摘要：自媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式的限制，而在自媒體迅速發(fā)展的背后，高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能中卻隱藏了一系列的問題，這些情況都嚴(yán)重影響高校教育工作的順利開展，甚至導(dǎo)致自媒體教學(xué)工作中散布著大量的虛假信息，影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)以及接受教育的情況。下面本文就自媒體在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中的開展情況進(jìn)行分析，主要目的就是了解到其中所包含的價(jià)值和功能，以此對高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的開展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：自媒體；時(shí)代高校；網(wǎng)絡(luò)文化；育人功能；價(jià)值

前言：自媒體在信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的共同影響之下，呈現(xiàn)出了多種形式，從早期的博客、QQ、拍客，到現(xiàn)在的微博、微信等一些第三方網(wǎng)站都包含在自媒體的范圍之內(nèi)。正是由于自媒體的快速發(fā)展，高校教育工作逐漸開始與自媒體工作相互聯(lián)系，因此自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展豐富了媒體的含義，也促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)教育工作朝著多元化的方向發(fā)展。而在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作開展的過程中，自媒體也逐漸凸顯出自身的價(jià)值和功能，因此本文重點(diǎn)對其進(jìn)行探討和分析，以期能夠在自媒體時(shí)代為高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的開展找到最佳的方式，有效凸顯其中存在的價(jià)值和功能。

一、自媒體概述

（一）自媒體的概念

美國新聞學(xué)會（American Press Institute）的媒體中心發(fā)表的Portman和Wesley兩位新聞人共同提出的自媒體（We Media）研究報(bào)告，對自媒體給予了非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕缍ㄒ饬x：普通的大眾在數(shù)字化的科技不斷的強(qiáng)化下結(jié)合了全球性的知識體系，是普通的大眾對自身的實(shí)施進(jìn)行提供和理解的途徑，也是傳播其自身新聞的途徑，這就是自媒體。

（二）自媒體的特點(diǎn)

從整體的角度來看，自媒體除了具備同具有模糊性的“信息擁有者”、“信息傳播者”以及“信息受眾者”之間相同的等級特點(diǎn)之外，它還包含著其他媒介平臺所不具備的特點(diǎn)，現(xiàn)分析如下：

第一，自媒體具有極高的開放性與及時(shí)性。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)開放程度的增加，促使民眾對新聞事件的快速反應(yīng)程度加深，用戶可以在博客以及各大交流軟件上通過利用自身基本身份信息實(shí)現(xiàn)注冊，并利用此設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法、圖文與視頻等，這就意味著由自己所創(chuàng)作的媒體正式形成，即所謂“自媒體”。同時(shí)，隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及移動(dòng)電子設(shè)備的便捷化與智能化，用戶脫離了笨重的電腦，開始以手機(jī)為中心創(chuàng)建了更為便捷的自媒體平臺，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的信息快速化。

第二，自媒體具有獨(dú)特的交互性以及高效性，姊妹體是用戶利用相關(guān)媒體軟件，建立自己的人脈交際圈，在評論他人所發(fā)表的信息時(shí)，可以進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)以及分享，從而實(shí)現(xiàn)信息的的相互聯(lián)系與交叉，擴(kuò)展了消息的傳播力量，擴(kuò)大其輻射范圍，最大程度的提高了傳播效果。

二、自媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能

（一）對于高校網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的影響

在自媒體的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的應(yīng)用越來越廣泛，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也隨之出現(xiàn)了很多道德失范的現(xiàn)象，這一點(diǎn)引發(fā)了我們對于校園中文化教育工作主要內(nèi)容的思考，這也是現(xiàn)實(shí)的道德規(guī)范以及網(wǎng)絡(luò)社會約束力和監(jiān)督力無效的原因，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社會就是建立在自覺的基礎(chǔ)上，每一個(gè)個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)中都是一個(gè)自由的個(gè)體，每個(gè)人都是完全陌生的，其中主要就是缺少現(xiàn)實(shí)社會中的約束力，在網(wǎng)絡(luò)社會上人們的交流方式和思想道德觀念會發(fā)生一系列的變化，與此同時(shí)出現(xiàn)最新的教育需求。在現(xiàn)實(shí)的道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)社會顯得微不足道，甚至有些過時(shí)了。為了適應(yīng)這一社會環(huán)境，還需要一個(gè)最新的道德體系，網(wǎng)絡(luò)社會的道德規(guī)范和現(xiàn)實(shí)社會相比較具有相對更大的自主性和開放性，所以網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)要求人們在高校網(wǎng)絡(luò)文化教育工作中一定要重構(gòu)自身的教育規(guī)范和教育方式，這也是自媒體情況下高校網(wǎng)絡(luò)文化所具有的育人功能。

（二）對于高校網(wǎng)絡(luò)文化教育效果的影響

自媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)上對于學(xué)生的高校網(wǎng)絡(luò)文化教育最重要?dú)w結(jié)到教育效果上，這一點(diǎn)和其他因素的影響一樣，網(wǎng)絡(luò)對于高校網(wǎng)絡(luò)文化教育的影響也具有正面和負(fù)面效應(yīng)。

正面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)多元化發(fā)展并且存在的空間，給網(wǎng)絡(luò)工作者提供了非常廣泛的選擇機(jī)會，但使同時(shí)也對于青少年的教育發(fā)展帶來了非常有益的影響。在網(wǎng)絡(luò)社會中，因?yàn)槎嘣幕⒋?，同時(shí)也出現(xiàn)了多元教育的并存，其中的參與者可以通過不同的教育規(guī)范進(jìn)行比較或者選擇，找到屬于自己的教育觀。多元化的教育并存，有利于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)中主體的批判思想，學(xué)會自主選擇。學(xué)會教育選擇也是高校網(wǎng)絡(luò)文化教育中學(xué)生必背的能力，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)在給人們提供非常廣闊的交往空間時(shí)，也能夠有利于主體的實(shí)踐能力，網(wǎng)絡(luò)中的交往能夠促進(jìn)不同民族和不同文化、不同風(fēng)俗習(xí)慣的培養(yǎng)。人與人之間的文化教育是最基礎(chǔ)，并且在理解的基礎(chǔ)上需要學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心世界，使最終的關(guān)愛和關(guān)心中提升自己的人性。

三、自媒體時(shí)代優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的價(jià)值

自媒體網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)平臺信息傳播的影響力是不容忽視的，它可以在短時(shí)間內(nèi)傳播至有人類活動(dòng)的任何一個(gè)角落。因此，對于廣大學(xué)生和教師的輿論引導(dǎo)對于不健康信息的傳播具有一定的抵制作用。自媒體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商要做出表率作用，指導(dǎo)網(wǎng)站用戶樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的方向，在網(wǎng)站中設(shè)置一些比較熱門的網(wǎng)絡(luò)話題，提高學(xué)生和教師對社會問題的關(guān)注程度，發(fā)起網(wǎng)上討論，使學(xué)生和教師形成正確的輿論導(dǎo)向。

結(jié)論：綜上所述，自媒體從其發(fā)展至今，經(jīng)歷了短短的十幾年，在這十幾年的發(fā)展過程當(dāng)中，自媒體不僅豐富了人們的生活，賦予了廣大學(xué)生和教師充分的話語權(quán)，更是為學(xué)生和教師提高了展示自我魅力的平臺，給高校的網(wǎng)絡(luò)文化育人工作提供了最佳的教學(xué)平臺。同時(shí)其中所展現(xiàn)出的育人功能和價(jià)值也使得學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)過程中，掌握更多的知識內(nèi)容。但是網(wǎng)絡(luò)中所存在的虛假信息內(nèi)容嚴(yán)重影響教育工作的開展，因此還需要在教育過程中，關(guān)注到其中所具有的價(jià)值及功能，并且充分的發(fā)揮出作用，以此更好的帶動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化教育工作的開展，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也為綠色網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展找到最佳的方式。

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作者簡介： 余驪珠（1996.9.5- ）安徽省宣城市，本科，寧波大學(xué)人文與傳媒學(xué)院學(xué)生。