務(wù)激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式。以此可以有效調(diào)動(dòng)工作人員的工作創(chuàng)造性與主動(dòng)性，從而優(yōu)化工作質(zhì)量[2]。

（三）民主管理，引導(dǎo)全員參與。

民主管理的關(guān)鍵在于讓職員參與到日常事務(wù)的管理與監(jiān)督當(dāng)中，集思廣益。在圖書(shū)館管理中，就體現(xiàn)在對(duì)館章確立、改革策略、整體規(guī)劃等大型問(wèn)題的討論時(shí)，給予圖書(shū)館工作人員充分發(fā)言空間，成立相關(guān)決策制度，保證基層職員的想法能夠有效被高層領(lǐng)導(dǎo)考慮，使其感受到真實(shí)的議事權(quán)利，進(jìn)而提高責(zé)任感，是圖書(shū)館管理能夠長(zhǎng)久性發(fā)展。

（四）保證競(jìng)爭(zhēng)公平。

以人為本理念對(duì)人事選擇方面一直堅(jiān)持公正的人性化原則，圖書(shū)館管理在人事管理方面采取定期競(jìng)爭(zhēng)的方針，各個(gè)階層都有特定評(píng)估方案，其中涉及到小組測(cè)評(píng)、崗位評(píng)估、素質(zhì)評(píng)估等，最終的決策會(huì)充分參考競(jìng)爭(zhēng)人員的意愿選擇，同時(shí)他們還可以在此過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的才華與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，哪怕最后未曾入選，但是對(duì)于職員而言，這都是一種相對(duì)公正與有效的方式，同時(shí)對(duì)員工的工作積極性還有積極的優(yōu)化作用。

（五）重視人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，圖書(shū)館管理工作內(nèi)容涉及范圍廣，流程復(fù)雜。因此管理者對(duì)職員的要求不應(yīng)僅局限于理論知識(shí)或者專(zhuān)業(yè)范圍，還應(yīng)定期舉辦培訓(xùn)使其對(duì)有關(guān)領(lǐng)域知識(shí)如信息技術(shù)都有一個(gè)較為充分的了解。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，以人為本理念的重要性逐漸被各領(lǐng)域所接受。高職院校圖書(shū)館管理歷史較短，以人為本程度較低，管理者需從給予充分尊重、公平崗位競(jìng)爭(zhēng)、人才培養(yǎng)、民主管理、激勵(lì)政策等方面對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高建中， 高璐. 探討高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館管理中"人性化"應(yīng)用[J]. 辦公室業(yè)務(wù)， 2016（5）：161-162.

[2]劉為瓊， LIUWeiqiong. 基于知識(shí)創(chuàng)新視角下的高職院校圖書(shū)館人力資源開(kāi)發(fā)與管理策略研究[J]. 船舶職業(yè)教育， 2016， 4（3）：67-70.