程利江

摘 要：提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要高校、學(xué)生、就業(yè)企業(yè)、社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)共同努力，高校把方向，樹培養(yǎng)框架，建設(shè)人才隊伍；學(xué)生懷愛國之情，求真實本領(lǐng)，做社會接班人；就業(yè)企業(yè)多一份社會責(zé)任，為學(xué)生提供舞臺，協(xié)助高校做好高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作；社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)類服務(wù)類企業(yè)，用做高校、學(xué)生、就業(yè)企業(yè)的橋梁，積極服務(wù)，全面助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；企業(yè)

研究如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的文章很多，一般都以高校-學(xué)生-企業(yè)為主體研究對象，或者高校-家庭-學(xué)生-企業(yè)。本文最大的創(chuàng)新在于引入新的研究主體，即社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)。提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個復(fù)雜工程，作為高校，要有爭做一流大學(xué)的勇氣，這個一流不一定要求綜合實力排名一流，而是在自己特色專業(yè)領(lǐng)域一流即可，因為我們主要培養(yǎng)的本身就是特色專業(yè)人才。作為學(xué)生，要不負(fù)家庭希望，不負(fù)社會希望，要有用做社會主義接班人的擔(dān)當(dāng)。作為就業(yè)企業(yè)，要肩負(fù)更多的社會責(zé)任，要從直接使用人才到參與人才培養(yǎng)的工程中來。從近幾年的工作實際來看，為了高校、學(xué)生、就業(yè)企業(yè)無縫對接，加強(qiáng)合作，還需要社會的力量，具有代表性的就是社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)類服務(wù)企業(yè)。

一、高校

2018年5月2日，習(xí)近平主席在北師大講話時指出，做一流高校要做好三個方面基礎(chǔ)工作，第一個要堅持辦學(xué)正確政治方向，第二個要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，第三個要形成高水平人才培養(yǎng)體系。

1.堅持辦學(xué)正確政治方向。辦學(xué)為什么要堅持正確的政治方向？因為我們是社會主義國家，需要的是社會主義建設(shè)者和接班人，如果不堅持正確的政治方向，我們培養(yǎng)的人才就會迷失方向，方向都不對，更談不上高質(zhì)量。我們要培養(yǎng)為社會主義服務(wù)的人才，就應(yīng)該服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義方向辦學(xué)治教。把社會主義辦學(xué)方向的文化融入到校園文化的每一個角落。

2.建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。2014年教師節(jié)時習(xí)近平主席同北京師范大學(xué)的師生代表座談時就如何做一名好老師提出了4點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。我們從教師的招聘到教師的使用、后續(xù)培養(yǎng)中，應(yīng)該圍繞習(xí)主席的四有好老師標(biāo)準(zhǔn)，為我們培養(yǎng)高質(zhì)量人才打好基礎(chǔ)。在引進(jìn)新教師時，一定要嚴(yán)把政治關(guān)，對于理想信念模糊、道德情操欠缺的人才，即使能力強(qiáng)、技術(shù)硬也要拒之門外。對于已經(jīng)招錄的教師，一旦發(fā)現(xiàn)有不符合教師形象的言行，應(yīng)啟動應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格規(guī)范言行。平時做好防范機(jī)制，在注重教師隊伍的扎實學(xué)識時，應(yīng)同時關(guān)注教師隊伍的理想信念、道德情操、仁愛之心。

3.形成高水平人才培養(yǎng)體系。大學(xué)人才培養(yǎng)體系，直接關(guān)乎學(xué)生的成長。學(xué)生能掌握哪些基礎(chǔ)知識，領(lǐng)悟哪些人生哲理，走向哪些崗位，都和人才培養(yǎng)體系掛鉤?，F(xiàn)在各個大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施都大同小異，該有的新媒體教室，日常教學(xué)設(shè)備基本都可以滿足，很大一部分差距就是人才培養(yǎng)體系。CDIO工程教育模式是一個培養(yǎng)體系，卓越工程師也是一個培養(yǎng)體系，其他普普通通，渾渾噩噩，止步不前培養(yǎng)模式也是一個培養(yǎng)體系。但是指定體系不一樣，培養(yǎng)出來的人才也截然不同。我們現(xiàn)在高校急需要探索的是適合自己學(xué)校，適合自己學(xué)科特點，適合學(xué)生走向預(yù)期崗位的培養(yǎng)體系。例如，醫(yī)藥類高校，培養(yǎng)的人才主體目標(biāo)就是為醫(yī)藥行業(yè)輸送相關(guān)人才，我們在制定人才培養(yǎng)體系時候，就應(yīng)該全面結(jié)合現(xiàn)有的優(yōu)秀培養(yǎng)體系，擬定出適合自己培養(yǎng)體系。目前，卓越工程師培養(yǎng)、CDIO工程教育模式、訂單班培養(yǎng)模式都是值得學(xué)習(xí)的。

二、學(xué)生

1.忠于祖國，忠于人民。大學(xué)生想要成為高質(zhì)量的人才，在愛自己、愛家園，更應(yīng)該愛國。愛國家不是理論上的口號，而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。就像習(xí)近平主席在北師大講話座談會上所說，讓中華民族偉大復(fù)興在我們奮斗中實現(xiàn)。心懷家國情懷，才會名族氣節(jié)，才會有鋼鐵人格。有這樣的家國情懷，自然會有更高的眼界，更大的格局，我們在前進(jìn)道路上會更加鏗鏘有力。所以忠于祖國，忠于人民，才是一個有靈魂的奮斗者，有發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣髁x接班人。

2.立鴻鵠志，做奮斗者。大學(xué)生想要成為高質(zhì)量的人才，須知，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個青年都應(yīng)該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。這么好的時代，我們的志向如果還是停留在原始社會吃飽喝足階段肯定是不夠的，我們應(yīng)該抓住歷史機(jī)遇，給自己立下鴻鵠大志，能夠有利于中華名族偉大復(fù)興的志向。志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，一句我們常用的口號。作為大學(xué)生，應(yīng)該深刻領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，時常問下自己，我的志向在哪里，我的腳步是否踏實。作為新時代的我們，應(yīng)常常問問自己，迎著朝陽當(dāng)問如何努力，踏著晚霞應(yīng)問有何進(jìn)步。

3.求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。大學(xué)生想要成為高質(zhì)量的人才，在忠于祖國，忠于人民，立鴻鵠之志基礎(chǔ)上，還應(yīng)該求真務(wù)實，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。一定要想辦法把基礎(chǔ)知識打抓實，珍惜一分一秒，求取真經(jīng)。一般來說，大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識主要有幾個場合，第一個課堂上。我們很多學(xué)生還是沒有足夠引起重視，沒有醒悟過來，在課堂上游神于手機(jī)中，看小說，玩游戲，看視頻，浪費了大好學(xué)習(xí)時光。想要成為高質(zhì)量的人才，在課堂上一定要認(rèn)真聽講，勤作筆記，勤于思考。第二個課堂下，在課后，回顧課堂內(nèi)容，及時消化所學(xué)知識。并且，積極拓展閱讀范圍，從專業(yè)書籍延伸到專業(yè)相關(guān)的文化知識，甚至是其他經(jīng)典文化。

4.知行合一，做實干家。大學(xué)生想要成為高質(zhì)量人才，在愛國愛民，立志求真基礎(chǔ)上，最關(guān)鍵還是要知行合一，做實干家。要積極把自己所學(xué)用于實踐當(dāng)中，提高知識的轉(zhuǎn)化率。把對于理想的激情化為奮斗的力量。始終要牢記，我們的所學(xué)所悟都是要用到社會主義大廈建設(shè)中，而不是藏在口袋里，躺在腦海里。要珍惜學(xué)校提供的所有實驗實訓(xùn)機(jī)會，在校園實踐課堂中，腳踏實地，用辛勤的汗水去驗證一個又一個實驗現(xiàn)象，一句一句理論知識。更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，深入企業(yè)，珍惜實習(xí)機(jī)會，把實習(xí)當(dāng)作正式的就業(yè)來做。在企業(yè)里，認(rèn)真觀察，勤于實踐，把生產(chǎn)實踐中的點點滴滴領(lǐng)會透徹，遇到疑難問題應(yīng)該不恥下問，積極向企業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)老師求教。在把校園理論知識用于企業(yè)生產(chǎn)實踐中，定時總結(jié)實踐心得，及時完善補(bǔ)充理論知識。理論作用實踐，實踐產(chǎn)生新的理論，又補(bǔ)充理論。往往復(fù)復(fù)磨練，把自己鍛煉成為一名實干家。

三、就業(yè)企業(yè)

就業(yè)企業(yè)應(yīng)該勇敢承擔(dān)社會責(zé)任，積極深度參與高質(zhì)量大學(xué)生培養(yǎng)過程。從直接到學(xué)校尋找對口人才的人才使用者，轉(zhuǎn)化為跟學(xué)校一起合作培養(yǎng)的培養(yǎng)者、使用者。從一開始就培養(yǎng)需要的人才，一來給學(xué)校增加教學(xué)的舞臺，拓展學(xué)生實踐的空間，二來形成企業(yè)獨特的企業(yè)文化。具體來說，首先，就業(yè)企業(yè)可以把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者崗位操作標(biāo)準(zhǔn)提供給學(xué)校，學(xué)校把這些標(biāo)準(zhǔn)納入人才培養(yǎng)體系。其次，組建企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍，在學(xué)校見習(xí)實習(xí)期間，給學(xué)生提供有力的指導(dǎo)。

四、社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)

為了提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，當(dāng)下急需引入第三方獨立機(jī)構(gòu)。比如就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)，社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)類企業(yè)，應(yīng)本著為社會服務(wù)的精神，全面協(xié)調(diào)高校、學(xué)生、就業(yè)企業(yè)之間的螺旋關(guān)系，敢于做他們的橋梁。促使三者協(xié)作緊密，合作有序，及時調(diào)節(jié)中間產(chǎn)生的誤會和摩擦。充分利用市場經(jīng)濟(jì)，提供全面高效的服務(wù)，保障高校、學(xué)生、就業(yè)企業(yè)合作高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，為社會輸送大批高質(zhì)量人才。

五、小結(jié)

如何提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文從高校、學(xué)生、就業(yè)企業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)企業(yè)四大主體入手，簡單介紹了各自的角色使命。它們就像高質(zhì)量人才大廈的四梁八柱，在提高我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量工程上，起著不可或缺的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦宇鴻，葛金龍，王傳虎，秦英月.訂單式人才培養(yǎng)模式下的實踐教學(xué)改革探索[J/OL].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)版），2018（03）：1-2[2018-05-14].https：//doi.org/10.13388/j.cnki.ysajs.20180504.001.

[2]陸國棟，陳利華，孫健，劉向東.長時間實習(xí)：多方合作、深度互動的育人模式[J].高等工程教育研究，2014（02）：50-56.