王金雨

摘 要：我們在新形勢下，要用更加先進的教學(xué)方式，創(chuàng)新教育管理。讓更多的學(xué)生積極主動的接受教育，并在這個過程中爭取更多的生源，才能把知識普及給每個人，讓大學(xué)教育管理在信息時代的背景下創(chuàng)新發(fā)展，走向未來。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育管理模式；新形勢；創(chuàng)新

1創(chuàng)新教育理念的概念及特征

在現(xiàn)代教育體制改革的內(nèi)在要求下，創(chuàng)新高校教育管理模式首先就要明確創(chuàng)新教育理念的內(nèi)涵和要求。當(dāng)代文化學(xué)者認為，創(chuàng)新是基于系統(tǒng)整體管理思想而形成的一種控制調(diào)節(jié)模式，主要是針對已有系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系和物質(zhì)基礎(chǔ)重新調(diào)整其組織架構(gòu)，進而達到目標(biāo)優(yōu)化的目的。對于高校教學(xué)管理而言，創(chuàng)新性教學(xué)理念更是根據(jù)其整體系統(tǒng)管理模式進行縱向和橫向調(diào)節(jié)的組織優(yōu)化手段。主要是根據(jù)高校教學(xué)組織系統(tǒng)內(nèi)部組織資源的分配和各部分之間的聯(lián)系進行系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)節(jié)，一方面要充分考慮高校的具體教學(xué)情況，重新調(diào)節(jié)資源分配。另一方面要結(jié)合學(xué)生的個體差異、認知情況、學(xué)習(xí)成績優(yōu)化課堂組織模式，通過多元化調(diào)節(jié)教學(xué)組織關(guān)系來提升課堂教學(xué)效率，進而提升高校整體的教學(xué)質(zhì)量。

2傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式出現(xiàn)的問題

2.1教育本質(zhì)變得更加物質(zhì)

很多大學(xué)教育的本質(zhì)都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得更加物質(zhì)化，從育人轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟利益。使得教育管理的每一個環(huán)節(jié)都偏向于經(jīng)濟效益，忽視了教育的現(xiàn)狀。很多大學(xué)教育管理單位為了獲得更多的經(jīng)濟效益，擴大招生規(guī)模，以收取更多的學(xué)生，收益增加，但教學(xué)質(zhì)量沒有升高反而降低，所以大學(xué)教育變得更加的令人質(zhì)疑。

2.2教育管理模式不夠先進，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前我們國家的大學(xué)教育管理模式都是傳統(tǒng)的教育模式。教育方法比較單一，對于行政管理有嚴格的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而對于教學(xué)環(huán)節(jié)中一些動態(tài)的監(jiān)控和預(yù)警沒有做到有效的防護措施。所以大學(xué)教育管理的水平較低，學(xué)習(xí)效率也不夠高。

3如何對大學(xué)教育管理模式進行創(chuàng)新

3.1利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育手段

在信息化的今天，信息技術(shù)變得更加重要，應(yīng)用也更加廣泛，改變了人們的生產(chǎn)生活方式，改變了傳播方式，這在一定程度上影響人們的思維理念。所以在大學(xué)教育管理的過程中，要進行創(chuàng)新革新，多媒體技術(shù)，教學(xué)光盤，等一些輔助的教學(xué)軟件要大量運用到教學(xué)中，這樣不僅可以方便老師的教學(xué)，還可以提高教學(xué)的效率。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，在任何時間地點進行學(xué)習(xí)，教室不再是唯一的學(xué)習(xí)場所，打破了時間地點，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被改變。老師不在是知識的傳授者，而變成了指導(dǎo)者，學(xué)生不在被動的學(xué)習(xí)，而是積極主動來進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性不再受到限制，而是最大程度地發(fā)揮出來。

3.2改變發(fā)展觀念

在新形勢下，互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展變化，如果大學(xué)教育管理模式不跟隨時代發(fā)展變化，就會在發(fā)展的過程中淘汰。網(wǎng)絡(luò)大容量，覆蓋面廣，改變我們的社會生活。也引起了大學(xué)教育領(lǐng)域的改革。借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，還可以建立一個大學(xué)教育平臺。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播廣泛傳播知識，使大學(xué)教育更加的普及。大學(xué)教育管理模式必須迅速發(fā)展，走在時代的前列，立足于全球，拓寬視野，這樣才能借用網(wǎng)絡(luò)，傳播知識，也方便學(xué)生在任何時間地點都可以學(xué)習(xí)。

3.3要有市場觀念

在新形勢下，網(wǎng)絡(luò)是一個開放平等競爭的空間，這是一個大市場，國內(nèi)外中西文化的思想和文化在這里交流碰撞，人們可以在這里自由的選擇。在網(wǎng)絡(luò)的時代背景下，要想創(chuàng)新大學(xué)教育管理模式，就要豐富大學(xué)教育的資源。使得教育方式更加多樣化，大學(xué)作為教育的主體應(yīng)該有選擇的權(quán)利。選擇教育的方式，以及受教育的傳播者。所以要有市場觀念充分地掌握信息技術(shù)，擁有更多的教育資源。

3.4改善教育管理模式

在班級管理的過程中，老師要學(xué)生民主性，但不是完全的民主，因為每個學(xué)生的認知能力不同，思想不夠成熟。完全靠學(xué)生的意見進行管理，可能會使用不合理的管理方式，就失去了老師的引導(dǎo)性，失去了改革的意義。要讓學(xué)生有自律性，自主性，二者相結(jié)合，加上老師的引導(dǎo)，合理的采納學(xué)生的意見，這樣才能實現(xiàn)真正的合理的民主。除此之外，學(xué)校管理的是老師，老師作為一個教育工作者，不僅管理著學(xué)生，也受學(xué)校的管理。學(xué)生的思想以及行為都十分的活躍，在管理的過程中要考慮到學(xué)生身心健康發(fā)展。在具體的實施過程中，要與學(xué)生為中心，老師是教育的本體。這些理念相互聯(lián)系在每一個環(huán)節(jié)，在不斷的改進中發(fā)展。學(xué)生是管理的對象，還是管理的主體。傳統(tǒng)的教育方式存在著一些僵化現(xiàn)象，這嚴重阻礙了學(xué)生的個性化發(fā)展，也不利于學(xué)生進行自我管理。要有目的的對大學(xué)生進行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極主動的創(chuàng)造，學(xué)校要與學(xué)生相互信任，這樣學(xué)生才能進行自我管理，還要積極鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我控制。第一，提高學(xué)生自我管理的能力。如何讓學(xué)生提高自我管理的能力，就要建立一個完善制度，這樣才能讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我管理朝著正確的方向進行下去?？梢越⒁恍W(xué)習(xí)組織，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，吸引學(xué)生自我管理，自我激勵。學(xué)生既是參與者又是管理者。自我管理自我學(xué)習(xí)，在這個過程中做管理的能力就會提高。這個管理機構(gòu)就能在學(xué)生的管理之下正常的運行，可以提高學(xué)生的積極性，提高管理效率。第二，在學(xué)校中營造一個學(xué)生自我管理的氛圍，校園環(huán)境是很重要的，在潛移默化的過程中都會影響到每個學(xué)生，所以學(xué)校的氛圍很重要，學(xué)校可以經(jīng)常組織一些講座演講活動，或者是舉辦一些競賽活動，以自我管理為主題，讓學(xué)生進行演講，這樣就能加深每個學(xué)生對自我管理的認識，學(xué)生就能積極主動的自我管理，學(xué)校也就有和諧的人文氛圍。

結(jié)束語

進入信息化社會的今天，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體應(yīng)用廣泛，引發(fā)了新的技術(shù)革命，改變了我們國家的社會經(jīng)濟面貌。信息技術(shù)不僅僅是新的生產(chǎn)力，還是大學(xué)教育的發(fā)展新機遇，所以在新形勢下，我們要把握網(wǎng)絡(luò)時代的特征，抓住機遇，借用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式，如何在新時代的背景下進行大學(xué)教育管理模式，成為我們需要思考的問題。

參考文獻

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（作者單位：青島科技大學(xué)）