王娟娟

【摘要】為了確保幼兒身心可以獲得全面性的發(fā)展，保持良好的師幼關(guān)系是極其重要的。其中，在幼兒教學(xué)過程中，師幼關(guān)系可通過游戲教學(xué)活動得到有效的建立。因此，為了師幼關(guān)系可以在游戲教學(xué)中獲得良好的培養(yǎng)，本文將對游戲教學(xué)中良好的師幼關(guān)系的培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)的敘述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 師幼關(guān)系 培養(yǎng)

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0095-01

在幼兒教學(xué)過程中，游戲教學(xué)是其中重要的教學(xué)模式。與此同時，對于游戲教學(xué)而言，其有助于培養(yǎng)幼師與幼兒之間的關(guān)系，容易使彼此之間的關(guān)系更為緊密。因此，在整個游戲教學(xué)過程中，師幼關(guān)系可以在其中得到良好的調(diào)節(jié)與促進(jìn)。因此，為了確保幼兒身心發(fā)展可以更加全面，建立并保持良好的師幼關(guān)系就顯得極為重要。

一、游戲教學(xué)過程中師幼關(guān)系的特點(diǎn)

在幼兒教學(xué)過程中，所謂良好的師幼關(guān)系指的是幼師以對幼兒的尊重為前提，并可對幼兒進(jìn)行嚴(yán)格要求的綜合表現(xiàn)。此外，對于幼兒游戲教學(xué)活動而言，其集趣味性、調(diào)節(jié)性以及活動目的的融合性為一體，所以良好的師幼關(guān)系有助于提升游戲教學(xué)過程中的互動性與平等性。

平等性是在游戲教學(xué)活動中良好石油關(guān)系的主要表現(xiàn)。對于平等性來講，其主要指的是師幼關(guān)系在游戲教學(xué)活動中的地位以及主動權(quán)。幼兒作為獨(dú)立的個體，其應(yīng)在游戲教學(xué)活動中與幼師保持平等的地位。另外，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣是游戲教學(xué)活動的主要目的，所以應(yīng)該讓幼兒根據(jù)自身需要來選擇游戲的方式與類型。幼師則可以借助游戲來培養(yǎng)幼兒的相關(guān)學(xué)習(xí)興趣與邏輯思維，用平等的態(tài)度來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，以便更好營造出寓教于樂的幼兒教學(xué)氛圍。

對于互動性而言，其指的是在幼兒游戲教學(xué)過程中，幼師的角色不僅僅是游戲的指導(dǎo)者和監(jiān)督者，同時也應(yīng)該是游戲中的參與者。因此，在幼兒游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼師需要與幼兒一同完成游戲中的相關(guān)內(nèi)容。此外，良好的師幼關(guān)系同樣可用互動的師幼關(guān)系加以定義。因此，在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，互動性應(yīng)在其中各個環(huán)節(jié)得到充分的體現(xiàn)，例如，游戲的設(shè)計(jì)以及游戲當(dāng)中的互動學(xué)習(xí)等。與此同時，在游戲教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼師應(yīng)與幼兒的互動行為保持緊密，以便師幼關(guān)系可以在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中得到鞏固和提升，以便在存進(jìn)師幼關(guān)系發(fā)展的同時，將幼師工作的全面性充分表現(xiàn)出來。

總之，在平等性和互動性的幼兒游戲教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)造和諧、良好的師幼關(guān)系，既能為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)情感氛圍，又能讓幼兒心情愉快，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能對幼兒認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

二、培養(yǎng)幼兒游戲教學(xué)過程中良好師幼關(guān)系的方式

為了培養(yǎng)游戲教學(xué)中的師幼關(guān)系，有必要從游戲設(shè)計(jì)、游戲組織、幼兒情感體驗(yàn)以及教學(xué)評價這四方面來進(jìn)行構(gòu)建，下面將對此進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)注重與幼兒的互動協(xié)商

在設(shè)計(jì)游戲過程中，為了確保良好的師幼關(guān)系可以在游戲教學(xué)中形成，幼師便需要與幼兒一同來完成游戲的設(shè)計(jì)。其中，幼兒內(nèi)在的動機(jī)以及興趣可以通過游戲教學(xué)得到良好的激發(fā)。因此，對于游戲設(shè)計(jì)而言，其必須具備幼兒可自愿參加的興趣，并且幼兒的游戲興趣通常需要其可自主支配游戲、選擇游戲伙伴以及游戲方式等條件下，方可不斷的提升其游戲興趣。因此，幼師在設(shè)計(jì)游戲時，應(yīng)將充分參與游戲設(shè)計(jì)的機(jī)會和權(quán)力與幼兒分享。在游戲設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，要以尊重幼兒意見為前提，并經(jīng)過與幼兒協(xié)商后再加以修改。另外，在游戲的設(shè)計(jì)中注重玩具和材料的自由使用。室內(nèi)或室外的游戲材料都要對幼兒敞開，方便幼兒自由游戲。這樣可以讓課程教學(xué)幼兒與身邊的同伴、老師產(chǎn)生親近感，創(chuàng)造良好的心理氛圍，促進(jìn)幼兒在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力?？傊谟螒蛟O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，要以尊重幼兒，同幼兒進(jìn)行協(xié)商為前提，這樣才能形成和諧的師幼關(guān)系。

2.合理安排游戲計(jì)劃與時間

在這個環(huán)節(jié)中，需要幼兒園園長及各年級幼師進(jìn)行及時的溝通和協(xié)助，根據(jù)各年級幼兒的實(shí)際情況和表現(xiàn)，制定出相應(yīng)的日計(jì)劃、周計(jì)劃、月年級、年計(jì)劃等游戲時間，并在相應(yīng)的計(jì)劃表中備注相應(yīng)的完成時間及完成情況，從而達(dá)到幼兒游戲教學(xué)活動的順利、有效的開展。同時，在游戲教學(xué)活動開始前，給予幼兒自主選擇游戲區(qū)和游戲合作人的時間，這個過程可以提高幼兒的判斷思維能力，也能讓幼兒在游戲活動中保持興趣，樂于探索。

3.關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)

幼師和幼兒要形成一種開放性和互動性的氛圍，要讓幼兒獲得勝任與滿足的體驗(yàn)?，F(xiàn)場指導(dǎo)是否合理，對于師幼關(guān)系的發(fā)展具有重要的影響。在現(xiàn)場指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，幼師應(yīng)注意以下幾方面：一方面，隨著幼兒年齡的增長，幼兒的身體控制能力在不斷地發(fā)展，幼兒有操作物體和反復(fù)練習(xí)的需要。另外，幼兒的語言、思維能力也在不斷地發(fā)展，幼兒有與人交往、認(rèn)識客觀世界的需要。幼兒是通過游戲能夠滿足他們的這些需要。所以游戲教學(xué)活動中，教師需要讓幼兒獲得勝任與滿足的體驗(yàn)。另一方面，幼師要最大限度地避免“教”的干擾，游戲教學(xué)活動注重把活動目的淡化于游戲中。這就需要幼師有良好的“隱”性定位的能力。就是對幼兒游戲的指導(dǎo)采取平行游戲和共同游戲的方式。平行游戲就是幼師在旁邊操作相同或者相近的玩具或開展類似的活動進(jìn)行“誘餌”式指導(dǎo)。這樣既可以減弱幼師在游戲中的影響，又可以讓幼兒在游戲出現(xiàn)困難時有一個模仿和學(xué)習(xí)的對象，從而解決困難。共同游戲是指幼師和幼兒一起游戲。幼師以游戲角色的身份進(jìn)入游戲，在幼兒游戲開展不下去的時候，進(jìn)行及時的互動。以上這兩種方式中，幼師的身份都是游戲者。這樣減弱了幼師在游戲中形成“旁觀者”或者“指引者”的分量。避免了與幼兒形成領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、支配與被支配的師幼關(guān)系。

4.注重采用動態(tài)性的評價方式

幼師合理、正確、恰當(dāng)?shù)脑u價，對幼師與幼兒之間的關(guān)系有著決定性影響。幼師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到游戲教學(xué)的評價，不是為了走完游戲教學(xué)的整個流程，而是要通過評價來判斷游戲教學(xué)的作用和兒童現(xiàn)有的游戲發(fā)展水平。幼師在評價時，應(yīng)該多以正面指導(dǎo)為主，摒棄評價語言的空洞，注重語言的具體化。在評價時，傾聽幼兒的想法，可以了解幼兒的思想，使評價更加接近事實(shí)。因此，應(yīng)杜絕在評價時話語權(quán)集中在幼師的身上，采用與幼兒互動的評價方式。

三、總結(jié)

綜上所述，為了提升幼兒游戲教學(xué)的質(zhì)量，全面促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育，作為幼師而言，其更應(yīng)該關(guān)注游戲教學(xué)中良好師幼關(guān)系的培養(yǎng)，并且對于拉近與幼兒之間的聯(lián)系，提升幼兒在游戲教學(xué)中的興趣與邏輯思維能力有著極為重要的幫助作用，對于幼兒游戲教學(xué)質(zhì)量的提升有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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