王珊

摘要：全球化是現(xiàn)今世界發(fā)展的主體，來自五湖四海的人們齊聚一起，使用著統(tǒng)一的度量單位，那么就需要一種統(tǒng)一的語言來讓人們溝通。英語就是一座橋梁，架起了人與人之間交流的重要橋梁，所以在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中列有英語這門學(xué)科是跟上時代的做法。

關(guān)鍵詞：高中英語；素質(zhì)教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣

素質(zhì)教育是我們現(xiàn)在需要在教學(xué)當(dāng)中做到的，不能讓學(xué)生做應(yīng)試教育之下的傀儡，所以還需要培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)英語時的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠體現(xiàn)出中國人的學(xué)習(xí)能力是有多么的強(qiáng)，還能夠在國際上凸顯我們的優(yōu)秀。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)好每一門科目的前提，在升入高中之后，學(xué)生們會感覺到英語學(xué)習(xí)的吃力，并且在很多方面提不起興趣。其實(shí)這都是學(xué)習(xí)過程中正常的現(xiàn)象，為了避免這些習(xí)慣出現(xiàn)，教師們必須加以糾正。

一、課前預(yù)習(xí)，做好上課準(zhǔn)備

高中英語教材必修教材有六本，其余的就是選修教材，三年的教學(xué)時間要將必修教材學(xué)習(xí)完，選修教材的內(nèi)容也要學(xué)習(xí)部分。而我們知道高三的時候會有一大段時間在進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)，那么時間就不像是初中階段那么的充裕，所以在上課之前做好充分的預(yù)習(xí)，是課堂效率的保障。這里所說的課前預(yù)習(xí)就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)往往伴隨的就是課后的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅僅能反思上一堂課程所學(xué)的內(nèi)容，也能夠提前了解到這一節(jié)課的進(jìn)度。

預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，降低他們的聽課難度。雖然教師們不斷的強(qiáng)調(diào)要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，我們?nèi)匀挥胁簧俚膶W(xué)生還是不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，他們認(rèn)為只要上課認(rèn)認(rèn)真真的聽了，聽懂了，那么他們的學(xué)習(xí)應(yīng)該就是沒有多大問題的。道理雖然是這樣的，但是這樣做的學(xué)生他們會在后期的學(xué)習(xí)中漸漸遺忘自己所學(xué)的知識，他們沒有堅持溫故而知新的原則，所以大多數(shù)學(xué)生會在英語的學(xué)習(xí)上吃虧。教師在教學(xué)過程中糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的事情，不能因?yàn)榻處煹氖韬龆鴮?dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的方式，他們時時刻刻應(yīng)該謹(jǐn)記，不是每個人都是天才，你不努力就一定會被別人所超越。而學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)也是需要原則的，不能盲目的瞎復(fù)習(xí)，科學(xué)合理的安排時間，有先后順序的來預(yù)習(xí)我們的英語教材才是正確的。

二、保證每堂課記錄課堂筆記

課堂筆記就像是對一堂課的濃縮概括一樣，翻閱筆記會找到教師曾經(jīng)教下的知識點(diǎn)。我們要求學(xué)生記錄課堂筆記的目的有很多，其中我們希望在課后時間，學(xué)生有不懂的知識點(diǎn)可以通過課堂筆記來記憶起教師的講解。英語不同于漢語，26個字母的寫法各有不同，為了規(guī)范學(xué)生的書寫，學(xué)生需要使用專門的英語筆記本來記錄筆記。由于高考英語試題大部分是填機(jī)讀卡，小部分是手寫，所以我們必須保證學(xué)生在書寫部分不能夠因?yàn)槭謱懗鲥e而導(dǎo)致失分，所以平時一定多加注意英語的書寫方式與技巧，從小的細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

有的學(xué)生會向教師們反映：課堂筆記對自己一點(diǎn)都不起作用。學(xué)習(xí)方式對于每個人來說作用都是不同的，所以會有小部分學(xué)生覺得課堂筆記其實(shí)是可有可無的。但是有另外一種學(xué)生是因?yàn)樗麄兊恼n堂筆記太過于冗長，教師講的每一點(diǎn)都在記，導(dǎo)致了他們錯過了教師講的時間。所以記錄課堂筆記也是有技巧的，學(xué)生不能在課堂上一味的記，要有選擇性，有側(cè)重點(diǎn)。每一堂課教師都會有自己的安排，當(dāng)天會進(jìn)行一個怎樣的教學(xué)活動，要將哪一些重點(diǎn)知識帶給學(xué)生，是會在上課之前有備課活動的。英語作文是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，為了避免讓那些英語能力極差的學(xué)生有個好成績，教師通常會給學(xué)生們準(zhǔn)備一些英語模板，學(xué)生只需要根據(jù)題意將句子套入模板就可以了，所以為了日后方便復(fù)習(xí)英語知識點(diǎn)，學(xué)生們做好筆記是必須的。

三、廣泛的閱讀愛好

英語閱讀與漢語閱讀同樣重要，他們在各自領(lǐng)域起到的作用也是同樣的可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。外國作家的書籍有部分很出名，很優(yōu)秀的，并且還被翻譯為中文的版本，但是有的時候我們看看原版的才能夠深刻體會到作者的用意。學(xué)生生活在國內(nèi)，不能夠直接接觸到國外的人，那么在口語方面就會差強(qiáng)人意，在口語方面落后的話，就需要在別的方面加強(qiáng)練習(xí)，所以閱讀能力就成了學(xué)生現(xiàn)階段的主要目標(biāo)。除了外國的書籍之外，學(xué)生多加閱讀報紙網(wǎng)頁也是可以培養(yǎng)閱讀興趣的，像是BBC的官方網(wǎng)頁，里面的新聞不僅包括國外的時事政治，還有國外的風(fēng)土人情。從這些方面學(xué)生可以學(xué)習(xí)到英語，還能夠了解國外的情況，從而開闊學(xué)生的視野，所以教師培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)愛好對學(xué)生以后的生活有很大的幫助。外來文化是有好壞之分的，所以在選擇閱讀書籍的時候，學(xué)生必須有區(qū)分優(yōu)劣文化的能力，不能夠被惡俗文化所影響到。除了自身的選擇之外，教師還要能夠幫助學(xué)生分辨閱讀書籍的好壞，時常推薦一些優(yōu)秀的國外書籍給學(xué)生，讓他們?nèi)ラ喿x原版的書刊。

四、歸納與總結(jié)

三年的學(xué)習(xí)時間在最后一學(xué)期來回顧看看，學(xué)生可以適當(dāng)總結(jié)一下自己所學(xué)習(xí)到的知識，然后再來準(zhǔn)備自己的總復(fù)習(xí)。通過歸納總結(jié)，學(xué)生可以自由的來安排自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，除了教師們統(tǒng)一要求的復(fù)習(xí)，還要加上課下的自行復(fù)習(xí)才能夠使學(xué)生將六本必修教材復(fù)習(xí)完畢。好的習(xí)慣是適用一生的，就算在高中畢業(yè)之后還能夠在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中用到這些好的習(xí)慣。聽課是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的第一步，在教師上課的時候認(rèn)認(rèn)真真的聽講是對教師最大的尊重，這樣教師的工作才會有動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會得到提高。而且我所講的“聽”并不是單純的聽課，在學(xué)生聽的同時，需要在腦海里面反思自己學(xué)會沒有，在以后的復(fù)習(xí)中還對這個知識熟不熟悉。

習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)，特別是這種語言類的科目，就像我們說的：習(xí)慣成自然，一旦我們學(xué)習(xí)英語成為條件反射之后，那么學(xué)生英語的學(xué)習(xí)就不是問題了。通過一系列的培養(yǎng)，學(xué)生能夠?qū)W好英語，這種場景是每一位英語教師最希望看見的事情。我在此希望學(xué)生們對自己的英語學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，不能夠在學(xué)習(xí)的路途上半途而廢。

在素質(zhì)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的同時，教師必須正確對待這件事情。在學(xué)習(xí)英語的外因和內(nèi)因當(dāng)中，占主導(dǎo)地位的總是內(nèi)因，所以問題依舊還是在學(xué)生的身上。教會學(xué)生英語指的是教會學(xué)生方法，不是衣來伸手，飯來張口式的學(xué)習(xí)。學(xué)好英語是必須要下苦功夫的，天上不會掉餡餅，雙方的努力是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，打下堅實(shí)的英語基礎(chǔ)知識，然后才能夠在上面有所作為。