石遠(yuǎn)金 石吉倩 韋國鳳

摘要：快速發(fā)展的信息化技術(shù)這是我國逐漸進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。而當(dāng)前我國在教育行業(yè)不斷的推進(jìn)改革工作，也顯著增加了人才培養(yǎng)的數(shù)量與速度。作為教學(xué)改革的目標(biāo)之一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代下，也開展了綜合性的改革工作，使得其能夠更加符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需求，充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面的作用。本文嘗試探討大數(shù)據(jù)時(shí)代下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的相關(guān)綜合改革工作，以求更好的為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；計(jì)算機(jī)；科學(xué)與技術(shù)；教學(xué)

一、大數(shù)據(jù)的相關(guān)定義以及其對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的影響

（一）大數(shù)據(jù)相關(guān)定義。

最早由美國一篇雜志提出“大數(shù)據(jù)”這一概念，隨后，學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界便一直就大數(shù)據(jù)開展相關(guān)研究。在2012年，美國為提高人類在數(shù)據(jù)中獲取知識(shí)的能力而提出有關(guān)“大數(shù)據(jù)”的研究計(jì)劃，其認(rèn)為大數(shù)據(jù)在未來將會(huì)成為非常寶貴的資源。盡管在學(xué)術(shù)界就大數(shù)據(jù)相關(guān)概念沒有明確的定義，但是依然可以從眾多網(wǎng)站中獲得其定義：“大數(shù)據(jù)由巨型的數(shù)據(jù)組合而成，無法使用G或者是T來衡量這些巨型數(shù)據(jù)的容量，而是需要使用P、E、Z等單位來統(tǒng)計(jì)這些數(shù)據(jù)的容量”。由于這些巨型數(shù)據(jù)的匯集導(dǎo)致人們無法在短時(shí)間之內(nèi)對(duì)其進(jìn)行收集、分類存儲(chǔ)、分析與處理，而且因?yàn)樵摂?shù)據(jù)的增長速度非?？欤苑Q之為大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)具有速度快、模式多和體積大的特點(diǎn)。

基于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)角度分析大數(shù)據(jù)能夠確定其存在云計(jì)算、高性能計(jì)算以及大數(shù)據(jù)自身三個(gè)方面的影響。其中云計(jì)算涵蓋云應(yīng)用、云服務(wù)以及云儲(chǔ)存等方面的功能；高性能運(yùn)算則涵蓋MPI并行程序設(shè)計(jì)、GPU并行程序設(shè)計(jì)以及并行算法分析與設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容；大數(shù)據(jù)自身的運(yùn)算涉及到安全、隱私、變換、價(jià)值提取以及數(shù)據(jù)庫等方面的內(nèi)容。

（二）大數(shù)據(jù)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的影響。

由于當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)方面的人才逐漸受到了國家和社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)對(duì)其需求量也在逐年上升，這也是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)出現(xiàn)的原因。而當(dāng)前所處在大數(shù)據(jù)時(shí)代，其強(qiáng)烈的沖擊了諸多產(chǎn)業(yè)與專業(yè)，并且對(duì)社會(huì)的所有層面都產(chǎn)生了影響，同時(shí)也劇烈影響了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，并促進(jìn)其發(fā)生了如下的改變：

1.教學(xué)資源顯著增加。

除日常接受教師的教學(xué)指導(dǎo)之外，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生還能夠從互聯(lián)網(wǎng)上獲得諸多與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源，并且通過這些教學(xué)資源完成自學(xué)。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，可以顯著增加學(xué)生所能獲得的教學(xué)資源數(shù)量，但是過多的教學(xué)資源也使得其出現(xiàn)選擇困難的情況。

2.教學(xué)對(duì)象顯著增加。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨顯著增加了與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相關(guān)的課程種類及相關(guān)資料，這些資料互相之間品質(zhì)參差不齊，如果學(xué)生未能選對(duì)高品質(zhì)的教學(xué)資料，這很可能降低教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。

3.大數(shù)據(jù)促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生改變。

當(dāng)前處于網(wǎng)絡(luò)化和信息化的時(shí)代，所以越來越多的研究與實(shí)踐活動(dòng)都與開放教育資源相關(guān)。開放教育資源屬于教育形式的一種，其主要是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生提供教育服務(wù)。憑借著網(wǎng)絡(luò)能夠突破時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢，開放教育資源可以達(dá)到遠(yuǎn)程教育的目的。而且學(xué)習(xí)者可以從中獲得諸多的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)資料，即能夠滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生改變。

4.大大提高知識(shí)的更迭速度。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來不僅提升了知識(shí)量，也提升了知識(shí)的更新速度?？梢赃@樣理解：凡是已經(jīng)打印在教材上的知識(shí)都已經(jīng)過時(shí)了。這就導(dǎo)致學(xué)生所能學(xué)到的知識(shí)，大部分都是已經(jīng)過時(shí)的知識(shí)，盡管學(xué)生牢牢掌握這些知識(shí)，但是在學(xué)習(xí)結(jié)束之后依然無處可用，造成該行業(yè)就業(yè)率偏低的情況。

5.社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求開始發(fā)生變化。

當(dāng)前計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)能夠開展更多的工作，所以社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的專業(yè)與素質(zhì)水平的要求也在不斷提高。所以作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，除了需要完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)之外，需要積極了解相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)，使得其然后在就業(yè)中保持不敗的地位。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新方向

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)理論體系趨近完善。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)前其教學(xué)理論體系已經(jīng)逐漸完善。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)存在較多的理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容也較為單一枯燥。所以盡管其部分課程可以繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是在教學(xué)過程中，教師需要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生維持對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還需要結(jié)合其他教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生脫離書本，積極探索諸如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和生物學(xué)等課外的知識(shí)，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣。并且嘗試結(jié)合專業(yè)知識(shí)與這些領(lǐng)域的知識(shí)，使得其逐漸促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)理論體系的完善?？梢圆扇》纸M教學(xué)的方式向不同類型的學(xué)生傳授不同類別的知識(shí)，日常安排各個(gè)小組互相之間進(jìn)行交流討論，促進(jìn)知識(shí)的共享。而在課堂教學(xué)過程中則及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案與教學(xué)內(nèi)容，確保將有用的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師自身需要注意教學(xué)方法，應(yīng)用最為合適的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

（二）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)引入實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，引入實(shí)踐教學(xué)機(jī)制你訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力以及解決問題能力。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式無法滿足大數(shù)據(jù)的時(shí)代需求，并且實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也不能與原有的內(nèi)容保持一致，所以需要對(duì)其進(jìn)行更新。大數(shù)據(jù)下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，相對(duì)于傳統(tǒng)的單人完成實(shí)驗(yàn)的情況，團(tuán)隊(duì)合作要求學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從團(tuán)隊(duì)角度開展實(shí)踐策劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、實(shí)驗(yàn)分析以及實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作。通過此形式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力的目的；第二點(diǎn)是建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)狀況與環(huán)境，幫助學(xué)生構(gòu)建更為寬泛的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，脫離了時(shí)間與空間的約束，允許學(xué)生自由的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅使學(xué)生能夠充分認(rèn)知實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果，還能夠充分的利用資源。

例如可以安排學(xué)生獨(dú)立建設(shè)網(wǎng)站，憑借自身所學(xué)習(xí)的內(nèi)容開展相關(guān)工作，可以創(chuàng)建于自己感興趣的事務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站，并且積極搜索匯總相關(guān)的視頻、音頻以及文獻(xiàn)的材料投入到網(wǎng)站中，讓網(wǎng)站直接面向社會(huì)所有人員開放，并且開放用戶注冊(cè)機(jī)制，讓學(xué)生憑借自己所學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)自行維護(hù)網(wǎng)站內(nèi)容，并且做好與網(wǎng)站用戶的交流溝通工作，通過這種教學(xué)模式，不僅能夠提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用實(shí)踐能力，同時(shí)也幫助學(xué)生繼續(xù)深入研究請(qǐng)感興趣的內(nèi)容，一舉兩得。

（三）加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作交流。

學(xué)校具有大量的教育和人才資源，而企業(yè)擁有實(shí)踐環(huán)境，同時(shí)其對(duì)人才存在需求，通過企業(yè)和學(xué)校的有機(jī)結(jié)合，能夠取得更好的教學(xué)效果，同時(shí)也促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。大數(shù)據(jù)環(huán)境下企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)不斷上升，為保證學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得一份較好的工作，其需要通過一個(gè)平臺(tái)檢查自身能力，學(xué)生可以通過校企合作的平臺(tái)對(duì)自身的工作范疇與工作能力有所了解同時(shí)大致了解日后的工作環(huán)境和工作需求，從而能夠適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)習(xí)方向，使得自己所掌握的知識(shí)你既能夠與企業(yè)的需求相匹配，人盡其用。

三、總結(jié)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng)新能夠顯著促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，并且提升專業(yè)人才培養(yǎng)的合理性，培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才，以滿足我國相關(guān)企業(yè)的需求。但需要認(rèn)識(shí)的是，信息化時(shí)代企業(yè)的需求在不斷的更新變化，所以只有做到不斷的對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方向進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，才能夠確保所培養(yǎng)的人才符合企業(yè)及社會(huì)的需求，從而更好的推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展。

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