張鳳清

摘要：中職院校要重視開展德育課程，它對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起著重要的作用，可以有效提高學(xué)生的綜合能力，符合現(xiàn)代社會的發(fā)展方向。中職院校在開展德育教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，讓學(xué)生全面了解就業(yè)方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在未來的職業(yè)生活中可以正視遇到的各種問題，以職業(yè)生涯規(guī)劃為準(zhǔn)則，不斷充實(shí)自己，更好的適應(yīng)職業(yè)生活。

關(guān)鍵詞：中職德育課 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃 教育 作用 措施

0

隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對人才的要求不斷提高，對于中職院校的學(xué)生而言也是如此。中職院校要重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，合理利用德育課程的教學(xué)平臺，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，做好自己的職業(yè)生涯，在日后的職場生活中有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，能夠積極的對待各類問題。中職德育課程的開展，可以為學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過有效結(jié)合中職德育教育課程和職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，能夠促進(jìn)中職院校良好發(fā)展。

一、中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的重要作用

（一）正確樹立職業(yè)價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

對于中職院校的學(xué)生而言，在自己的主觀因素以及各種客觀因素的共同影響，會產(chǎn)生不同的職業(yè)價(jià)值觀，這些本質(zhì)上的區(qū)別，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作狀態(tài)以及職業(yè)選擇和規(guī)劃方面產(chǎn)生很大的差異，除此之外，在工作中遇到問題時(shí)，學(xué)生的理解層面和判斷方向也會存在差異。中職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后，從事自己的職業(yè)時(shí)，等工作了一段日子后，大部分學(xué)生會覺得自己選錯了行業(yè)，不喜歡目前的職業(yè)，對單位產(chǎn)生各種各樣的抵觸情緒，總是認(rèn)為自己的工資待遇低，福利差等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因在于中職院校的學(xué)生畢業(yè)之后在選擇就業(yè)方向時(shí)，沒有全面分析自己的實(shí)際情況，而且很多學(xué)生并不能真正了解自己選擇的行業(yè)，對其存在錯誤的認(rèn)識，這樣在工作之后就會發(fā)現(xiàn)不符合自己的預(yù)期目標(biāo)，影響工作的積極性。因此，中職院校要重視在德育課中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生正確樹立職業(yè)價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）明確就業(yè)方向，提高就業(yè)質(zhì)量

根據(jù)中職院校學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)中職生的就業(yè)率通常比較高，但是就業(yè)質(zhì)量一般偏低，造成這種結(jié)果的主要原因在于中職生在畢業(yè)之后選擇的就業(yè)方向往往和實(shí)際所學(xué)專業(yè)不一樣，這樣在實(shí)際工作中，會大大降低積極性，容易對工作單位產(chǎn)生工資低、福利差等意見。此外，中職生在畢業(yè)之后從事的第一份職業(yè)，辭職率非常高。這些情況表明中職生在畢業(yè)后選擇職業(yè)時(shí)比較盲目，沒有明確自己的就業(yè)方向，而且不能全面掌握所選擇行業(yè)的特征和內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)高估行業(yè)待遇的情況，這樣在實(shí)際工作中會有很大的落差，出現(xiàn)不滿意目前工作的心態(tài)。因此，中職院校要重視開展德育實(shí)踐課，讓中職生能夠詳細(xì)了解所從事的行業(yè)，從而明確就業(yè)方向，正確選擇職業(yè)。

（三）結(jié)合當(dāng)前社會形勢，培養(yǎng)綜合型人才

在中職院校的教學(xué)內(nèi)容中，德育課占有非常重要的地位，主要針對學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在開展中職德育課程中，要把學(xué)生作為教育理念，同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的綜合型人才。

二、以職業(yè)生涯規(guī)劃為方向的中職德育措施

（一）全面了解學(xué)生，樹立正確觀念

職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為學(xué)校教育和社會職業(yè)之間的連接紐帶和橋梁，具有非常重要的作用。為了幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，老師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥講解課本內(nèi)容的模式，要結(jié)合成功教育法和案例分析法來吸引學(xué)生的注意力，通過增加案例能夠讓學(xué)生更好的參與到課堂討論中，但是對于案例的選擇，不適合找課本上面已經(jīng)有的案例或者是大家都熟悉的一些案例，這樣不能引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，而且學(xué)生對這些案例非常熟悉，同時(shí)這里面的案例有的不太真實(shí)，不能引起學(xué)生的共鳴。針對這些案例的選擇問題，老師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，從周圍的生活和學(xué)習(xí)中選擇實(shí)際的案例進(jìn)行分析，這樣就可以將實(shí)際生活巧妙的結(jié)合到課程教學(xué)中去，增強(qiáng)學(xué)生的熟悉感和學(xué)習(xí)興趣，通過利用課堂知識全面分析整個案例，來激發(fā)學(xué)生的思維能力，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，在德育教學(xué)過程中，老師要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對每個學(xué)生都要一視同仁，平等對待，還要全面掌握每個學(xué)生的性格特點(diǎn)。老師可以組織一些小活動，讓學(xué)生進(jìn)行才藝表演，來展現(xiàn)自己的特長和愛好，還可以組織交流會，讓學(xué)生談一談對未來的想法以及自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過這些形式，能夠了解學(xué)生的性格特點(diǎn)以及興趣愛好，在實(shí)際教學(xué)中老師就可以因材施教，有針對性的幫助學(xué)生分析就業(yè)方向，并且讓學(xué)生對未來的目標(biāo)有一個明確的認(rèn)識和安排，設(shè)定好短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，在合理認(rèn)識目標(biāo)的過程中，老師要讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德理念，并增加學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）重視開展德育課程，增強(qiáng)學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識

中職院校的各類教育中，德育教育是不可或缺的課程，中職院校一定要重視開展德育課程，幫助學(xué)生建立完整的職業(yè)生涯規(guī)劃。在中職德育教學(xué)過程中，老師一定要將有趣味性的多元化活動加入到德育教學(xué)課程中，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

但是，從我國中職院?，F(xiàn)階段的德育教學(xué)情況來看，教學(xué)效果不是很好，很多的中職院校對德育課程的開展不是很重視，這樣當(dāng)學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，沒有自己的主觀思想，普遍采用模式化，導(dǎo)致學(xué)生對自己的就業(yè)方向和職業(yè)生涯規(guī)劃非常盲目，嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此，在讓中職院校的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，必須重視開展中職院校的德育課程，通過有效學(xué)習(xí)德育課程，全面提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃技能。

（三）在德育教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行滲透

中職德育教學(xué)里職業(yè)生涯規(guī)劃教育屬于非常重要的內(nèi)容，多數(shù)中職院校已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃作為德育課程的必修課。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要目的在于指導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)理念和理想，能夠根據(jù)社會的實(shí)際需求和自身的主要特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此作為準(zhǔn)則，不斷規(guī)范自己的言行舉止，創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。在中職德育教學(xué)過程中，要不斷滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的教育理念。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程讓學(xué)生了解這方面的基礎(chǔ)知識以及常用辦法，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的技能。同時(shí)，在中職德育教學(xué)過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的教育理念是需要逐漸沉淀積累的，是培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的過程，也是培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理想以及心理素質(zhì)的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育屬于綜合性的課程，結(jié)合了德育教學(xué)中的道德教育、職業(yè)教育、理想教育以及繼續(xù)教育等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力。此外，將中職德育課程和職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效結(jié)合在一起，能夠使德育目標(biāo)更加清晰、具體，讓德育課程更加具有實(shí)踐性和可操作性。職業(yè)生涯規(guī)劃教育將不同層次的道德教育進(jìn)行合理整合，使德育教學(xué)課程更加貼近學(xué)生和社會、職業(yè)。

（四）為學(xué)生精心組織實(shí)踐活動，提高社會參與度

在具體的教學(xué)過程中，老師除了有效利用課程上的教學(xué)時(shí)間，也要利用學(xué)生的課外時(shí)間，讓學(xué)生在日常生活中加入職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵學(xué)生積極加入社團(tuán)小組，參加各類社會實(shí)踐活動。這樣可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)模式，通過讓學(xué)生參加各種各樣的活動來提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠更加全面的認(rèn)識一些職業(yè)，有利于學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為進(jìn)入社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。具體實(shí)踐活動有組織演講比賽或者相關(guān)的辯論賽，讓每位學(xué)生談一談自己對未來的看法以及對行業(yè)的認(rèn)識，從而讓學(xué)生能夠更加全面的認(rèn)識未來的職業(yè)，有助于學(xué)生更加明確的設(shè)定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。另外，還可以鼓勵學(xué)生建立志愿者服務(wù)小組，在日常的生活和學(xué)習(xí)中能夠做一些力所能及的事來幫助他人，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。此外，還可以設(shè)計(jì)一個企業(yè)招聘會，讓有興趣的學(xué)生扮演各類不同的角色，模擬招聘活動，從而進(jìn)行職場教育。

三、結(jié)語

中職院校的學(xué)生雖然對于日后的就業(yè)方向有明確的專業(yè)指導(dǎo)，但是一些學(xué)生對未來的職業(yè)生活依然感到迷茫，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣對自己的定位缺乏準(zhǔn)確認(rèn)識，社會責(zé)任感就比較薄弱，在實(shí)際工作中很難適應(yīng)職業(yè)生活。因此，中職院校要注重開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并且以德育課程為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]娜慕罕.新環(huán)境新媒體下中等職業(yè)學(xué)校的德育課[J].北方文學(xué)（下旬），2017，（04）.

[2]徐敏.中等職業(yè)學(xué)校德育課活動教學(xué)研究[D].上海師范大學(xué)，2017.

[3]高麗.淺析中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用[J].才智，2017，（12）.

[4]楊杰.論中職德育課程中職業(yè)生涯教育的滲透[J].才智，2017，（01）.

（作者單位：廣西中醫(yī)學(xué)校）