肖亞鑫

[摘 要] 隨著時代的不斷發(fā)展，價值觀的多元化沖撞使得意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭任務(wù)異常艱巨，各種不良社會思潮對于民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治狀況產(chǎn)生了負(fù)面影響，并形成了錯誤的人生觀、價值觀，這對于社會和諧穩(wěn)定、各民族的共同繁榮帶來了很大的不利影響。在這種背景下，需要民族學(xué)校進(jìn)一步地去加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新工作理念、方法，從而提升思想政治教育工作效果，讓少數(shù)民族大學(xué)生思想道德水平能夠進(jìn)一步提升。本文對于民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展的重要意義分別從不同的角度進(jìn)行了探討，結(jié)合目前民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展中存在的具體問題，進(jìn)行了具體對策的探討，以期能夠開創(chuàng)思想政治教育工作新局面，正確地引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生意識形態(tài)，讓其具有良好思想道德素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞] 民族學(xué)校；少數(shù)民族大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 06-0070-03

民族學(xué)校是我國主要以少數(shù)民族為招生對象的學(xué)校，民族學(xué)校在教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語言等方面，都是根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)的實際情況進(jìn)行一定的調(diào)整。民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作相對于普通高校思想政治教育工作的開展來說，既有共同點也有不同點，這就意味著照搬普通學(xué)校思想政治教育工作模式，并不利于民族學(xué)校思想政治教育水平以及效果的提升。在市場經(jīng)濟(jì)體制改革持續(xù)深化，國與國之間的文化交流日趨頻繁，西方資本主義思潮給廣大學(xué)生思想政治狀況帶來了巨大的沖擊，這種沖擊使得我國大學(xué)生思想呈現(xiàn)出來了多元化的發(fā)展特點，同時為數(shù)不少的大學(xué)生在一些不良社會思潮的影響下，其世界觀、人生觀發(fā)生了異化，這對于學(xué)校思想政治工作來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作相對于普通學(xué)校來說，任務(wù)更艱巨，也存在很多的新問題，如何根據(jù)思想政治教育工作開展的需要，與時俱進(jìn)地采用思想政治教育工作新模式，提升思想政治教育工作的針對性以及實效性，這是民族學(xué)校思想政治教育教學(xué)領(lǐng)域的一個重要課題。

一 民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生在思想政治方面，呈現(xiàn)出來了很多眾多不同的特點，對于這些特點進(jìn)行一個全面而深入的把握，可以更好地明確少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展重點以及方向。

（一）思想單純，缺少思辨

民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想比較單純，缺少良好的理性思辨，且民族教育比較突出，其對于本民族文化有著比較強(qiáng)烈的認(rèn)同感，加上其長期生活在本民族的聚集區(qū)，生活思維方式等方面都具有典型民族特色，這導(dǎo)致其思想比較單一，缺少對于不同思想的、不同文化的一個必要理性思辨。當(dāng)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，面臨眾多不同文化的沖擊，因為理性思辨的缺失，要么就是固守本民族的民族文化，產(chǎn)生狹隘的、封閉的民族觀念，要么就是不加甄別的接受一些不良思潮，例如產(chǎn)生拜金主義、享樂主義等等。

（二）地域差異，文化不一

我國少數(shù)民族數(shù)量較多，不同的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會等方面都存在較大的不同，地域之間差異性導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生在文化素質(zhì)方面呈現(xiàn)出了參差不齊的現(xiàn)狀。與漢民族地區(qū)相比，少數(shù)民族的地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展整體比較滯后，這種滯后具體表現(xiàn)就是少數(shù)民族大學(xué)生在文化素質(zhì)方面偏低，加上不同少數(shù)民族大學(xué)生文化素質(zhì)的不一致，這使得思想政治教育工作難度更大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多少數(shù)民族大學(xué)生因為文化素質(zhì)比較低，其在學(xué)習(xí)上壓力比較大，因此導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重的負(fù)面影響，而這種學(xué)習(xí)積極性的下降不可避免地會反映到其思想政治層面。這意味著少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育需要充分意識到不同大學(xué)生因為地域差異所導(dǎo)致的文化素質(zhì)參差不齊這一客觀現(xiàn)實，注意思想政治的差異化開展。

（三）宗教色彩，思想多元

民族學(xué)校大學(xué)生屬于不同的民族，而不同民族往往具有本民族獨特的文化以及宗教信仰，民族文化以及宗教信仰本身是人的思想政治的重要組成部分，同時對于價值觀、人生觀也具有很大的影響，我國少數(shù)民族大部分都有不同于漢族的文化以及宗教，這導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生在價值取向?qū)用娴亩嘣?。舉例而言，我國很多少數(shù)民族都信仰伊斯蘭教，信仰這一宗教的少數(shù)民族其在民族文化、思維方式等方面就會呈現(xiàn)出來不同于漢文化的特點，少數(shù)民族大學(xué)生身上也有這種差異性。因此少數(shù)民族大學(xué)生在價值取向方面的多元化對思想政治教育提出了更大的挑戰(zhàn)，強(qiáng)烈的宗教色彩以及民族特點要求少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育要不同于傳統(tǒng)的模式。

二 民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的意義

民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展意義重大，本文這里分別從社會和諧、民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮等三個維度進(jìn)行深入的探討，從而更好地去理解民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展的重要性。

（一）社會和諧穩(wěn)定的需要

民族學(xué)校做好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作，對于提升少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生觀以及價值觀，認(rèn)同社會主義核心價值觀，自覺抵御三股勢力的滲透具有重要意義。我國是一個多民族國家，少數(shù)民族人口約有的1億左右，每一個民族都是中華民族不可或缺的重要組成部分，56個民族的和平共處是我國民族政策基線。我國很多少數(shù)民族都處于邊境地區(qū)，這些民族直面外來勢力的各種滲透、顛覆，社會安全形勢非常嚴(yán)峻，這些年我國少數(shù)民族地區(qū)成了各種暴恐活動的重災(zāi)區(qū)，屢屢發(fā)生的暴恐活動嚴(yán)重威脅到了社會的和諧穩(wěn)定。少數(shù)民族地區(qū)之所以成為國外反動勢力的突破口，很大原因就是由于少數(shù)民族人口中有極少數(shù)人知識文化水平偏低，思想政治覺悟不高，給境外敵對勢力以可乘之機(jī)，這導(dǎo)致極少數(shù)人被境外勢力策反，成了社會不穩(wěn)定的因素。

（二）民族團(tuán)結(jié)的需要

加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有助于增進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)，我國不同民族之間在文化、宗教、風(fēng)俗等方面具有客觀差異性，這種差異性往往會成為沖突的重要誘因，事實上隨著目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)軌的不斷推進(jìn)，各民族之間的沖突越來越多。在這種背景之下，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的重要性是不斷彰顯，目前絕大部分高校，尤其是民族院校，少數(shù)民族大學(xué)生越來越多，高校成了不同民族之間的溝通交流的一個平臺，這個平臺上不同民族的大學(xué)生在文化、宗教、禮儀、飲食等方面進(jìn)行不斷的溝通交流，可以很好地增進(jìn)了解。而通過少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的開展，則能夠?qū)⒉煌褡宕髮W(xué)生的思想政治情況進(jìn)行有效的統(tǒng)一，各個民族團(tuán)結(jié)的重要基礎(chǔ)在于思想政治方面認(rèn)知的一致性，民族團(tuán)結(jié)本身就是少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，通過這一工作的有效開展，可以有效地增強(qiáng)其民族自豪感、自信心，激發(fā)其熱愛中華民族這一大家庭的情感，這樣就能有利于民族的團(tuán)結(jié)。

（三）各民族共同繁榮的需要

各民族的共同繁榮客觀上要求加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，各民族共同繁榮是我國基本的民族政策之一，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一中國夢之下，我國各個民族的共同繁榮是當(dāng)前以及未來很長一段時間內(nèi)的發(fā)展主題。少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中流砥柱，通過全面地提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，可以將其打造為更加合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。目前我國民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展普遍落后，在人才資源成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的要素的知識經(jīng)濟(jì)時代，高素質(zhì)大學(xué)生將會給地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來更大的貢獻(xiàn)。通過加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教育，可以讓這些大學(xué)生能夠主動投入到民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中去，推動民族地區(qū)的繁榮發(fā)展，并最終形成各民族共同繁榮的局面。

三 民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的問題

民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題還很多，本文對這些問題進(jìn)行分析研究，以明確未來民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展的具體策略。

（一）思想政治教育課堂不夠高效

思想政治教育課堂是思想政治教育工作開展的重要平臺，從民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展的情況來看，顯然是沒有利用好思想政治教育課堂這一平臺，思想政治教育課堂并不高效，從而導(dǎo)致了思想政治教育工作效果的不夠理想。目前民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育課堂教學(xué)模式不夠創(chuàng)新，沒有充分結(jié)合少數(shù)民族大學(xué)生思想狀況來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，結(jié)果影響到了少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果。從目前民族學(xué)校思想政治教育工作教學(xué)模式來看，基本上就是說教模式為主，實踐證明，說教式教學(xué)模式效果不是很理想，思想政治教育課程以及相關(guān)理論本身比較抽象，這種教學(xué)模式很容易導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同不夠。從教學(xué)內(nèi)容來看，沒有做到與時俱進(jìn)，與少數(shù)民族大學(xué)生、與現(xiàn)代化建設(shè)等內(nèi)容聯(lián)系嚴(yán)重不夠，從而導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容沒有切身體會，影響了思想政治教育工作的效果。

（二）沒有重視網(wǎng)絡(luò)平臺的教育功能

目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了各種思潮激烈沖撞的前沿陣地，各種不良的、與社會主義核心價值觀相悖的思潮在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，嚴(yán)重的危害到了少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治狀況，目前網(wǎng)絡(luò)成為少數(shù)民族大學(xué)生獲取各種知識的重要渠道，因此，少數(shù)民族大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上更容易遭受不良社會思想的影響。當(dāng)前民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育工作開展中的重要作用還沒有一個很好地認(rèn)識，沒有采取切實有效的措施來搶占網(wǎng)絡(luò)這一思想政治教育工作開展的高地，具體來說就是學(xué)校本身沒有通過網(wǎng)絡(luò)教育、觀看網(wǎng)絡(luò)短片等網(wǎng)絡(luò)教育模式來進(jìn)行大學(xué)生的工作，沒有引導(dǎo)大學(xué)生面對良莠不齊各種網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行思辨性的篩選，從而導(dǎo)致了大學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)上收到各種不良思想的影響。

（三）家庭德育缺位

家庭在大學(xué)生思想政治教育工作開展中扮演著非常重要的角色，只有良好的家庭教育，才能夠更好地讓大學(xué)生形成良好的思想品德。目前民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作開展方面，沒有能夠做得好較好的發(fā)揮家庭德育功能，學(xué)校與大學(xué)生家庭之間缺少密切的聯(lián)系，大學(xué)生家長沒有參與到孩子德育工作去。對于大學(xué)生家長來說，有部分人片面地認(rèn)為學(xué)校就是教書育人的地方，自己對于孩子的成長不用太多關(guān)心，或者就是認(rèn)為大學(xué)生只要學(xué)好知識、本領(lǐng)就行了，根本就不關(guān)心大學(xué)生的思想心理情況。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭德育缺位的孩子，思想品德層面就比家庭德育良好家庭孩子差很多，這也從一個側(cè)面反映出來了家庭德育工作的重要性。

四 民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新策略

民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作需要與時俱進(jìn)的創(chuàng)新，多多考慮大學(xué)生思想狀況，靈活掌握思想政治教育工作方法，重點從課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、家庭教育等方面努力，從而提升思想政治教育工作水平。

（一）構(gòu)建高效思想政治教育課堂

民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育教學(xué)需要堅決摒棄目前說教式為主教育教學(xué)模式，引入案例教學(xué)、討論教學(xué)、實踐教學(xué)為主的思想政治教育教育模式，采用案例討論、實踐教學(xué)等模式，可以做到寓教于樂，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以被大大激發(fā)出來，教師不再是高高在上的，而是大學(xué)生與教師之間進(jìn)行平等溝通，這樣更有助于教學(xué)效果的全面提升。思想政治教育課堂教學(xué)內(nèi)容需要做到緊密結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實際，思想政治教育課不能夠脫離實際，必須要做到與我國現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實際緊密結(jié)合，這樣才能夠確保思想政治教育服從以及服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)（改為社會需要）。高校思想政治理論課程內(nèi)容需要做到與時俱進(jìn)，凡是與當(dāng)前我國國情和社會轉(zhuǎn)型的內(nèi)容都需要進(jìn)行調(diào)整，這樣才能夠讓少數(shù)民族大學(xué)生有一個深刻的認(rèn)同，即感受到思想政治教育與社會進(jìn)步之間的內(nèi)在關(guān)系，這樣才能夠發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，形成正確思想政治理念。

（二）搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地

目前在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育方面，網(wǎng)絡(luò)是一個明顯的短板以及薄弱環(huán)節(jié)，很多不良思潮以及反動勢力都是通過網(wǎng)絡(luò)來對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育狀況進(jìn)行影響。因此民族學(xué)校在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育方面，必須要建立起來網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，在短兵相接中迎戰(zhàn)各種不良思想的沖擊，從而搶占思想政治教育高地，讓少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生能夠在思想政治教育網(wǎng)站中受到更好的思想教育。我國需要盡快建立起來思想政治教育網(wǎng)站，國家以及各個省市都要結(jié)合自身的情況建立類似的網(wǎng)站，從教育網(wǎng)站內(nèi)容來看，關(guān)鍵就是要及時更新思想政治教育教育內(nèi)容，同時要確保思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)理念的與時俱進(jìn)，網(wǎng)站主體的鮮明、創(chuàng)新網(wǎng)站形式，提升網(wǎng)站的知名度以及吸引力。國家要加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)的投入力度，完善網(wǎng)站的人員配置，針對少數(shù)民族狀況，開設(shè)專門的思想政治教育課題，從而全面的發(fā)揮思想政治教育網(wǎng)站的重要作用，幫助大學(xué)生形成良好的思想道德觀念。

（三）發(fā)揮家庭德育功能

家庭教育是少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育狀況改善的重要渠道，家庭教育要及時跟進(jìn)，確保能夠更好地滿足少數(shù)民族大學(xué)生心理成長的需要，保證在其心理成長的關(guān)鍵階段，都能夠得到家長的指導(dǎo)，從而確保少數(shù)民族大學(xué)生能夠形成正確的三觀。少數(shù)民族大學(xué)生心理成長要求提升家庭教育的手段，家庭教育作為少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)，需要家庭教育手段做到人性化。家庭教育手段方面，需要改變說教式的教育，引入更具有實效的教育手段，舉例而言，舉例法、榜樣法、暗示法等等，對于少數(shù)民族大學(xué)生的心理健康成長實施春風(fēng)化雨式的教育，讓少數(shù)民族大學(xué)生能夠感受到家庭的關(guān)懷，從而確保其心理健康。少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育狀況改善需要學(xué)校以及家庭之間進(jìn)行不斷的溝通，密切關(guān)注大學(xué)生思想狀況的變化，構(gòu)建一個立體化以及全方位思想政治教育體系，家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合，從而實現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育狀況的不斷改善。

總之，我國是一個多民族國家，56個民族的共同發(fā)展構(gòu)筑了中華民族波瀾壯闊的文明史，民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生大多數(shù)長期生活在民族聚居區(qū)，其在語言、宗教等方面都有著本民族的突出特點，在各種不良價值觀的影響下，思想狀況方面難免會出現(xiàn)很大的沖擊以及波動。在目前各種社會思潮對于我國社會主義核心價值觀培育產(chǎn)生不利沖擊，國外敵對勢力在少數(shù)民族地區(qū)文化滲透不斷加強(qiáng)的背景之下，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治狀況的問題不斷凸顯，這要求我國在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，通過培養(yǎng)政治堅定、熱愛祖國，具有社會主義核心價值觀的少數(shù)民族大學(xué)生，從而為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展輸送更多的思想政治良好的建設(shè)人才。民族學(xué)校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，未來很長一段時間內(nèi)，還需要學(xué)校、家庭以及相關(guān)部門高度重視思想政治教育工作，相互之間加強(qiáng)合作，從而實現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作水平更上一個臺階。

參考文獻(xiàn)

[1]陳宇菲，劉堂燈.民族高校少數(shù)民族大學(xué)生教育適應(yīng)性探究——以大連民族大學(xué)為例[J].學(xué)理論，2017（4）.

[2]劉莎莎.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育研究——以微信為例[J]. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（12）.

[3]陳顏，張志堅，陳金龍.民族高校大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育模式研究[J].西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013（10）.

[4]張銳.少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同路徑探析[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2015（3）.

[5]韋國善.加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的著力點[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（8）.

[6]劉冬.當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生思想特點與思想政治教育路徑研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2013.

[7]洪雁.民族大學(xué)生思想行為特點及思想政治教育對策研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2006.

[8]徐建軍.少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育理論與方法[M]. 人民出版社， 2011.