趙紅瓊，蘇戰(zhàn)強，史慧君，郭慶勇，王金泉，況 玲，姚 剛

（新疆農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學學院，新疆 烏魯木齊 830052）

美國獸醫(yī)學院聯(lián)盟 （The Association of American Veterinary Medical Colleges，AAVMC）主要由美國、加拿大和新西蘭等國的獸醫(yī)學相關(guān)學院構(gòu)成。AAVMC 2016—2017年度數(shù)據(jù)報告（Annual Data Report）主要來源于30所美國獸醫(yī)學院、5所加拿大獸醫(yī)學院以及14個國際獸醫(yī)相關(guān)機構(gòu)。該報告的截止日期為2017年10月18日。該年度報告的數(shù)據(jù)包括學生相關(guān)數(shù)據(jù)（Student Related Data）、 申請數(shù)據(jù) （Application Data）、學費與貸款數(shù)據(jù)（Tuition&Debt Data）以及教員數(shù)據(jù)（Faculty&Academic Staff Data）[1]。 筆者旨在解讀其中教員數(shù)據(jù)，以期為我國動物醫(yī)學教育同國際獸醫(yī)教育接軌，以及制定國家動物醫(yī)學類辦學標準中的師資標準提供參考。

1 數(shù)據(jù)解讀

1.1 2012年和2017年全美獸醫(yī)學院各類型教員人數(shù)的增長

2017年全美獸醫(yī)學院教員人數(shù)（4 356人）相對2012年人數(shù)（3 394人）增加了28.3%。圖1顯示，在4種類型教員中行政人員比例在2012年和2017年均最低（分別為3.5%和3.4%），且這2個年份比例變化不大；終身職位教員在2012年和2017年人數(shù)最多（分別為2 134人和2 370人），但2017年終身職位教員占總教員人數(shù)比例為54.4%，較2012年的62.9%下降了8.5%，而2017年非終身職位臨床人員（26.7%）和非終身職位研究人員（15.5%）比例均較2012年升高。2012年和2017年全美獸醫(yī)學院員工人數(shù)的增長見圖1。

1.2 全美獸醫(yī)學院各類型教員性別比例情況

圖2 2012年和2017年全美獸醫(yī)學院女性教員人數(shù)比例[1]

據(jù)本年度數(shù)據(jù)報道，2012年和2017年全美獸醫(yī)學院女性教員總?cè)藬?shù)分別為1 325人和1 827人，2017年女性教員比例（41.9%）較2012年比例（39.0%）增加2.9%。圖2顯示，無論2012年還是2017年，女性教員相對男性教員在非終身職位臨床人員比例最高（分別為55.9%和59.0%），其次為非終身職位研究人員，而在終身職位教員中比例相對較低。圖3顯示，第1年到第5年駐院獸醫(yī)師中女性人數(shù)高于男性人數(shù)2～3倍。2017年全美獸醫(yī)學院男性和女性駐院醫(yī)師（Interns）百分比分別為21.2%和78.8%；在353名認證的獸醫(yī)技術(shù)員（Certified Veterinary Technician，CVT） 中男性、女性或未知性別的比例分別為5.9%、88.6%和5.5%。

圖3 2017年全美獸醫(yī)學院不同性別的各培訓年次駐院獸醫(yī)師人數(shù)[1]

1.3 2017學年各類型教員的國籍比例

2016—2017學年美國、加拿大和其他國籍教員總?cè)藬?shù)分別為4 356、541和1 239人。圖4顯示，2016—2017學年美國獸醫(yī)學院聯(lián)盟機構(gòu)中不同國籍（美國、加拿大和其他國籍）教員在行政人員、終身職位教員、非終身職位臨床人員和非終身職位研究人員中的分布比例，終身職位教員比例相對其他職位在不同國籍教員中均比例最高，平均達64.2%，但加拿大人該職位類型比例最高（77.6%）；而行政人員比例最低，平均僅占4.2%。美國人在非終身職位臨床人員中所占比例相對其他國籍人員高，而加拿大人在非終身職位研究人員中所占比例最低，僅為1.3%。

圖4 2016—2017學年美國獸醫(yī)學院聯(lián)盟機構(gòu)中教員的分布情況[1]

2 討論

為保證每位獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生能夠成為合格的獸醫(yī)，由AAVMC設(shè)立的認證機構(gòu)——教育委員會（Council on Education）每7年對美國和加拿大獸醫(yī)學院進行一次聯(lián)合認證程序，新辦獸醫(yī)學院和北美地區(qū)以外的獸醫(yī)學院也接受該程序。該程序主要包括組織、財政、硬件設(shè)施與設(shè)備、臨床資源、圖書館與信息資源、入學管理、招生、師資、課程、繼續(xù)教育、科學研究與研究生教育等11個基本要求[2-3]。在師資方面，教員數(shù)量和資格須達到規(guī)定要求以便完成教學任務(wù)和實施有關(guān)教育項目。從AAVMC 2016—2017年度數(shù)據(jù)報告中的教員數(shù)據(jù)來看，2017年全美獸醫(yī)學院教員人數(shù)較2012年人數(shù)增加了28.3%，其中，不僅終身職位教員人數(shù)增加，非終身職位臨床人員和研究人員均有所增加。AAVMC聯(lián)合認證程序要求獸醫(yī)學院不僅要為教員科學研究提供必要的科研條件，還要為其他方面的權(quán)益提供保障以維持教員資源的穩(wěn)定性、持續(xù)性和資歷水平[4-5]。兼職教師、住院獸醫(yī)師和畢業(yè)生有可能增補為正式師資力量。

從AAVMC 2016—2017年度數(shù)據(jù)報告看，在全美獸醫(yī)學院非終身職位臨床人員和研究人員中均達到或高于50%，而在終身教員中比例為36.4%，在各年級駐院獸醫(yī)師中女性占2/3。美國是世界發(fā)達國家，隨著其經(jīng)濟的發(fā)展，家庭擁有寵物的數(shù)量越來越多，因此，獸醫(yī)的工作也由治療農(nóng)場動物疾病向治療寵物疾病轉(zhuǎn)變，這為相對男性體力弱的女性來說提供了從事獸醫(yī)工作的機會[6]。另外，由于女性在全社會就業(yè)方面的壓力，迫使獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)的女性不得不繼續(xù)幾年的學習，以獲得博士學位或成為駐院獸醫(yī)師，而男性獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生可能在獲得獸醫(yī)從業(yè)資格后會自己開辦獸醫(yī)院或去其他獸醫(yī)院坐診[7]。對于屬于高等學府的獸醫(yī)學院來說，對教員不僅要有職業(yè)技能方面的要求，還要有更高的學歷需求。同時，從AAVMC該年度學生數(shù)據(jù)中反映出女性在校生高達80%[8]，由此可以預見未來AAVMC所屬機構(gòu)的獸醫(yī)學院教員中女性還會持續(xù)增加。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，全國獸醫(yī)專業(yè)學位研究生教育指導委員會也正在制定我國高校辦動物醫(yī)學學院的標準，其間一定會涉及師資隊伍的要求，其中，專業(yè)教師人數(shù)以及持有執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證師資人數(shù)也會成為其中的要求，因此可以借鑒北美獸醫(yī)學院辦學對教員的要求及現(xiàn)有人數(shù)情況，以制定符合我國實際的獸醫(yī)學院辦學標準。