張慧

摘要：生本教育理念是指將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主人，以學(xué)生為本進(jìn)行教育，主張一切為了學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，更尊重學(xué)生的個(gè)性特征，因材施教。小學(xué)語文教學(xué)中積極深入的貫徹和執(zhí)行生本理念對(duì)于小學(xué)生語文知識(shí)的學(xué)習(xí)、語言應(yīng)用能力的提高都有著重大的意義，這不僅符合小學(xué)語文教學(xué)的理念，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展來說，也是極其必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；生本理念；教學(xué)研究

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以“老師講、學(xué)生聽”為主，這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到好的發(fā)揮，還在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)烈、求知欲望高漲的時(shí)期，此時(shí)作為教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)新理論，實(shí)踐新的以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建高效率、高質(zhì)量的高效課堂。

一、建立新型的師生關(guān)系

“生本”教學(xué)理念體現(xiàn)了一種以人為本的教學(xué)思想，要貫徹這種教學(xué)思想，教師需要從學(xué)生角度出發(fā)，把學(xué)生放在一個(gè)重要的位置上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好等多方面的因素去看待語文教學(xué)課程。同時(shí)，教師還要放低姿態(tài)，善于和學(xué)生們溝通，和學(xué)生們建立新型的師生關(guān)系，為他們創(chuàng)造和諧平等的課堂教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)。這樣，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓他們?cè)趨⑴c中獲得全面的提高。

在一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境中，教師處于一個(gè)引導(dǎo)者的地位，這和傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)是有區(qū)別的。教師需要給學(xué)生們留出探究思考的時(shí)間和空間，并進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，在與學(xué)生的溝通中幫助學(xué)生們解決疑惑。比如在講解《微笑著承受一切》這篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生們先自主閱讀課文，讓他們結(jié)合文本初步體會(huì)桑蘭的不幸和她微笑著面對(duì)一切的堅(jiān)強(qiáng)不屈和樂觀向上的人生態(tài)度。在學(xué)生們對(duì)課文有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)后，教師再結(jié)合學(xué)生的理解情況，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問題，不僅要設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的客觀性的問題，還要設(shè)計(jì)一些開放式的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行表達(dá)，積極參與討論并闡述自己的意見。這樣，學(xué)生們的語文素養(yǎng)才能得到有效的提高，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅幫助他們有效地掌握了語言方面的知識(shí)，而且最大限度地激發(fā)了他們的潛能，提高了他們的思維能力。同時(shí)，在一個(gè)和諧、民主、平等的環(huán)境中，學(xué)生們才能敞開心扉去交流、表達(dá)，才能主動(dòng)與教師去溝通交流，傾訴自己的想法，這對(duì)于他們養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度有著重要的意義。

二、增加交流和探索的機(jī)會(huì)

生本教育理念主張改變傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，真正參與到學(xué)習(xí)過程中。語文教師要拋棄原來單向傳授知識(shí)的方式，巧妙設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索，通過一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，例如采用小組討論、小競賽、個(gè)人演講的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，自己探索語文知識(shí)，尋求答案，教師只要做好指導(dǎo)、評(píng)價(jià)即可，為學(xué)生提供個(gè)人學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生通過自己的思考和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，理解的層次深，且不再是簡單記憶，而是內(nèi)化成了自己的知識(shí)積累。例如在《釣魚的啟示》的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)問題“為什么作者不愿意將魚放回湖里、為什么作者的父親堅(jiān)持要把魚放回湖里、分析作者心理的變化”，將學(xué)生分為3-5人的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式一起討論，找到問題的答案。學(xué)生討論的過程中，教師要走下講臺(tái)傾聽學(xué)生的討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。這種小組討論的方式，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，自主探索解答問題，對(duì)課文的理解會(huì)更深，也會(huì)形成自己的體會(huì)，潛移默化中培養(yǎng)了語文素養(yǎng)，積累了語文知識(shí)，提升了教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生增長知識(shí)，而只是憑借理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生很難對(duì)其有更深的理解，從而阻礙了自身語文基礎(chǔ)知識(shí)的增長。生本理念的貫徹，要求教師必須結(jié)合實(shí)際生活，在課堂中設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生自主體會(huì)、自主實(shí)踐，提高其實(shí)踐能力，促進(jìn)其更好的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)《藺相如廉頗列傳》時(shí)，教師可以讓學(xué)生自行扮演文中的角色，通過對(duì)整個(gè)情境的表演，從而加深對(duì)文章的理解。學(xué)生在表演過程中，可以更好地體會(huì)人物的思想感情、了解各種人物之間的聯(lián)系、熟悉整個(gè)文章發(fā)展的脈絡(luò)，從而對(duì)文章的主旨有了更好的感悟，以此來加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力。

四、積極評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中不可或缺的重要一環(huán)，尤其是對(duì)于小學(xué)生來說。大部分的小學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難長期地堅(jiān)持，這就需要教師不斷的肯定與鼓勵(lì)。在每一節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，教師都可以組織學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與反思，以便于學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)情況，課下也可以有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同學(xué)之間的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生更為客觀全面地看待自己的學(xué)習(xí)狀況，也促使其他的學(xué)生做到“有則改之無則加勉”。最后教師可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)課堂上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂采用的教學(xué)方法等與學(xué)生進(jìn)行探討，以便更好地設(shè)計(jì)接下來的教學(xué)。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，要注重多采用激勵(lì)性、肯定性的語言，讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，感受到教師的關(guān)注，促使其內(nèi)心對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望與濃厚的興趣。進(jìn)而使其在今后的學(xué)習(xí)中能夠積極地與教師交流，主動(dòng)地參與課堂，真正地體現(xiàn)出語文課堂生本教育的理念，以適應(yīng)新課程改革的潮流。

五、結(jié)語

生本教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這一教育理念與當(dāng)前素質(zhì)教育要求相適應(yīng)，人才培養(yǎng)觀念也符合目前社會(huì)對(duì)人才的需求。語文作為小學(xué)教育的重要課程，在語文課堂中語文教師貫徹生本教育理念有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系來推動(dòng)生本教育理念的實(shí)施，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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