唐羚 姜力群 趙昕昊 石偉濤

摘要：培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)與科研精神的高層次人才是醫(yī)學(xué)類研究生培養(yǎng)過程中的一大目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室平臺作為研究生培養(yǎng)的支撐條件，而且在研究生培養(yǎng)過程的評價(jià)要素中，科研平臺的建設(shè)情況占有一定的評分比例。本文旨在探究實(shí)驗(yàn)室平臺的構(gòu)建與管理對醫(yī)學(xué)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室平臺；培養(yǎng)；醫(yī)學(xué)研究生

區(qū)別與專業(yè)型研究生，學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為社會輸送具有扎實(shí)理論知識，熟練操作技能、活躍的科研思維和科研創(chuàng)新水平，能進(jìn)行科學(xué)研究的醫(yī)學(xué)人才。在近年來正在開展的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估工作中，國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)布了學(xué)位授權(quán)點(diǎn)抽評要素，在基本條件中將支撐研究生學(xué)習(xí)、科研的平臺建設(shè)情況納入了評價(jià)指標(biāo)。且在2017年開展的新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核過程中，對實(shí)驗(yàn)室平臺情況都有不同程度的要求，在臨床醫(yī)學(xué)博士一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的申請基本條件中，要求“學(xué)位點(diǎn)能為研究生提供充足的科研平臺、實(shí)驗(yàn)室和研究基地”；公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)博士一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)的申請基本條件中，要求“具有國家級、省部級或市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室至少1個(gè)，為開展高水平的研究提供先進(jìn)的硬件設(shè)備和條件”。實(shí)驗(yàn)室平臺的建設(shè)是學(xué)位授權(quán)點(diǎn)發(fā)展及研究生培養(yǎng)的重要支撐條件，完善的實(shí)驗(yàn)室儀器，高端的平臺建設(shè)能有效提升與高水平科研成果的產(chǎn)出，提高研究生的科研水平。同時(shí) ， 實(shí)驗(yàn)室平臺又為科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化提供了基地[1]。因此，如何建設(shè)和管理好高校實(shí)驗(yàn)室平臺，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高其科研水平，受到了廣泛的關(guān)注。

一、醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中對實(shí)驗(yàn)室平臺的需求

福建醫(yī)科大學(xué)對2015級與2016級學(xué)術(shù)型研究生實(shí)行了教學(xué)改革，在培養(yǎng)過程中加強(qiáng)了對科研素質(zhì)方面的培養(yǎng)，將學(xué)校中心實(shí)驗(yàn)室作為醫(yī)院科研活動的開放公共實(shí)驗(yàn)平臺，并就如何利用中心實(shí)驗(yàn)室平臺做好研究生培養(yǎng)工作，提升其科研水平進(jìn)行了探究。福建醫(yī)科大學(xué)利用了開放的實(shí)驗(yàn)室平臺，對研究生進(jìn)行了有關(guān)生物安全、儀器使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及學(xué)術(shù)報(bào)告等方面的科研培訓(xùn)，并對研究生開展了問卷調(diào)查，調(diào)查顯示：96.9%的研究生認(rèn)為開放式的中心實(shí)驗(yàn)室平臺對他們的幫助很大，對他們打好基礎(chǔ)、規(guī)范操作、拓寬思路與開闊視野都很有幫助。為研究生之間以及研究生與實(shí)驗(yàn)室的專職科研工作人員之間搭建了良好的學(xué)習(xí)交流與討論平臺，活躍了實(shí)驗(yàn)室氣氛，增強(qiáng)了彼此間的友好關(guān)系[2]。

二、實(shí)驗(yàn)室平臺的構(gòu)建與管理

通過對實(shí)驗(yàn)室平臺的構(gòu)建與管理，可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用，提高指導(dǎo)教師的質(zhì)量安全意識，增強(qiáng)其專業(yè)素養(yǎng)，從而推動研究生科研水平的提升。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)與推動力，人才引進(jìn)與建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)之一，實(shí)驗(yàn)室平臺的建設(shè)在一定程度上可以為學(xué)校建立高素質(zhì)的學(xué)科人才隊(duì)伍；因此， 實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量和能力的提升為學(xué)校學(xué)科建設(shè)搭建了基礎(chǔ)平臺[3]。借鑒美國大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，堪薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室在硬件建設(shè)的科學(xué)性和合理性，為實(shí)驗(yàn)室的有序運(yùn)行奠定了良好的基礎(chǔ)，有效服務(wù)于教學(xué)和科研工作，提升了科研水平和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)室平臺的建設(shè)要保證其硬件水平，高端的科學(xué)儀器及完善的實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施是高水平實(shí)驗(yàn)成果產(chǎn)出的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室硬件是否能夠滿足科學(xué)研究及人才培養(yǎng)的需要，設(shè)施是否先進(jìn)反應(yīng)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化程度，沒美國堪薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室中的大型儀器設(shè)備均由醫(yī)學(xué)中心統(tǒng)一購買與管理，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量上具有保障，其性能及精密度高，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，在中小型儀器間實(shí)行實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)室間共享管理相結(jié)合的方法，節(jié)約了成本資金[4]。

在實(shí)驗(yàn)室的管理制度方面，實(shí)行儀器設(shè)備使用預(yù)約制及使用登記，實(shí)驗(yàn)人員要按預(yù)約時(shí)間及使用方法使用儀器，一方面方便了實(shí)驗(yàn)人員合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，有序使用儀器，另一方面便于實(shí)驗(yàn)室的管理。對違規(guī)使用儀器的人員進(jìn)行警告，對多次違規(guī)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)人員的操作，提高了科研技能水平。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)室平臺的合理建設(shè)與管理能夠?yàn)榭蒲袆?chuàng)新、人才培養(yǎng)提供有效的保障，規(guī)范了學(xué)術(shù)研究生的實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)平臺的共享及使用有利于提高其科研水平及科技創(chuàng)新能力，為學(xué)校吸引并培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍提供基礎(chǔ)保障，有效提高學(xué)科水平，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張莉萍，任國勝. 建立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系 搭建學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)平臺[J]. 重慶醫(yī)學(xué)，2009，38（19）：2393-2394

[4]陳毅堅(jiān). 美國大學(xué)醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室公共服務(wù)平臺的管理運(yùn)作及其借鑒——以堪薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心為例[J]. 教育現(xiàn)代化，2017，4（18）：158-160+163