王曉樸　竇志

摘 要 在自媒體環(huán)境下，隨著大量信息的存儲和拓展，所有人都可以成為信息的貢獻者和共享者，大學生的接觸信息廣，主動接受新鮮事情的能力強，獲取信息途徑的渠道越來越個性化，這對于傳統(tǒng)的思想政治教育是一種挑戰(zhàn)，也對高校隱形教育的實施帶來了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 自媒體 隱性 思想政治教育

“隱性教育”具體所指出的是關(guān)于“在學校教育中沒有列為課程計劃，卻對學生的個性、品德等產(chǎn)生重要影響的全部學校文化要素的總稱?！奔磳⒔逃膬?nèi)容，通過隱性的方式深入到文化、制度、環(huán)境等方方面面之中。在我國，很多學者從隱性的思想政治教育或者隱性課堂的理論范圍作為他們的研究出發(fā)點，逐步的形成了對于隱性德育或隱性思想政治教育的概念或者特點的解釋和理解。隱形教育其主要特點包含、隱蔽性、全面性、長期性、非強制性和自主性等方面。

1自媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育的特點和現(xiàn)狀

自媒體作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體形式，完全不同于傳統(tǒng)意義的媒體。大學生作為現(xiàn)代社會群體中的最主要的、最具有活力的、最富有朝氣的構(gòu)成人員，其所表現(xiàn)出來的精神文化層次和狀態(tài)都處在持續(xù)的更新之中。在自媒體環(huán)境下，隨著大量信息的存儲和拓展，所有人都可以成為信息的貢獻者和共享者，大學生的接觸信息廣，主動接受新鮮事情的能力強，獲取信息途徑的渠道越來越個性化，這對于傳統(tǒng)的思想政治教育是一種挑戰(zhàn)，也對高校隱形教育的實施帶來了挑戰(zhàn)。

自媒體環(huán)境下，作為一個開放的系統(tǒng)，其受益者是每個單獨的個體，期間的信息內(nèi)容良莠不齊，并且存在在一個虛擬的空間之中。對于當代大學生來說，其思想的認識程度正在處于一個重要的轉(zhuǎn)變期，對于事物的理解和看法有時會存在著片面性。一些網(wǎng)絡(luò)的評論在自媒體的環(huán)境中往往會造成大學生對于實際情況的判定，影響到了其價值觀的選擇；同時，網(wǎng)絡(luò)媒體的社交平臺缺少相關(guān)法律的制約和制度的約束，道德觀念的不一致會使得大學生過度的依賴于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，其主體性在自媒體環(huán)境中會影響到隱性教育的主導(dǎo)性弱化。隨著自媒體的動態(tài)化和常態(tài)化、多樣化并存的方式存在，使得大學生的隱性教育方式和教育環(huán)境更加復(fù)雜化和多變化。

2自媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育的路徑和方法

高校作為隱性思想政治教育的重要部門，主要是通過課堂教學、校園文化建設(shè)和實踐活動相結(jié)合而進行培養(yǎng)的，而現(xiàn)階段如何利用好自媒體時代的豐富資源開展隱性思想政治教育，并融入到高校校園文化建設(shè)和課程建設(shè)的活動中去，以高校大學生的思想政治教育為載體，調(diào)動大學生的自主學習意識，提高和改進大學生的思想政治素質(zhì)，提升大學生的道德主體意識和責任感，使大學生形成良好的行為意識習慣，使得高校形成一種良好的道德氛圍，構(gòu)建符合高校發(fā)展的學習和生活環(huán)境。

2.1加強高校的校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是通過大學生作為主體人的活動，以及通過整個大學校園方方面面的活動作為一種載體，以制度文化、行為文化、教育文化綜合形成的齊抓共管的方式作為建設(shè)內(nèi)容，其目標是以教育或者培養(yǎng)大學生道德，尤其是培養(yǎng)大學生的道德水準作為目標的一種文化制度建設(shè)。校園文化作為一種群體性的文化，對于引導(dǎo)高校大學生的價值取向和思想政治教育具有極其重要的影響意義。在高校思想政治教育過程中，通過以校園文化作為載體，可以充分利用校園文化教育育人的因素，實現(xiàn)隱性教育和思想政治教育的相結(jié)合。尤其是通過校校園網(wǎng)網(wǎng)站、校園廣播站、校團委或?qū)W生會、社團的微信公眾平臺，發(fā)布有關(guān)大學生學習、成長、生活等方方面面的信息，通過這些內(nèi)容的普及和開展，可以把隱性思想政治教育潛移默化的滲透到大學生日常方方面面，做到發(fā)布內(nèi)容的及時性、規(guī)范性、互動性、普及性、生動性，做到無差別、近距離的對大學生的思想政治教育進行教育和引導(dǎo)。

2.2加強高校輔導(dǎo)員教師隊伍建設(shè)

高校大學生在四年的學習和生活中，大學老師主要承擔了對他們的教育教學任務(wù)，班級輔導(dǎo)員或班主任主要承擔了對大學生的思想政治教育任務(wù)。尤其是高校輔導(dǎo)員或班主任對大學生思想政治道德觀念的培養(yǎng)和引導(dǎo)，作為高校教育的一項重要組成部分。如何把高校思想政治教育的理念和理論，通過班主任或輔導(dǎo)員的日常工作，同大學生日常學習和生活的管理工作相結(jié)合、相銜接，主動了解大學生在自媒體時代的思想動態(tài)和思想觀念，努力提高大學生的思想政治理論修養(yǎng)，提高他們對于思想政治教育的認識程度，增強和提高大學生的政治敏感性和思想道德修養(yǎng)。這些都是每一位大學工作者尤其是班主任和輔導(dǎo)員作為大學生的管理者應(yīng)做到的重要職責。

3結(jié)語

自媒體時代中如何提高并正確引導(dǎo)高校大學生的思想政治教育，尤其是加強對于大學生隱性思想政治教育的理論建設(shè)，已經(jīng)成為目前擺在我國教育界所面臨的一個重要議題。同時，如何適應(yīng)當代大學生的身心特點，如何適應(yīng)當前時代發(fā)展的要求，從這兩點上，找到構(gòu)建自媒體時代高校大學生隱性思想政治教育的新方法和新途徑，充分的發(fā)揮隱性思想政治教育在高校德育工作中的功能和目的，從而促進高校思想政治教育工作的順利開展和有效進行，達到一個良性循環(huán)的狀態(tài)，這是我們所有高校工作者所面臨的一個重要的問題。

參考文獻

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