方迎春

摘 要：復習是學習者提升學習效率的重要手段。為了提升初中學生的中考數(shù)學成績，教師一定要清晰認識專題復習課的重要性。教師要讓學生立足專題復習課，大幅提升自身的中考數(shù)學成績。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述一些中考專題復習課的重要性。

關鍵詞：初中數(shù)學；中考；專題復習課；重要性

中考，即初中學業(yè)水平考試，是建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試。因此，對于學生來說，中考成績是至關重要的?？鬃釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？”為了讓學生在中考中取得滿意的成績，教師必須要在完成新課內容學習的前提下，引領學生進行扎實有效的專題復習。

初中數(shù)學課程主要包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個學習領域。初中數(shù)學課程重在以形形色色的數(shù)學活動為載體，發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及數(shù)學應用意識與推理能力等。在扎實有效地完成前期的新課學習之后，學生在初中數(shù)學學習過程中主要存在以下問題：其一，學生雖然完整地學習了教學大綱中的相關數(shù)學知識，但是這些數(shù)學知識在學生的腦海中仍然是七零八落的；其二，絕大部分學生還沒有將教學大綱中的相關數(shù)學知識吸收內化；其三，學生對于這些數(shù)學知識的運用還不夠熟練。鑒于此，初中數(shù)學中考專題復習課對提升學生的中考成績有著舉足輕重的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、整合零散知識之粘合劑

初中數(shù)學教學大綱中的數(shù)學知識是相互聯(lián)系、彼此關聯(lián)的。然而，學生僅僅通過前期的學習是很難理清楚這些數(shù)學知識之間的相互關系的。因為學生未能理清教學大綱中相關數(shù)學知識之間的相互關系，所以學生復習的數(shù)學知識是七零八落的。唯有讓學生將七零八落的數(shù)學知識整合起來，才能讓學生更加透徹地理解相關知識，進而提升學生的學習效率。竊以為，在初中數(shù)學教學過程中，為了引領學生將七零八落的知識整合起來，教師必須要在整體把握教材教學大綱的前提下，有的放矢地上好初中數(shù)學中考專題復習課。

比如說，為了讓學生完整系統(tǒng)地了解“實數(shù)”，筆者組織學生以“實數(shù)”為專題進行了復習。通過復習，學生更加清楚地認識到實數(shù)是由有理數(shù)和無理數(shù)組成的。而有理數(shù)又可以分成整數(shù)和分數(shù)，無理數(shù)又可以分成正無理數(shù)和負無理數(shù)等。

在教師的步步引領下，學生積極主動地完成了中考專題復習課的各項教學任務。如此一來，初中生就能夠將零散的數(shù)學知識整合起來。由此可見，初中數(shù)學專題復習課是整合零散知識的粘合劑。

二、吸收內化知識之消化劑

學習者只有將知識吸收內化為自己的知識，他們才能夠對相關知識有深層次的理解。初中數(shù)學教學大綱中的相關數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣、彼此關聯(lián)的。因此，僅僅通過前期的學習，相關數(shù)學知識之間的關系在學生的腦海之中還不夠清晰。正如前面提到的，因為學生理不清相關數(shù)學知識之間的關系，所以他們仍然沒有完全吸收內化相關數(shù)學知識。讓學生吸收內化知識是提升他們中考數(shù)學成績的必由之路。為了讓學生充分地吸收與內化知識，教師必須要在全面了解學生實際學情的基礎上，依據(jù)教學大綱精心設計主題鮮明的專題復習課。

比如說，在復習“一次方程（組）及應用”這一專題的時候，學生不僅更加全面透徹地理解了方程的概念，而且對“一次方程（組）的解法和應用”更加熟練。尤其重要的是，學生能夠依據(jù)題目內容靈活自如地選用代入消元法和加減消元法解答一次方程（組）。

在教師的循循善誘下，學生脈絡清晰地理清了教學大綱中相關數(shù)學知識之間的關系，據(jù)此更加透徹理解、吸收內化了相關數(shù)學知識。由此可見，初中數(shù)學專題復習課是學生吸收內化知識的消化劑。

三、熟練運用知識之潤滑劑

學以致用是學習之根本目的。初中數(shù)學學習也是如此。讓學生學習初中數(shù)學的根本目的之一是讓他們靈活自如地運用相關數(shù)學知識有效解決現(xiàn)實生活中的各種實際問題。然而，因為學生的認知水平存在差異，所以僅僅通過前期的學習，他們對于相關數(shù)學知識的運用仍然不夠熟練。竊以為，為了切實提升學生運用數(shù)學知識解決各種實際問題的能力，教師必須要在立足教材教學內容的基礎上，結合學生的實際學情，遵循認知規(guī)律，潛心設計旨在提升學生數(shù)學知識運用能力的專題復習課。

例如，筆者通過引領學生專項復習“一元二次方程及應用”這部分內容，讓學生更加熟練地掌握了運用一元二次方程的相關知識解決現(xiàn)實生活中的相關實際問題的方法。在專項復習之前，部分學生對于應用求根公式解一元二次方程的注意事項比較模糊，但是，通過專項復習，學生對這些注意事項了解得既完整又透徹。

在教師的層層點撥下，學生逐漸學會了靈活自如地運用相關數(shù)學知識解決各種相關實際問題。由此可見，專題復習課是初中學生熟練運用相關數(shù)學知識解決實際問題的潤滑劑。

總而言之，廣大初中數(shù)學教師一定要清晰認識專題復習課在整合零散知識、吸收內化知識以及靈活運用知識方面的重要作用。教師要讓學生立足初中數(shù)學專題復習課，切實提升復習效率，進而提升初中生的中考數(shù)學成績。

參考文獻：

[1]楊泉.淺析中考專題復習課對學生中考的重要性[J].新課程·中學，2017（4）：62.

[2]石慧英.借題發(fā)揮，上好專題復習課：一道中考題的教學例析[J].數(shù)學教學通訊，2015（16）：2-3.

編輯 趙飛飛