魏琳

摘要：提高初中語(yǔ)文教學(xué)要從不同層次、不同方面努力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是一種心理活動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，像達(dá)爾文等著名的昆蟲學(xué)家科學(xué)家他們之所以成功就是因?yàn)樗麄儚男【蛯?duì)某一方面具有濃厚的探求興趣。由此看來(lái)要想提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率首先得要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)；培養(yǎng)；興趣

在學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是辛苦的，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動(dòng)地說明了興趣在認(rèn)知過程中的作用。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為大致可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系與生生關(guān)系

在教學(xué)生，教師的人格魅力和個(gè)人品質(zhì)影響著自身的教學(xué)效果。一個(gè)品德高尚、職業(yè)操守較強(qiáng)的初中語(yǔ)文教師就會(huì)受到學(xué)生的尊重和敬佩，學(xué)生就會(huì)把這樣的老師看做自己的良師益友，自然在語(yǔ)文教學(xué)中就會(huì)大大提高自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。良好的師生關(guān)系是高效課堂的有效保障，只有構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系，才能在課堂上或者初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位和作用，最大限度的發(fā)揮語(yǔ)文教師的引導(dǎo)功能，實(shí)現(xiàn)雙向交流，構(gòu)建輕松活潑的語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要形成良好的生生關(guān)系，學(xué)生之間關(guān)系的融洽與和諧是保障學(xué)生輕松學(xué)習(xí)心理的途徑，也在一定程度上激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系時(shí)，作為初中語(yǔ)文教師一定要尊重學(xué)生的人格和特性，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)系和愛護(hù)學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不可忽視班級(jí)里差生。在同學(xué)之間，教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建互相理解，互相幫助的同學(xué)關(guān)系，這樣就可以構(gòu)建良好的師生和生生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，“點(diǎn)燃”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。一堂新課有一個(gè)好的開端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識(shí)，“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是教師上好一課的關(guān)鍵一環(huán)，而解決這個(gè)“關(guān)鍵”的關(guān)鍵便在于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的課文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，往往是成功授課的開始。我以前在講《狼》這課時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的一種場(chǎng)面：“暮色加濃，你一個(gè)人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動(dòng)，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然，你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識(shí)到了這是狼的叫聲。你不想往前走了，當(dāng)你還處于猶豫之時(shí)，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前?！闭f到這時(shí)，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓他們睜開眼睛，問他們?cè)撛趺崔k。然后我順勢(shì)引入了課文：“有個(gè)屠戶也在毫無(wú)準(zhǔn)備之時(shí)遇見了狼，而且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？”這樣激起了同學(xué)們的好奇心，他們很快的走進(jìn)了課本。導(dǎo)入能緊扣課文內(nèi)容，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，引導(dǎo)他們以飽滿的熱情進(jìn)入新課。

三、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

提高課堂教學(xué)的有效性學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效措施渲染課堂氣氛，增加課堂活躍的濃度，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈而積極的內(nèi)心體驗(yàn)，形成亢奮的思維狀態(tài)，迅速自然地進(jìn)入教材所揭示的情感世界，在盎然的興致中很快的就掌握了要學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要具有滿腔熱情，全身心的投入到正常的教學(xué)活動(dòng)中去，掌握好教學(xué)節(jié)奏，運(yùn)用各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中保持學(xué)習(xí)樂趣

榮譽(yù)感可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，總希望得到老師的表?yè)P(yáng)，后進(jìn)生更是如此。后進(jìn)生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，在提出問題時(shí)，教師要用眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，要注意不失時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重表?yè)P(yáng)，哪怕是一句表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)小小的動(dòng)作，一個(gè)小小的眼神，都能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，對(duì)后進(jìn)生不大聲呵斥，而是在課后具體深入地分析他們之所以不夠好的原因，然后對(duì)癥下藥，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì)。在日常生活中，我盡可能細(xì)心留意每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對(duì)他的了解和重視。他們常常由于獲得好成績(jī)受到老師、家長(zhǎng)、兄弟姐妹、同窗好友的贊賞而引起榮譽(yù)感，為保持已獲榮譽(yù)而更加努力學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)是教師熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。

五、采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，牢牢抓住學(xué)生的注意力

隨著科技的進(jìn)步，教育環(huán)境和教育條件也發(fā)生了很大的變化，基礎(chǔ)教育迎來(lái)了教育的現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息運(yùn)用、教學(xué)電視、投影儀、多媒體相關(guān)技術(shù)等運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，以立體化、直覺感和體驗(yàn)式的視角把初中語(yǔ)文知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的知識(shí)性、能力性和趣味性的有效整合。如在課文《聽潮》的講解時(shí)，教師在上課之前，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合教材內(nèi)容，選取一定的海景圖片和視頻，進(jìn)行對(duì)教材內(nèi)容的闡釋，放映大海潮起潮落的魅力情色，配上相應(yīng)的音樂，老師利用一定的朗誦技巧，為學(xué)生朗誦課文內(nèi)容，在這種情境下，學(xué)生被深深地感染，真正領(lǐng)略了“海的美”，感悟教材的知識(shí)內(nèi)容，這樣講解起來(lái)課文效果也會(huì)很好。

總之，興趣的培養(yǎng)是情感教育的一部分，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣同樣如此。要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣的目的，教師需要傾注自己的心血和感情，要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生、每一堂課和每一個(gè)問題，做到這樣，學(xué)生的語(yǔ)文興趣一定可以培養(yǎng)好，教學(xué)效果一定可以得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周杏念.淺談初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)

[2]吳洪雷.眼耳腦口手，全部動(dòng)起來(lái)——談如何引導(dǎo)初中生聽好語(yǔ)文課[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）

[3]高升明.語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）

[4]夏敏芳.充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化初中作文教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）

[5]黃穗遠(yuǎn).點(diǎn)燃學(xué)生課堂的激情——實(shí)踐初中課堂“有效教學(xué)”之我見[A].國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C]