于洋，李敏霞

摘 要：習(xí)主席對(duì)讀書學(xué)習(xí)一直高度重視，對(duì)廣大黨員、干部提出了明確要求，并曾在與北京大學(xué)師生座談時(shí)，給廣大青年提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”四點(diǎn)希望。作為新時(shí)代的黨員干部，知識(shí)分子，更應(yīng)該積極響應(yīng)習(xí)主席號(hào)召，走出思想誤區(qū)，摒棄不良習(xí)慣，持續(xù)開展好讀書成才活動(dòng)，努力在好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、真學(xué)上下功夫。

關(guān)鍵詞：讀書學(xué)習(xí)；思考；新時(shí)代

一、解析當(dāng)前讀書學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的快速蔓延，我們讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容不斷增多，途徑不斷擴(kuò)展，但是，資源豐富了、選擇迷茫了，途徑推開了，主動(dòng)性下降了，致使學(xué)習(xí)沒有達(dá)到效果。主要體現(xiàn)在“三個(gè)不夠”上。

（一）功力性太強(qiáng)，主動(dòng)性不夠

當(dāng)前，一部分黨員、干部還存在著輕視和忽視讀書學(xué)習(xí)的思想，在認(rèn)識(shí)上對(duì)讀書學(xué)習(xí)不夠重視，自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，總是抱著無所謂的態(tài)度，缺乏積極性和自覺性；有些黨員、干部錯(cuò)誤地認(rèn)為只要工作能干出成績(jī)就可以了，讀書學(xué)習(xí)是自己的事，無所謂，不需要認(rèn)真對(duì)待；少數(shù)黨員、干部沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，沒有把學(xué)習(xí)擺在重要位置；個(gè)別黨員、干部甚至認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，占用了工作時(shí)間，反而不利于工作干出成效；有些黨員、干部雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù)，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，沒有正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)提高綜合素質(zhì)、工作能力的巨大促進(jìn)作用，從而淡化了學(xué)習(xí)的意識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)的熱情。

（二）內(nèi)容迷茫，針對(duì)性不夠

部分黨員、干部學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、被動(dòng)應(yīng)付，這與不知道學(xué)什么有著很大關(guān)系。當(dāng)前黨員、干部學(xué)習(xí)中，更偏重于理論教育。而理論教育中，通常抽象空洞的理論說教較多，聯(lián)系實(shí)際的較少，對(duì)黨員、干部急需和實(shí)用的新知識(shí)涉及不多，不能很好的起到提升素質(zhì)、提高能力作用，致使部分黨員、干部對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。還有一些黨員、干部對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展沒有很好的規(guī)劃，意識(shí)不到自己的能力短板，不知道還需要提升哪些能力素質(zhì)，缺乏學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性。少數(shù)干部也想學(xué)習(xí)，但工作生活中缺乏理性思考，不知道學(xué)什么有用，索性就不學(xué)了。

（三）老眼光看新問題，創(chuàng)新性不夠

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)習(xí)途徑、形式和方法都發(fā)生了巨大變化，學(xué)習(xí)途徑更加廣泛、學(xué)習(xí)形式更加多樣、學(xué)習(xí)方法更加高效，但部分黨員、干部對(duì)學(xué)習(xí)的形式方法還停留在抱著書本啃這一傳統(tǒng)形式上，缺乏創(chuàng)新。由于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再僅僅是手捧書籍進(jìn)行閱讀，而是由書本發(fā)展到手持移動(dòng)終端，文字的展示方式也由紙質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字顯示，甚至是聲音顯示和圖像顯示，隨時(shí)隨地都可以讀書學(xué)習(xí)。但我們也要理性地看到，發(fā)達(dá)的電子科技為我們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)形式的同時(shí)，也增加了生活的娛樂性，讓一些黨員、干部對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，出現(xiàn)了一有業(yè)余時(shí)間就抱著手機(jī)玩，沒有充分利用好電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)功能，擠占了學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)的最終效果。

二、深層次剖析讀書學(xué)習(xí)不佳的原因

（一）思想態(tài)度不端正，致使學(xué)習(xí)效果不佳、實(shí)踐不足

分析深層次的原因，還是部分黨員、干部存在著走形式、走過場(chǎng)的不良現(xiàn)象。少數(shù)黨員、干部喜歡做表面文章，過于追求形式，只求花樣多、活動(dòng)多、口號(hào)新，不注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，滿足于把學(xué)習(xí)內(nèi)容和制度寫在紙上、掛在墻上，不善于將所學(xué)的理論用于指導(dǎo)實(shí)際工作，導(dǎo)致學(xué)而不用、學(xué)用脫節(jié)。部分黨員、干部學(xué)習(xí)方法死板，就書本學(xué)習(xí)書本，就理論學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用科學(xué)理論分析、解決實(shí)際問題的能力薄弱，本本主義和教條主義嚴(yán)重，從而使學(xué)習(xí)效果受到了嚴(yán)重影響。

（二）學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，沒有激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)前，絕大多數(shù)黨員、干部是重視學(xué)習(xí)的，但從整體而言，學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃厚，不重視學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還不同程度的存在。有的黨員、干部把學(xué)習(xí)當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)和組織的要求，沒有真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。有的黨員、干部陷于日常事務(wù)或迎來送往的應(yīng)酬中，靜不下心來學(xué)習(xí)。個(gè)別黨員、干部對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，影響業(yè)務(wù)工作，不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作。同時(shí)，一些單位，沒有形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，單位黨員、干部既沒有壓力、也沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)也就缺乏自覺性和積極性。

三、提升學(xué)習(xí)效率的方法

（一）學(xué)習(xí)猶如魚飲水，好學(xué)才能上進(jìn)

習(xí)主席指出，我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。短短幾句話，全面地、清晰地勾勒出學(xué)習(xí)的重要意義和基本要求。對(duì)廣大干部、黨員來講，學(xué)習(xí)是第一需要，是開闊視野、增長(zhǎng)才干、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平的基本途徑。只有學(xué)習(xí)，才能不斷擁有新鮮的知識(shí)，不斷開拓創(chuàng)新的意識(shí)，不斷產(chǎn)生全新的思維。人若不學(xué)習(xí)，不僅遇事則懵、碰難難進(jìn)，而且如魚缺水、難以存活。事實(shí)一再證明：同一個(gè)年齡段的干部，學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷都差不多，但能力素質(zhì)、進(jìn)步快慢卻差距很大，區(qū)別就在于是不是勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們有的同志在基層崗位上干得很好，到了更高職級(jí)的崗位就感到吃力了，很重要的一個(gè)原因，就是學(xué)習(xí)提高沒有跟上。開國(guó)將軍秦基偉晚年深有體會(huì)地說：“回憶以往走過的路，從老百姓到軍人，從士兵到干部，從基層干部到高級(jí)指揮員，每一步轉(zhuǎn)折，無不是在學(xué)習(xí)中由陌生到熟悉、由幼稚到成熟。是學(xué)習(xí)，保障了我們?cè)诟骷?jí)崗位均能得心應(yīng)手地完成好工作任務(wù)?！蔽覀円窭弦惠厽o產(chǎn)階級(jí)革命家那樣，自覺樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)自我完善、自我提高、自我超越。

（二）學(xué)習(xí)猶如蜂采蜜，勤學(xué)才有所得

蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。積累知識(shí)就像蜜蜂采花一樣，要想得到智慧的甘露，就必須付出辛勤的汗水，下一些采的細(xì)功夫、苦功夫。要博覽群書，努力學(xué)習(xí)軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、社會(huì)、國(guó)際等方面的知識(shí)，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野。當(dāng)然，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)要有所選擇、有所側(cè)重。作為部隊(duì)的黨員、干部，當(dāng)前要重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)主席系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事理論和軍事知識(shí)，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史和軍史，不斷提高理論水平，增強(qiáng)工作能力，提升精神境界。要選好書、讀原著，多讀馬列、多學(xué)毛選，原原本本地學(xué)，仔仔細(xì)細(xì)地讀，舍得下苦功夫、真功夫。特別要學(xué)好馬克思主義哲學(xué)，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維和底線思維，真正掌握觀察、分析和解決問題的思想方法和工作方法，這一點(diǎn)尤其重要。掌握觀察分析解決問題的思想方法、工作方法，這一點(diǎn)尤其重要。

（三）學(xué)習(xí)猶如牛吃草，善學(xué)貴在思考

為學(xué)之道，必本于思；思則得之，不思則不得也。讀書學(xué)習(xí)不能盲目圖快，不能囫圇吞棗，要像牛吃草一樣，學(xué)會(huì)反芻，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考。學(xué)習(xí)不思考，等于吃飯不消化。要想把別人的知識(shí)變成自己的知識(shí)，把書本上死的知識(shí)變成活的知識(shí)，必須經(jīng)過思考這個(gè)“再加工”、“再消化”的過程。要善于聯(lián)想，由此及彼、融會(huì)貫通，開動(dòng)腦筋，刨根問底；要善于總結(jié)，把零散的東西變成系統(tǒng)的，把孤立的東西變成相互聯(lián)系的，把粗淺的東西變成精深的，把感性的東西變成理性的；要善于借鑒，就是要像陳云同志講得那樣，學(xué)會(huì)交換、比較和反復(fù)。

（四）學(xué)習(xí)猶如貓抓鼠，真學(xué)必須真用

劉伯承元帥經(jīng)常講一句四川話，“黃貓、黑貓，只要抓住老鼠就是好貓”。就是說做事既要看過程，更要看目的、看結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，“學(xué)習(xí)”兩字，學(xué)在前、習(xí)在后，學(xué)是讀書、習(xí)是實(shí)踐，學(xué)是途徑、習(xí)是目的。如果只是明白道理而不去做，那么學(xué)與不學(xué)就沒有什么區(qū)別了。我們要聯(lián)系實(shí)際，知行合一，通過理論的指導(dǎo)、知識(shí)的積累，來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律；必須通過學(xué)習(xí)來改造我們主觀世界，提高我們的眼界和境界，凈化我們的道德操守和精神追求；必須把所學(xué)的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為具體的工作思路、實(shí)在的措施辦法、落實(shí)的招法?？傊湓?，就是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

理論的生命力在于不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的生命力在于不斷的奮進(jìn)。是每個(gè)人成長(zhǎng)成才的必然選擇，是觀察時(shí)代、解讀時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的必經(jīng)之路。習(xí)近平總書記深刻闡明了黨員、干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，為新時(shí)代背景下學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了清晰指引，為繼續(xù)推進(jìn)文化建設(shè)的時(shí)代化、大眾化注入了巨大動(dòng)力。

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