王任

摘要：寫作文難，教作文更難，這是所有師生共同的感嘆。作文在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)很重要的部分，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力與理解能力都很關(guān)鍵。部分傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)束縛了學(xué)生寫作能力，隨著社會(huì)日新月異的變化，作文教學(xué)應(yīng)該應(yīng)該創(chuàng)新多元化，這樣才能多方面提高學(xué)生寫作能力。本文主要對(duì)小學(xué)作文中存在的部分誤區(qū)以及一些創(chuàng)新方式進(jìn)行了探討，希望能夠找出更合適的小學(xué)作文教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)；創(chuàng)新

一、技巧固定模式化

現(xiàn)在小學(xué)生作文教學(xué)可能會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)，就是技巧固定模式化。孩子的思維跟構(gòu)思是無窮無盡的，是豐富多彩的，他們的所想所看所感，跟大人往往有很多不相同。在作文教學(xué)中，我們不應(yīng)該用固定模式化來限制他們真正的內(nèi)心?！耙磺搜劾镉幸磺€(gè)哈姆雷特”。一個(gè)同樣的文題，在眾多學(xué)生中可以寫不一樣的角度。所以固定模式不適合思維活躍的學(xué)生，寫出來的文章也會(huì)老套毫無新意。所以我們不應(yīng)該用固定化模式來使學(xué)生變成克隆人。

二、別讓字?jǐn)?shù)要求打擊學(xué)生自信

一篇文章定好題目，字?jǐn)?shù)就成了硬性基本要求。甚至很多時(shí)候都經(jīng)常不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào)要寫到文章字?jǐn)?shù)要求。這樣就存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，學(xué)生寫一篇文章前大半部分都很流暢，到后一半就胡亂編造，不斷重復(fù)啰嗦，無病呻吟。這就是字?jǐn)?shù)要求這座高山面前，學(xué)生們感覺到壓力就理不清了思路。針對(duì)這這種情況，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們寫作就像說話找準(zhǔn)一個(gè)話題一樣，讓他們找準(zhǔn)一個(gè)所熟悉的點(diǎn)，然后慢慢的延伸放大，用自己的話表達(dá)出所見所聞所感，這是一種有效使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫的方法。這樣學(xué)生寫出來的文章不僅流暢還詳細(xì)生動(dòng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生寫微文

生活是寫作最好的素材，鼓勵(lì)學(xué)生寫微文我口寫我心。學(xué)生寫微文可以是幾句話，只要是有感而發(fā)便即可。微文不受數(shù)字要求限制，短短的幾句話流露的是學(xué)生最真實(shí)的感情。假如讓學(xué)生寫日記，量太多，是種不小的壓力。想讓學(xué)生樂于作文，就必須讓小學(xué)生們產(chǎn)生寫作的興趣和熱情。微文恰好能做到這一點(diǎn)，輕松地讓學(xué)生記錄自己生活上的一些趣事，使學(xué)生們?cè)诳鞓返姆諊胁恢挥X就會(huì)養(yǎng)成一種用文字記錄自己生活的習(xí)慣。都講興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了寫微文從一開始的幾句話，到后面對(duì)生活觀察更細(xì)微，所要表達(dá)的東西也會(huì)越來越多，思維方式也會(huì)越來越靈活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話已經(jīng)滿足不了他們寫作的好奇心，會(huì)寫的更加詳細(xì)得體，從而更能鍛煉他們的表達(dá)能力。

四、有效的提升學(xué)生閱讀量

巧婦難為無米之炊。在作文教學(xué)中老師們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問題，學(xué)生們寫不出好的作文是因?yàn)殚喿x量不夠多。如何能讓學(xué)生們提高閱讀量呢？推薦學(xué)生讀名著；好詞好句的摘抄經(jīng)常朗誦；這些一貫常見方法，效果都不會(huì)太明顯。建議學(xué)生可以利用每晚睡眠前的幾分鐘讀一篇文章，然后簡(jiǎn)短的寫一下閱讀后的感悟，享受這樣輕松的閱讀氛圍就不會(huì)囫圇吞棗。或者鼓勵(lì)學(xué)生將自己讀到的好文章，寫出認(rèn)為哪里好貼在教室后面供大家欣賞討論。當(dāng)今是資源共享社會(huì)，你有一個(gè)蘋果 ，我有一個(gè)蘋果互相交互仍舊只是一個(gè)蘋果。但學(xué)生們都互相分享一篇文章，那就是能夠積累廣知識(shí)面的閱讀量。分享文章更像一個(gè)學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)，能夠吸引大家參與，當(dāng)然在一定的時(shí)間內(nèi)也可以讓學(xué)生們輪流分享自己認(rèn)為好的文章，最后可以全班搞一個(gè)優(yōu)秀推文評(píng)比活動(dòng)。當(dāng)今各大書店的作文暢售書滿目琳瑯，但學(xué)生未必能挑到合適自己的。老師可以每周精挑選一篇比較符合學(xué)生們閱讀的優(yōu)秀作品，在辦公室里打印出來發(fā)給學(xué)生們看，這樣也能很大程度有效幫助學(xué)生提高閱讀量。

隨著社會(huì)快速的發(fā)展變化，在小學(xué)作文教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，積極進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法才能更有效的提高學(xué)生寫作能力。