劉剛

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才定義和需求的改變，很多高校培養(yǎng)的人才的模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展了，在高校培養(yǎng)人才的教學(xué)制度中，體育教學(xué)的制度是最需要改善的，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改善不僅是因?yàn)榻鼛啄耆藗儗?duì)體育教學(xué)的看法逐漸改變，更是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求已近發(fā)生了改變，作為體育教學(xué)中非常重要的一門(mén)課程，排球不僅可以讓人們的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，還可以成為一種休閑娛樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的提升。本文就高校排球教學(xué)的困境以及發(fā)展的策略進(jìn)行分析，希望能夠更近一步促進(jìn)排球教學(xué)體制的改革。

關(guān)鍵詞：高校排球；教學(xué)困境；發(fā)展出路；探究

隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快，我國(guó)高等教育改革的也在不斷地完善，對(duì)高等教育的改革進(jìn)程也在不斷地推進(jìn)，隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，不斷的對(duì)高校教育體制進(jìn)行調(diào)整，在教育改革的過(guò)程中，高校體育教學(xué)改革是非常重要的，體育教育對(duì)學(xué)生身心健康有著非常重要的作用，排球是高校體育教育中非常重要的一門(mén)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)排球不僅可以鍛煉身體，還可以讓學(xué)生的課余生活變得更加豐富，同時(shí)排球又是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，通過(guò)排球練習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生自身的集體榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，改善就學(xué)生的體質(zhì)。

一、高校排球教學(xué)面臨的困境

（一）陳舊的教學(xué)思想。排球教學(xué)在傳統(tǒng)的教育體制中并沒(méi)有收到人們的重視，現(xiàn)代的應(yīng)試教育體制使得文化課程受重視的程度永遠(yuǎn)要優(yōu)于活動(dòng)課程，受這種觀念的影響高校的排球課程發(fā)展的速度非常的緩慢，課程的內(nèi)容存在著非常嚴(yán)重的老化現(xiàn)象，在對(duì)排球進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的重點(diǎn)往往被放在排球理論的教學(xué)上，存在排球?qū)嵺`能力嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，在進(jìn)行排球的教學(xué)過(guò)程中不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)教學(xué)，用很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生的排球動(dòng)作進(jìn)行糾正，對(duì)于排球教學(xué)中最關(guān)鍵的實(shí)踐練習(xí)存在這嚴(yán)重的忽略現(xiàn)象，這種教學(xué)方式讓學(xué)生在面對(duì)正式的排球?qū)嵺`時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)抓不住重點(diǎn)、手忙腳亂的現(xiàn)象，這種情況下即使學(xué)生記住了再多的排球戰(zhàn)術(shù)，但是在實(shí)際的排球?qū)嵺`中仍就無(wú)法將這些理論運(yùn)用到實(shí)際的實(shí)踐中來(lái)，這種教學(xué)方式只能用于排球的理論考試，但是一旦進(jìn)行實(shí)踐考核的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)大量的問(wèn)題，讓高校的戶外活動(dòng)課程無(wú)法發(fā)揮出真正的作用，五大達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力和思維創(chuàng)新能力的目的。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。高校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定不能忽略非常重要的一點(diǎn)那就是興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一個(gè)因素，只有讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效變得更加明顯，在課程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)?，F(xiàn)在我國(guó)高校的教學(xué)模式有著非常明顯的缺陷，在進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容過(guò)度重視，教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于模式化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)排球過(guò)程中實(shí)踐能力出現(xiàn)嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，還有一個(gè)問(wèn)題就是傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論知識(shí)過(guò)于抽象根本無(wú)法被學(xué)生及時(shí)消化，造成這一想象的根本原因就是學(xué)生實(shí)踐時(shí)間嚴(yán)重不足，以及教師對(duì)實(shí)踐課程不重視導(dǎo)致的，長(zhǎng)時(shí)間處于這種教學(xué)模式下，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球的興趣嚴(yán)重下降。

（三）實(shí)踐性不強(qiáng)。當(dāng)前高校排球教學(xué)中，教師大多是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將教學(xué)重點(diǎn)集中在了考試內(nèi)容方面，如排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理論、排球動(dòng)作的規(guī)范性等，卻沒(méi)有給學(xué)生安排足夠的實(shí)踐課程。因此，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在考核時(shí)都可以做出標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作，但是一旦參加競(jìng)賽，其技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力很差，而且缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不會(huì)與其他學(xué)生合作，失去了排球運(yùn)動(dòng)的觀賞性與健身性。

二、高校排球教學(xué)陷入困境的原因分析

（一）傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛。在排球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)試教學(xué)理念的影響是非常大的，雖然隨著課程改革的深入這種現(xiàn)象在不斷的改善，但是應(yīng)試教學(xué)對(duì)排球教學(xué)的影響仍舊存在，并不是短時(shí)間就會(huì)徹底改變的，應(yīng)試教育成績(jī)決定一切思想，仍舊會(huì)在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間影響著排球的教學(xué)，很多的高校仍舊有著用文化課成績(jī)來(lái)決定學(xué)生是否是人才的現(xiàn)象，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，這種教學(xué)的模式就會(huì)培養(yǎng)出很多動(dòng)手能力差，但是理論知識(shí)豐富的學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了教育的進(jìn)一步發(fā)展。素質(zhì)教育就很好的改善的這一現(xiàn)象，素質(zhì)教育衡量一個(gè)人是否是人才的因素是多種多樣的，因此在新的時(shí)期高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)人才的培養(yǎng)模式，將教學(xué)模式由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，積極的響應(yīng)國(guó)家教育體制改革的政策，不斷地加強(qiáng)對(duì)排球課程的重視度，讓排球運(yùn)動(dòng)的作用能夠得到更好地發(fā)揮，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，改善高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀。

（二）對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)知存在偏差。素質(zhì)教育很不但解決了應(yīng)試教育存在的問(wèn)題，還轉(zhuǎn)變了高校的教學(xué)理念，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，實(shí)現(xiàn)真正的德智體美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，更好地為社會(huì)服務(wù)。從當(dāng)前高校排球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，顯然對(duì)于素質(zhì)教育的認(rèn)知存在偏差，沒(méi)有正確發(fā)揮素質(zhì)教育在高校教育活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。

三、高校排球教學(xué)的發(fā)展策略

（一）構(gòu)建完善的排球教學(xué)體系。教育理念對(duì)高校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用，因此要正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，并且發(fā)揮素質(zhì)教育的指導(dǎo)作用，促進(jìn)高校排球教學(xué)體系的完善。素質(zhì)教育是我國(guó)新時(shí)期教育事業(yè)的根本指導(dǎo)思想，是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的培養(yǎng)體系，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，指導(dǎo)高校排球教學(xué)走出困境的根本。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣。為了促進(jìn)高校排球教學(xué)走出困境，必須要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生這個(gè)中心，才能使教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的需求，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到排球?qū)W習(xí)中，才能改變以教師為主體的課堂教學(xué)模式，將學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探索，在探索中不斷豐富學(xué)生的理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校排球教學(xué)對(duì)學(xué)生有著非常積極的影響，現(xiàn)階段我國(guó)高校排球教育還仍舊面臨著很多的困難，像排球的教學(xué)模式?jīng)]有新意、學(xué)生在學(xué)習(xí)排球的熱情不高等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重阻礙了高校排球的發(fā)展，要想讓排球在高校教育中起到起到更重要的作用，就必須對(duì)現(xiàn)有的排球教學(xué)方式進(jìn)行比變革，對(duì)當(dāng)前高校教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，更新高?，F(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中不斷結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到排球的魅力，讓排球教學(xué)能夠更好的滿足學(xué)生的需求。

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