郭林

摘要：本文以高中音樂(lè)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)為題，簡(jiǎn)要闡述以美學(xué)的視角設(shè)計(jì)視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、形式美的高中音樂(lè)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；視覺(jué)美；聽(tīng)覺(jué)美；形式美

在高中的音樂(lè)教學(xué)中，如何進(jìn)行審美是很重要的。音樂(lè)中包含有豐富的情感，同時(shí)也包含有各種美，要讓學(xué)生真正去體驗(yàn)這種美。如何讓學(xué)生能更好的去理解音樂(lè)美，這就要求在教學(xué)上更深入的傳遞理念和方法。所以，筆者通過(guò)收集的一些資料，簡(jiǎn)單的從視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、形式美這幾個(gè)方面來(lái)對(duì)高中音樂(lè)課堂進(jìn)行分析，提出一些具體的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。

一、對(duì)“三美”理解

針對(duì)音樂(lè)的教學(xué)，學(xué)生在課堂上認(rèn)真的表現(xiàn)就能直接反應(yīng)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量，這也是一種美。在課堂上，學(xué)生能緊跟老師的思路，老師關(guān)于一些教學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生都能跟著去做，創(chuàng)作的靈感也會(huì)通過(guò)課堂來(lái)激發(fā)出來(lái)。

1.視覺(jué)美。

如何將視覺(jué)美作為首要的“美”，需要進(jìn)行細(xì)致的分析。從生理感知上來(lái)看，人類(lèi)關(guān)于感知的信息視覺(jué)占70%，而聽(tīng)覺(jué)占到了20%，剩下的10%包含了其他的各個(gè)方面。人們對(duì)視覺(jué)美的審視，通過(guò)去觀察，來(lái)使大腦皮層處于興奮點(diǎn)，這樣才能達(dá)到視覺(jué)審美的高度，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的效果，這也是通過(guò)視覺(jué)美感來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的樂(lè)趣，也為接下來(lái)的教學(xué)打好了基礎(chǔ)，更能活躍課堂的氣氛。我們就拿民歌這個(gè)教學(xué)單元來(lái)說(shuō)，民歌是非常具有地方特色的歌曲，可能我們針對(duì)具體的歌曲并不是很了解它的含義，這個(gè)時(shí)候單純的去聽(tīng)音樂(lè)，收到的效果可能不是很好，這就需要學(xué)生去觀看相關(guān)的視頻，通過(guò)真真切切的感受，來(lái)了解具體的故事，以及一些地域特色，然后通過(guò)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，這樣收到的效果肯定會(huì)很好，對(duì)美的審視會(huì)達(dá)到很高的水平。通過(guò)一些音樂(lè)和地域相結(jié)合，這樣對(duì)音樂(lè)的審美會(huì)更高一點(diǎn)，也會(huì)減少老師對(duì)相關(guān)的知識(shí)的介紹。通過(guò)這樣一個(gè)視頻的展示，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)民歌有了深刻體會(huì)，對(duì)音樂(lè)有更進(jìn)一步的理解。相關(guān)的案例還有許多，根據(jù)具體的的問(wèn)題具體分析，視覺(jué)審美在高中音樂(lè)教學(xué)中扮演了很重要的角色。

2.聽(tīng)覺(jué)美。

相比于視覺(jué)美，聽(tīng)覺(jué)美就很容易理解了，音樂(lè)本身就是用來(lái)聽(tīng)的。聽(tīng)覺(jué)美不僅僅去認(rèn)真去聽(tīng)音樂(lè)，在教學(xué)上要挑選一些具有真正美的音樂(lè)，這種美不僅具有聽(tīng)覺(jué)美，還要與內(nèi)心產(chǎn)生一些共鳴。音樂(lè)也是需要用心感受，通過(guò)聽(tīng)才能知道它表達(dá)了什么，只有深入去理解它，這樣才能達(dá)到聽(tīng)覺(jué)美。針對(duì)音樂(lè)課堂的音樂(lè)聽(tīng)力審美，要綜合各種情況，將音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)美在課堂充分發(fā)揮出來(lái)。

3.形式美。

形式美針對(duì)的就是教學(xué)的形式，它包括關(guān)于課堂如何進(jìn)行規(guī)劃，具體的實(shí)施，還有就是講授的方式和需要達(dá)到的效果。這就要求對(duì)形式美進(jìn)行更嚴(yán)格把控，不是走個(gè)形式，而是讓學(xué)生通過(guò)具體的情景來(lái)對(duì)音樂(lè)有更進(jìn)一步的理解，審視的美也會(huì)進(jìn)一步深化。這樣可以讓老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，采用一些結(jié)合的方式讓學(xué)生更易接受這方面的教育。讓學(xué)生真正感受到課堂的樂(lè)趣，才能達(dá)到最后的目的。這樣的課堂也是將三種美進(jìn)行融合，達(dá)到我們想要的效果。

二、如何實(shí)現(xiàn)“三美”課堂

1.“三美”設(shè)計(jì)的“巧思”與“妙想”。

將“三美”進(jìn)行融合，活躍課堂的氣氛，使課堂的美充分發(fā)揮出來(lái)，接下來(lái)介紹對(duì)傳統(tǒng)戲劇的融合。針對(duì)大部分的高中生來(lái)說(shuō)，戲劇的表演并不是很喜歡，只有少量的學(xué)生可能會(huì)喜歡，但戲劇卻是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。它不僅劇情的表演，還有一些語(yǔ)言和動(dòng)作的表達(dá)，音樂(lè)作為陪襯出現(xiàn)，通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)，就能知道相關(guān)的情景。針對(duì)舞臺(tái)上的各種道具卻是學(xué)生們很喜歡的，這也就為我們改造課堂提供了一些思路。如果我們能將相關(guān)的元素應(yīng)用進(jìn)來(lái)，對(duì)傳授我們傳統(tǒng)的音樂(lè)具有很現(xiàn)實(shí)的意義，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。在講授“新音樂(lè)歌聲初放”這一單元時(shí)，由于《沈心工和李叔同》這一課相關(guān)的資料較少，而且具體的內(nèi)容老師知道的也不多，講解的時(shí)候一帶而過(guò)，也不過(guò)多的介紹，基本上和初中的音樂(lè)課差不多了。為了解除相應(yīng)的桎梏，我做了一些相關(guān)的調(diào)整，以《時(shí)代·啟蒙·歌聲—學(xué)堂樂(lè)歌》作為這節(jié)課的標(biāo)題，通過(guò)形式美的具體應(yīng)用，我將這一節(jié)課改變成回憶的形式，主色調(diào)為暗黃色，通過(guò)每張暗黃色的老照片，來(lái)勾勒出一副回憶的場(chǎng)景，來(lái)對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行解讀，也提高了學(xué)生的興趣。我會(huì)將具體的老照片提前打印好，在課堂上好利用這些照片進(jìn)行講解，讓同學(xué)們根據(jù)照片進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先從一張老照片開(kāi)始，這張照片拍攝于1916年，這里面基本上都耳熟能詳?shù)拿耍绾m，冰心，丁玲，郭沫若，矛盾，沈從文等，在看這些照片時(shí)，搭配上一首《送別》，將我們送到那個(gè)時(shí)代，來(lái)對(duì)他們生活的年代來(lái)進(jìn)行回憶，伴隨著中國(guó)新文明的步伐，繼往開(kāi)來(lái)，“長(zhǎng)亭外古道邊……”也使得學(xué)生們能沉浸入這種氛圍。雖然這種課程有時(shí)很枯燥，但可以培養(yǎng)學(xué)生的審美感，將學(xué)生定格與當(dāng)時(shí)的年代，這也是這節(jié)課真實(shí)的反饋，也會(huì)收到很好的效果。

2.“三美”課堂的“浸潤(rùn)”與“變化”。

關(guān)于“三美”課堂的應(yīng)用，其中最為關(guān)鍵的是“渲染”，它可以將學(xué)生置身于具體的情景，給他們身體和心靈上的感染，不僅要沉浸于音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)美中，還要使得他們?cè)倬唧w的形式下來(lái)感受。

通過(guò)《京劇》這一單元，讓我認(rèn)識(shí)到更為重要的形式美。我將《京劇》紀(jì)錄片搬上課堂，它是為紀(jì)念京劇誕生200周年而拍攝的，這個(gè)紀(jì)錄片具有很高的還原性，將京劇表現(xiàn)的淋漓盡致，所以他成為我選擇對(duì)象。我將這部影片整合為三堂課，通過(guò)細(xì)節(jié)融合來(lái)進(jìn)行具體展開(kāi)。首先是第三集的《借東風(fēng)：傳承》為開(kāi)端，從認(rèn)真學(xué)習(xí)戲曲的同齡人開(kāi)始展開(kāi)，那些人艱苦的訓(xùn)練也能激發(fā)學(xué)生積極向上的潛力，把標(biāo)題改為“十年能出一個(gè)博士，十年出不了一個(gè)好演員”，這樣才能吸引學(xué)生投入進(jìn)來(lái)。然后采用第四集《大登殿：綻泌的思路》進(jìn)行鋪墊，用梅蘭芳的京劇表演藝術(shù)來(lái)呈現(xiàn)京劇的博大精深，讓世界知道京劇的重要意義。其后將《生死恨：抗?fàn)帯泛汀痘纳綔I：江湖》兩個(gè)篇章作為收尾的前序，在特殊年代，京劇人為了保存國(guó)粹的那種精神，讓人們肅然起敬，很具有感染力?！度河?huì)·新生》作為收尾，這部分則是講授的當(dāng)今京劇的具體情況和在國(guó)際的發(fā)展。課堂表現(xiàn)的不是太多，但是基本上都涵蓋了具體的方面，讓學(xué)生真正體會(huì)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，還有它傳下來(lái)的艱辛，更能使得學(xué)生提高審美意識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在對(duì)高中生的培養(yǎng)，不僅要重視文化課的成績(jī)，還要培養(yǎng)他們的德智體的全面發(fā)展，為國(guó)家提供更高質(zhì)量的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《特樂(lè)美學(xué)教程》上海音樂(lè)出版社2002年2月版.張前主編

[2]《音樂(lè)美學(xué)通論}）上海音樂(lè)出版社2002年8月版.修海林、羅小平著