陳輝

摘要：興趣既是興致，是對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。人一旦由愛好而產(chǎn)生這種積極的情緒，做任何事情都會(huì)十分專注。那么學(xué)生有了愉快的學(xué)習(xí)情緒一定會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力高度集中，學(xué)習(xí)效果明顯。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣

美國(guó)當(dāng)代著名的教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！睂?duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)于美術(shù)、音樂、體育乃至于語(yǔ)文學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)就顯得尤為枯燥而乏味。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如何發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者愿將在實(shí)踐探究中的點(diǎn)滴做法與之分享。

一、根據(jù)教材內(nèi)容，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)主張讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)，學(xué)生又感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生。例如：在教小學(xué)二年級(jí)的“平均分” 一課時(shí)，我?guī)?lái)一些糖果。上課時(shí)我說(shuō)：“今天老師給同學(xué)們獎(jiǎng)糖果吃”然后讓學(xué)生猜“”“袋子里有多少顆糖果？”學(xué)生興致極高。又問“怎樣分吃合理”，大家討論。后得出“每個(gè)人一樣多（同樣多）”，自然導(dǎo)入“平均分”。繼續(xù)討論“怎樣操作，才能做到平均分？”學(xué)生得出很多方法：第一種：“一顆一顆地分”，第二種“兩顆兩顆地分”……最后一種“數(shù)一數(shù)一共有多少顆，再定每個(gè)人可以分幾顆”。然后讓學(xué)生，按他們的方法分一分。下課和學(xué)生邊品嘗糖果邊討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣讓學(xué)生輕輕松松快快樂樂理解了“平均分”，體驗(yàn)、掌握了“怎樣平均分”。

二、根據(jù)教材內(nèi)容，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)興趣。

正如皮亞杰的一句名言：“人的認(rèn)識(shí)尤其是孩子們的認(rèn)識(shí)要?jiǎng)又允帧?，?dòng)手實(shí)踐是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，……學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！眲?dòng)手操作能夠引起小學(xué)生的興趣。在教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诓恢挥X中感知知識(shí)的產(chǎn)生。例如：我在教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓錐的體積》時(shí)，我給學(xué)生提供了各種圓錐、圓柱磨具和沙子，在學(xué)生掌握?qǐng)A柱體積的基礎(chǔ)上，我舉起一個(gè)圓錐體嚷讓學(xué)生到前面來(lái)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)圓錐體，讓他們從感官上認(rèn)識(shí)圓錐體、圓錐體的底面積、和高。提出疑問：“我們上節(jié)課研究了把圓柱體轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體來(lái)求圓柱體積體積，這節(jié)課我們研究求圓錐體積的體積，大家想一想它會(huì)和什么立體圖形的體積有關(guān)系呢？”學(xué)生：“圓柱體。”于是我追問“會(huì)有什么關(guān)系呢？”讓學(xué)生大膽猜測(cè)：1生“圓錐的體積比圓柱的體積小”，于是我舉起一個(gè)大圓錐體積和一個(gè)極小的圓柱體示意給學(xué)生看。2生“圓錐體比圓柱體的體積大”，我又舉起一個(gè)小圓錐體積和一個(gè)大的圓柱體給學(xué)生看。于是3生“圓錐體的體積和它等底等高的圓柱體的體積有關(guān)系”。我繼續(xù)讓學(xué)生猜測(cè)“會(huì)有什么樣的關(guān)系呢？”生：圓錐體的體積等于1/2等底等高的圓柱體的體積；圓錐體的體積等于1/3等底等高的圓柱體的體積；圓錐體的體積等于1/4等底等高的圓柱體的體積……。于是我讓學(xué)生用模具動(dòng)手實(shí)踐操作，來(lái)驗(yàn)證他們的猜測(cè)，學(xué)生邊量沙子，邊做記錄，那認(rèn)真勁真像一個(gè)小科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)。于是孩子在歡呼中驗(yàn)證了自己的猜測(cè)，很容易推導(dǎo)出圓錐的體積公式。動(dòng)手操作，既促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，又使學(xué)生享受到通過動(dòng)手操作自己獲取知識(shí)的樂趣，從而更樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)。

三、根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味游戲活動(dòng)，提起興趣

游戲是教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一，它可以使學(xué)生在輕松的氛圍中，在歡快的活動(dòng)中，甚至在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，不知不覺地學(xué)到教材上的內(nèi)容，它是將”游戲”與”教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種非常好的教學(xué)方法。游戲這種教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的天性，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)，使教學(xué)收到良好的效果。如：“比一比奪紅旗”、“ 小火車開起來(lái)”、“摘蘋果”、“猜謎語(yǔ)”、“拍手歌”“碰碰碰找朋友”等等。學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教學(xué)效果事半功倍。

四、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)興趣。

當(dāng)今多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，因?yàn)槎嗝襟w集聲、像、圖、文并茂，彌補(bǔ)了講授教學(xué)法上的直觀感、動(dòng)態(tài)感、立體感等的不足。充分發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，可以刺激學(xué)生的多種感官，長(zhǎng)期吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)剪輯一些孩子們喜歡的動(dòng)畫，將不同的教學(xué)內(nèi)容或問題這只其中，讓學(xué)生參與思考；我也會(huì)制作幻燈片、動(dòng)畫等，將教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，吸引學(xué)生。例如，我在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了兩個(gè)邊長(zhǎng)短一樣的角看上去一樣大，很輕松用平移驗(yàn)證兩個(gè)角不一樣大。還有在教學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》展示不同物體的動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過程，把學(xué)生一下子帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生的身姿跟著或平移或旋轉(zhuǎn)，玩的輕松，學(xué)的快樂。枯燥的新知識(shí)學(xué)習(xí)變得活躍而又高效。

總之，教師要善于研究教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采取形式多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力，數(shù)學(xué)學(xué)科才會(huì)充滿魅力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《數(shù)學(xué)課標(biāo)》

[3]《多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的重要性》王航123圖書館（網(wǎng)絡(luò)文章）