本刊記者_譚信娟

永城第二小學原來叫謝莊小學，是個村小。十年前，由于市政府駐址搬遷至轄區(qū)內(nèi)，變?yōu)槭兄睂W校。校長王獻嶺2007年到任，是土生土長的永城人。

永城是全國百強縣。經(jīng)濟以煤炭和面粉為主，本地人戲稱為“一黑二白”。每逢外地客人到來，熱情的主人總會推薦幾樣特色面食，火燒、燴面、餃子。據(jù)說，永城面粉不僅面向全國，甚至還遠銷荷蘭等西歐國家。除了口上吃食，永城人還發(fā)現(xiàn)了面粉的藝術價值——面塑。

惟妙惟肖的小人兒、栩栩如生的獅子、憨態(tài)可掬的大熊貓……站在二小的面塑工作室，實在難以想象這些作品竟然是用面粉制成。就在記者到來前一天，二小以面塑為依托而上報的國家級創(chuàng)新人才工作室項目已獲通過。

“感覺可好了?！蓖醌I嶺聲音中透著愉悅，神采奕奕的。還有更高興的事兒，就在最近，二小師生在全省經(jīng)典誦讀比賽中榮獲金獎。

初遇《孝經(jīng)》《論語》

這絕非偶然，早在2014年秋，二小師生就開始誦讀經(jīng)典。一年級《弟子規(guī)》、二年級《孝經(jīng)》、三年級《中庸》、四年級《道德經(jīng)》、五年級《論語》、六年級《論語》。

“畢業(yè)班孩子，若是背誦未過關，要想畢業(yè)可就沒那么容易，假期還得返校繼續(xù)背誦?！闭f到這兒，王獻嶺停下來，一反往日笑呵呵模樣，難得的嚴肅認真。

要求學生背誦的，老師也得會背?，F(xiàn)在全校141位老師，已有136位實現(xiàn)了至少一部經(jīng)典包本背誦。其中，多位老師遠不止包本一部，教教導處主任張冬芹背得最多，已包本《大學》《中庸》《論語》《道德經(jīng)》《孝經(jīng)》《孟子》近半……

二小師生讀經(jīng)的故事，還得從永城市文明辦主任彭懷冉說起。2012年，彭懷冉到文明辦任職。2013年8月，一個偶然的機會，他觀看了從同事處隨意討得的《圣賢教育改變命運》光盤，這一看就是一宿，直至第二天清晨六點。

王獻嶺在隨筆集《河西十年》寫道：“事后很多場合，彭懷冉回憶說，自己對傳統(tǒng)文化的癡迷，自己的改變，是經(jīng)由那一宿的光盤開始。他說，《孝經(jīng)》的話震撼并擊穿了自己，‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也’。他開始反思自己多年來的言行，對孝的內(nèi)涵有了新理解，彭懷冉有了一個新的開始：戒煙、戒酒、吃素……作為文明辦主任，彭懷冉常常感嘆，言傳不如身教，身教不如境教，境教不如經(jīng)教。此后，文明辦聯(lián)手永城市教體局，在全市中小學大力推廣經(jīng)典誦讀?！?/p>

2014年端午，王獻嶺跟隨彭懷冉前往鄭州，參加中原讀經(jīng)中心的《孝經(jīng)》班。三天時間，誦讀《孝經(jīng)》60遍，與彭懷冉當初的震動一樣，王獻嶺也開始反躬自省。這些年來，因為工作壓力，他長期酗酒，臉色也黑黃黑黃的。每次回老家，母親總少不了擔憂。本以為自己是個頂孝順的兒子，可是連“孝之始”也沒有做到。再想想妻子的“埋怨”，女兒的關心，他終下定決心，戒酒。

這是王獻嶺與經(jīng)典的初次親近。過了沒多久，暑假前期，他再次接到彭懷冉電話，得知北京王財貴讀經(jīng)推廣中心將在安徽績溪舉辦“《論語》一百”讀經(jīng)夏令營，永城市有5個公益名額，二小有1個。彭懷冉問王獻嶺去不去，王獻嶺猶豫，暑假本打算更新校園文化，融入節(jié)日、節(jié)氣和自然文化遺產(chǎn)等元素。這一去就是一個月，還怎么搞校園文化重建？但轉(zhuǎn)念一想，二小正在創(chuàng)建省級文明單位關鍵時期，去了。他還留了一點小心思，如果管得不嚴，期間再偷偷溜回來。

誰料一去就被指定為成人班班長。成人班既有體制內(nèi)學校校長，也有讀經(jīng)學堂堂主，還有企業(yè)白領。每日點名、簽到、帶領同學向夫子像行禮都成了班長分內(nèi)事。就這樣斷掉了王獻嶺偷溜回去的想法。他將心安定下來，老老實實讀起《論語》。晨練、晨讀、早飯、上午誦讀、午飯、午休、下午誦讀、晚飯、觀看視頻、就寢，日復一日。

之前就接觸過《論語》片段，加之本來是初中語文老師出身，語感夠敏銳，讀著讀著，來了感覺。讀到“君子尊賢而容眾”，他開始反思，往日的工作生活中，尊賢是做到了，但容眾呢？讀到“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”時，他開始對照自身……

接近五十知天命，全身心浸在《論語》中，一月下來，王獻嶺收獲頗豐，連帶體重也上升了。

己欲立而立人

本身就是工作狂，平日又熱衷分享，他急欲傳遞這份美好給老師們。機會來了，第二年，夏令營繼續(xù)在安徽績溪開辦“《大學》一百、《中庸》五十”課程。身為成人班班長的王獻嶺最終為學校團隊爭取到14個名額。事后，有老師回憶，最初并不愿意去，假期本想好好休息，但最后很慶幸自己去了。那樣純粹讀書的日子，現(xiàn)在仍然很懷念。

與此同時，文明辦聯(lián)合教體局組織教師前往鄭州讀三天《孝經(jīng)》，二小也有一批老師參與其中。返程途中，副校長周鳳娟激動地給正在安徽績溪的王獻嶺打電話：“《孝經(jīng)》真的太好了，我們想在開學前組織一個教師子侄班，讀《孝經(jīng)》?！蓖醌I嶺自然大力支持。結果，讀了《孝經(jīng)》，這些教師子侄還真有些不一樣了。

為何不在學校里推廣呢？此念一起，王獻嶺開始琢磨如何讓經(jīng)典進校園。多年的學校管理經(jīng)驗，他悟出一點，推行一件事，如果老師沒感覺，這件事十有八九做不好。

所以先從老師開始，通過改變老師去改變學生：“《大學》講‘物有本末，事有終始’，《說文解字》也說‘教，上所施，下所效也’。中國的傳統(tǒng)教育不是蒙臺梭利，不是杜威實用主義，不是以兒童為中心。而是上做主導，師長主導，學生接受這種主導，主動的是老師和家長。老師和家長是上。抓好上，用上帶下。上帶下一帶就動，下帶上遠遠不可能?！?/p>

2014年秋季開學，全體教師會議上，王獻嶺和老師分享了讀經(jīng)的收獲與感悟，并提出希望，各學科組每周一次集體教研活動改為讀經(jīng)。讀過經(jīng)典的老師自然明白校長的良苦用心，可是其他老師則一臉不理解。

王獻嶺繼續(xù)曉之以理：“咱們學校還在創(chuàng)建省級文明單位的關鍵期，文明辦彭主任希望看見大家誦讀經(jīng)典。不管怎么樣，咱先讀著。等省級文明單位創(chuàng)建成功，咱們每個月多拿六百元錢的獎勵，到時再說唄。”老師們想想也是，點頭同意。

老師開始讀經(jīng)，學生也開始讀經(jīng)。每天早讀，由原先的語文教材變?yōu)閭鹘y(tǒng)文化經(jīng)典。原來的早自習，基本是由語文老師主導，現(xiàn)在變?yōu)槿珕T參與，語文數(shù)學音樂體育美術老師輪流值班。本刊記者到訪當天，清晨7點40分，校園里已是書聲瑯瑯。按照作息表，早讀8點開始，可教室里已坐了不少孩子。仔細一看，座位排得很密。班級人數(shù)多的超過一百，少的也有八十多人。

班上孩子這么多，平日的教學，生活的瑣事，哪里還有時間讀經(jīng)呢？王獻嶺深有體會：“說忙也忙，說不忙也不忙。做重要的事總有時間，關鍵看你把這事兒放在什么位置?！睘榇?，學校形成了相關制度，教師的經(jīng)典學習背誦和考評掛鉤，直接影響著年終的績效獎金。

我們背誦，因為我們歡喜

一個人能走得很快，但一群人能走得更遠。為了營造集體學習氛圍，激發(fā)老師內(nèi)在學習動力，王獻嶺計劃著下午放學后組織教師集體讀經(jīng)一小時。

但讓全體教師馬上加入也不現(xiàn)實，還是從學校班子成員、教研組長、年級組長開始，成立永城二小教師讀經(jīng)精英班。其中6位成員，因為家有老人需要照顧，孩子小，沒法堅持，最終留下37人。

開班儀式上，王獻嶺亦莊亦諧：“咱們讀經(jīng)精英班成立，自發(fā)自覺自愿，不讓各位歡喜幸福的事，校長不愿做。千萬不要因為讀經(jīng)影響家庭，不能讀，千萬不要勉強。從今而后，如果沒有非常特殊的事，我和大家一起讀。如果哪位老師連續(xù)幾天都沒來，肯定有重要事情來不了，我很牽掛，會問問情況，看需不需要幫忙?！?/p>

市文明辦主任彭懷冉在永城道德大講堂

這一讀就是一學期，《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》。由于長期堅持，喜悅漸生，家人認可，老師們漸漸領會到讀經(jīng)的美妙。寒假期間，順延7日，每天下午誦讀半天，繼續(xù)《論語》。

春節(jié)后，開學前，精英班的9位老師又自愿去鄭州參加了河南省國學會組織的《道德經(jīng)》班，為期三天。這次輔導員是黃河科技大學的鐘易桐老師，鐘老師常年沉潛讀經(jīng)，總結出一套讀經(jīng)規(guī)范：坐端正，氣順暢無阻；視不移，不左顧右盼，不上下游離，專注于經(jīng)句；心恭敬，以謙卑后生的敬畏之心目視口誦。

得此規(guī)范，二小師生的狀態(tài)大為改觀。學生們漸漸有模有樣，有了讀經(jīng)的儀式感；老師們也在齊聲誦讀中感受到“同一顆心，同一個音”的愉悅。新學期開始，又有好幾位老師申請加入教師讀經(jīng)精英班。《論語》《大學》《道德經(jīng)》，就這樣一路讀下來。

六一兒童節(jié)前夕，精英班幾位老師感慨，日復一日的誦讀，不少篇章已能背誦。聯(lián)想到讀經(jīng)學堂孩子們的包本錄像，王獻嶺決定給讀經(jīng)的老師也舉行個儀式，包本錄像。第一批共有18人完成包本。很遺憾，身為校長的王獻嶺并不在此列。慢慢地，有38人完成包本錄像。這一次終于有了校長的身影。此后，越來越多的教師申請加入精英班，包本的人數(shù)也越來越多。

2016年5月初，王獻嶺接到將在河南信陽舉辦“新八德”讀經(jīng)經(jīng)驗交流大會的邀請。離大會召開還有1月，當時學校已有68名老師完成包本。他和老師們商量，參會前能不能實現(xiàn)100人包本？結果，106人包本。交流大會回來，王獻嶺的關注點發(fā)生了變化。每逢碰到?jīng)]有包本的老師，王獻嶺總是向老師伸出手，原來是向老師討要欠著的包本。他也不嚴肅，臉上還帶著笑容，但老師們卻有些不好意思。見了他總是繞道走。慢慢地，這些老師也逐漸將“欠著”的經(jīng)典還上了。

而最早實現(xiàn)包本的幾位老師則發(fā)現(xiàn)，日子久了，好像經(jīng)典也逐漸淡忘了。怎么辦？子曰：溫故而知新，可以為師矣。王獻嶺想到了一個好辦法，進行經(jīng)典誦讀包本之溫故知新活動?；顒又?，老師們連連感嘆，比起初次的背誦，溫故知新容易多了，而且隨著時間推移和涉獵擴展，對經(jīng)典又有了不一樣的感悟。

伴隨著經(jīng)典誦讀活動的開展，二小省級文明單位申報獲批，每位老師每月可多領600元獎金。

參與數(shù)學組老師讀經(jīng)的王獻嶺

文化界的富士康？

為了讓入讀二小的孩子有良好讀經(jīng)基礎，王獻嶺開始和周圍幼兒園溝通，帶領教師團隊給幼兒園做師資培訓?，F(xiàn)在，周圍六七所幼兒園都開設有經(jīng)典誦讀課程。就連民辦的奇卡幼兒園也加入進來。

慢慢地，各地讀經(jīng)論壇也開始邀請王獻嶺做嘉賓。老師也跟隨著校長外出，分享經(jīng)典誦讀路上的收獲和感悟。足跡遍布省內(nèi)外，北到北京，西至西安，南達福建，東臨山東?！坝袡C會，我們還想走出國門，將經(jīng)典誦讀帶給國外的華人子弟?！?/p>

從二小走出的學生也大不同，有個剛升學的孩子回來看老師，和老師聊到初中需要背誦的語文篇章，直感嘆讀幾遍就會背了，這背誦的本領早在二小就煉成了。

得益于經(jīng)典誦讀，二小呈現(xiàn)了不同以往的發(fā)展態(tài)勢。王獻嶺想要經(jīng)典誦讀更持久地開展下去。在他看來，只有讀經(jīng)打卡，才是長治久安之策。雖然，這個想法縈繞心間良久，但生性謹慎的他遲遲不敢行動。待到相關技術問題解決，2017年10月18日，永城二小教師讀經(jīng)精英組正式啟動了讀經(jīng)打卡。那天，他說：“今天，黨的十九大在北京召開。今天，我們開始讀經(jīng)打卡。這是永城二小教師讀經(jīng)進入新時代的新舉措?！?/p>

兩周后，在班主任例會上，43位班主任中有22位都在精英組。一向謹慎的王獻嶺一反常態(tài)，讓不同意讀經(jīng)打卡的老師舉手：“好，沒有。那一致通過。我們這周試運行，下周正式開始?！?/p>

現(xiàn)在說起，王獻嶺都不敢想象萬一失策，引發(fā)的一系列有令不行等問題?！霸诎嘀魅螘?，我還真是有點奮不顧身了。”隨后幾天，依照此種方法，音樂體育美術常識數(shù)學組依次突破，而語文組則是采用零散時間分批次突破。最終，二小建立起覆蓋全校的讀經(jīng)打卡群，就連保安等后勤人員也納入進來。

讀經(jīng)打卡，通過微信群上傳誦讀音頻，從清晨6點至晚上10點都可以。“這樣時間空間更靈活，也符合人性?！蓖醌I嶺很滿意目前的讀經(jīng)打卡形式，他向我們展示著老師們的讀經(jīng)打卡。

年后就退休的周彩蘭老師，兩個女兒都在美國定居，前兩天，剛飛往美國看外孫。人在異國他鄉(xiāng)，下午四點過，仍然不忘記讀經(jīng)打卡。王獻嶺和她說笑：“好好讀經(jīng)典，以后向國外的華人子弟傳遞經(jīng)典的力量就靠你這樣有中國文化根基的老太太了。到時在美國開辦讀經(jīng)學堂，如果缺人手，我和學校老師來給你幫忙。”

現(xiàn)在，王獻嶺常感慨：“咱們小時候錯過了經(jīng)典教育，不要讓下一代再次錯過了?！笨墒蔷瓦@么反復讀，不是很枯燥嗎？經(jīng)典教育就只有誦讀這種形式嗎？這些質(zhì)疑讓王獻嶺想起一段往事，2014年夏令營期間一個相熟的大學生向他抱怨道：“這不是文化界的富士康嗎？”

但是，比起報告講座，王獻嶺還是更傾向于這種誦讀方式。以前，聽了生動的報告講座后，他也心之神往。但回去后，還是該干嗎干嗎，經(jīng)典還是經(jīng)典，自己還是自己。而通過誦讀則可以讓經(jīng)典內(nèi)蘊的智慧和有良知的生命交流，內(nèi)化生命，豐富生命。他總結道：因讀而知，因知而行，因行而成，因成而止于至善，誦讀經(jīng)典還是目前最智慧的教育。

2017年10月18日，永城二小開始讀經(jīng)打卡。這一天正好十九大召開，王獻嶺也借吉言說，“這是永城二小教師讀經(jīng)進入新時代的新舉措?！?/p>

背后的故事

今日的二小，教學樓還是十年前村小的模樣，全校3000多名師生還是共用一處公共廁所，操場還是和社會共用。硬件設施似乎沒有太大改進，但教風學風卻不可同日而語，先后獲得全國未成年人思想道德建設工作先進單位、全國詩教先進單位、河南省文明單位等榮譽稱號。

回想2007年5月31日，剛到二小那一天，王獻嶺仍然百感交集。站在稀稀疏疏的綠竹旁，看著有些掉漆的斑駁墻面，他想起了自己的鄉(xiāng)村小學，自己的啟蒙恩師。想起種了一輩子地早已因病過世的父親。

1978年高考恢復，這對農(nóng)民孩子來說無疑是改變命運的機會。老大王獻嶺和父親說想去城里上學。家里本來不寬裕，還有3個兄弟，父親有些焦慮，沖他直嚷嚷“上天上上學去”。私下，卻偷偷和母親商量，想盡辦法，終于說服王獻嶺在城里工作的二外爺同意讓其借住。1979年10月，開學后一個多月，父親借來一輛自行車拖著小麥和他進了城。就這樣，王獻嶺開始在城里上學，初中畢業(yè)，留級一年，終考上永城師范，師范畢業(yè)，踏上三尺講臺。這一次，是讀書改寫了他的命運軌跡。

1993年，父親腦溢血住院，老家兩個弟弟還未娶妻。1994年，女兒出生，妻子下崗。那點工資，實在杯水車薪，總得想點辦法。1996年，母親坐著拖拉機送來了他在老家的幾百本藏書，加上商丘的幾百元進貨，小小書店就這么開張了。賣書，租書，這一開就是好幾年。這挽救了他的經(jīng)濟困境，也讓他走向社會，學著和三教九流打交道，整合資源?，F(xiàn)在已是校長的王獻嶺由衷地說，開書店使他的眼界不斷擴展，接觸到很多新事物。

書籍在他的人生中扮演了不可或缺的角色，兩次命運的改變都與書籍有關，或讀書或賣書。聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷，他想分享這份美好。底子薄弱的二小，在2007年秋季開始實施保底工程。一學期后，情況已有改觀，這給王獻嶺提供了思考學校特色發(fā)展的機會。2008年春季學期，二小走上了“讀好書，誦經(jīng)典，營造書香校園”之路。

外出學習，王獻嶺遇見全國“新經(jīng)典”誦讀實驗發(fā)起人李振村，得“村長”指點。二小將重點放在了古詩文誦讀上，并著手編寫校本教材《古詩文經(jīng)典誦讀精粹》。2010年，在河南焦作“卓越”校長論壇上，聽著老師們分享那種幸福而完整的教育生活，王獻嶺被深深打動。二小開始新教育實驗，以經(jīng)典開啟黎明，晨誦午讀暮省，配套的校本教材《新教育晨誦詩》也應運而生。同時，王獻嶺還繼續(xù)發(fā)揮開書店期間練就的整合資源的本事，得永城市詩詞學會朱繼彪會長等人幫助，編著《永城故事》，將永城的過往寫成100個故事，講給永城的孩子聽，讓孩子的血液里流淌著家國情懷。

其時，二小已不是當初的村小了，王獻嶺也有些志得意滿。隨之而來的卻是老師們的不再信服。王獻嶺壓力大，經(jīng)常酗酒。2014年端午，鄭州的《孝經(jīng)》之行，讓他反躬自省，開始戒酒。隨后暑假在安徽績溪的“《論語》100夏令營”則讓學校開始轉(zhuǎn)型，讀經(jīng)教育逐漸鋪開。

“這三年多，我感覺是我個人文化修養(yǎng)、性情養(yǎng)成、眼界大開最難得的三年。我讀最好的大學，也不如和我的老師學生在學校里讀經(jīng)典狀態(tài)好。”王獻嶺對記者說。

第二天，記者和學校兩位老師游永城芒碭山。在傳說中的夫子避雨處，看著新塑的孔子像，思緒又飄到二小校園的孔子像，想起王獻嶺在微信上寫的話：“我心在夫子，我心在翠竹，我心在千竹拜圣……惟愿天下以夫子為木鐸?！?/p>