關(guān)鋒

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)和成長發(fā)育最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期就是小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生接受的教育內(nèi)容質(zhì)量往往會影響小學(xué)生的今后發(fā)展。學(xué)校在教育文化課的同時(shí)還要牢牢抓緊德育教育這個(gè)內(nèi)容，因?yàn)榈掠逃切W(xué)生學(xué)習(xí)和成長的精神基礎(chǔ)。因此我們需要除了在德育課堂上進(jìn)行德育教育之外，也要將德育教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面當(dāng)中去，本文以如何在小學(xué)體育課程中進(jìn)行德育教育進(jìn)行簡要的分析和討論，以對體育課程中的德育教育提供幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體育課堂；德育教育

上體育課是學(xué)生最開心的時(shí)刻，上課前也是學(xué)生休息放松釋放自我的時(shí)刻，時(shí)而看見孩子們在課室門口走廊，廁所等處追逐玩耍，這也是發(fā)生事故高發(fā)時(shí)段。體育是學(xué)生最為喜愛的課程。體育課上，學(xué)生回歸天性，無拘無束地游戲、奔跑，舒展筋骨，強(qiáng)身健體，增進(jìn)友誼。但體育鍛煉不應(yīng)是體育課堂的唯一價(jià)值。另外體育課集隊(duì)、大課間集隊(duì)、有消防演練集隊(duì)等等，既有班級的又有全校性的。有調(diào)皮的小孩在樓梯間趁老師看不見在死角處，相互玩耍，推一推，一不小心發(fā)生事故，打鬧的人有的會錯(cuò)腳跌倒?jié)L下去，有的會造成他人受傷。因此體育課進(jìn)行德育教育的滲透教育是十分必要的。

新課標(biāo)指出，我們要以德育教育為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)秀思想基礎(chǔ)作為學(xué)校教育的基本任務(wù)，由此表明學(xué)校在體育課堂教學(xué)中的教育要求。體育課堂教育不僅教授學(xué)生相關(guān)的體育知識，還教導(dǎo)學(xué)生幫助他們培養(yǎng)自身的道德素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的有效實(shí)施。因此，體育教學(xué)要積極實(shí)施德育戰(zhàn)略改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，形成有效的課堂教學(xué)模式從而更加高效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

1小學(xué)體育課堂滲透德育教育的現(xiàn)狀

1.1小學(xué)體育課堂不重視體育的德育教育功能

在小學(xué)的體育課程教育中有著很多的難題，造成這些難題的主要原因之一是大多數(shù)教師和家長忽視了體育道德教育的功能。在當(dāng)今普遍強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的大環(huán)境下，老師和學(xué)生監(jiān)護(hù)人并沒有在學(xué)生的思想發(fā)展的教育上形成一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識。事實(shí)上，許多學(xué)校在體育課堂中只會向?qū)W生教授基礎(chǔ)理論知識和動作技能，卻忽略了教學(xué)中的德育功能。在普行的認(rèn)識中，體育課程是一門純粹的加強(qiáng)運(yùn)動技能、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的課程。這種情況助長了人們對小學(xué)體育課程的蔑視和偏見，并沒有對體育課堂中滲透德育教育的工作開展起到促進(jìn)的作用。

1.2小學(xué)體育課堂的德育教育內(nèi)容枯燥且教學(xué)方法落后

目前，小學(xué)體育德育過程中存在諸多問題。例如，體育德育中的愛國主義教育。在教育的過程中，如果教師將這種高尚精神運(yùn)用到相應(yīng)的道德教育情景中，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，這將是一種更有趣的教學(xué)方式。然而，在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師常常無法做到靈活運(yùn)用生活中相關(guān)的素材，來豐富升華自身的課堂德育教育。這樣的教學(xué)方式脫離了學(xué)生實(shí)際生活，進(jìn)行機(jī)械的知識理論灌輸，沒有發(fā)揮小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

2在立德樹人背景下小學(xué)體育課堂德育滲透的途徑

2.1課程內(nèi)容要凸顯德育

為了有效發(fā)揮體育課程的德育功能，學(xué)校和體育教師可以結(jié)合校本課程和地域特色，創(chuàng)造性地融合道德教育到課堂中去。這既讓體育課堂德育教育落到實(shí)處，更能體現(xiàn)體育學(xué)科特點(diǎn)。例如，位于水鄉(xiāng)區(qū)域的學(xué)校，體育課程可添加劃船比賽、釣魚比賽等運(yùn)動；有武術(shù)傳統(tǒng)的地區(qū)，則可以增加武術(shù)項(xiàng)目。體育課程特色內(nèi)容的添加，可以增強(qiáng)學(xué)生對該地區(qū)文化的認(rèn)同，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，發(fā)揚(yáng)地區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)對祖國的熱愛之情。這正正契合了國家教育理念，也豐富了體育課程的德育內(nèi)容。而對于一些容易發(fā)生災(zāi)害的地區(qū)，則可以增加一些防災(zāi)自救的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)技能，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的寶貴，珍惜師生情誼。

2.2體育德育的生活化

學(xué)生道德價(jià)值觀和道德教育效果的形成是一個(gè)長期的過程，單純依靠課堂時(shí)間和書本知識進(jìn)行道德教育具有一定的局限性?！敖逃褪巧?。”事實(shí)上現(xiàn)實(shí)生活和外在環(huán)境，在學(xué)生道德教育中起著微妙的作用。過去，在小學(xué)生的體育道德教育中，許多學(xué)校的道德教育目標(biāo)過高，教育方法過于單一，道德教育的質(zhì)量和功能也受到影響。而小學(xué)生的思考行為方式個(gè)性鮮明，因此加強(qiáng)道德教育的針對性是保證德育素質(zhì)的關(guān)鍵。在日常管理中，教師必須掌握學(xué)生道德教育、日常生活以及體育教育的共鳴點(diǎn)。抓住一切可能的機(jī)會，運(yùn)用一切可用的材料，對學(xué)生的實(shí)施思想道德教育，克服體育道德教育中“假，大，空”的現(xiàn)象。例如，在教授障礙跑步課程后，教師可以聯(lián)系生活，創(chuàng)建“大樓失火，營救困在屋里的孩子”教學(xué)情境，模擬火災(zāi)救援活動，讓學(xué)生分組行動，參與其中。執(zhí)行障礙物移動練習(xí)，例如交叉、跳躍和鉆孔。然后，結(jié)合消防專業(yè)的特點(diǎn)和功能，教大家在日常生活中安全用電、節(jié)約用水，提高安全意識，做一個(gè)遵守法律的好公民。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生必須學(xué)習(xí)勇敢，果斷，團(tuán)結(jié)，互相幫助的消防員的優(yōu)良品質(zhì)，并經(jīng)常鍛煉身體，以便更好地幫助他人。借助消防演練，教師教授學(xué)生動作要領(lǐng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生安全用電、節(jié)約用水，提高安全意識，培養(yǎng)學(xué)生在困難中團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

2.3體育德育要抓實(shí)細(xì)節(jié)

課間孩子們在課室門口走廊，廁所等處追逐玩耍，容易發(fā)生事故和意外。此刻，我們要有愛心，耐心地給孩子說在走廊打鬧追逐的危害性，特別是快速追逐的可拍性。我們要標(biāo)識危險(xiǎn)地點(diǎn)，多發(fā)事故點(diǎn)提醒孩子們，教會孩子們防患意識，學(xué)會如何有秩序、如何的自我保護(hù)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。集隊(duì)也是事故易發(fā)的時(shí)段，有體育課集隊(duì)、大課間集隊(duì)、有消防演練集隊(duì)等等，既有班級的又有全校性的。有調(diào)皮的小孩在樓梯間趁老師看不見在死角處，相互玩耍，推一推，一不小心發(fā)生事故，打鬧的人有的會錯(cuò)腳跌倒?jié)L下去，有的會造成他人受傷。因此，作為班主任、科任老師一定要做好這方面管理工作。發(fā)揮班干部的引領(lǐng)老師時(shí)刻不能麻痹大意，要跟隨隊(duì)伍并時(shí)刻教育孩子，學(xué)會防患意識。

3小結(jié)

總而言之，想要在立德樹人背景下，高效的、切實(shí)的讓體育教育落到實(shí)處，那么就要在傳授基礎(chǔ)的體育知識同時(shí)，重視在體育教育過程中的德育教學(xué)的開展。這樣，學(xué)生才能在鍛煉身體的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想品德。因此體育老師要在教學(xué)上多多研究，多下功夫，改進(jìn)教學(xué)方法，使得德育教育可以有效的在體育課堂中開展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。