何應(yīng)得

摘 要 學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)，成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心態(tài)密切相關(guān)，其原因是在最佳的心理狀態(tài)下，學(xué)生的潛在智能才能充分發(fā)揮。因此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師就必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最佳心態(tài)的培養(yǎng)，充分地尊重他們的人格與個(gè)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有種輕松感、愉悅感、新奇感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成就感。

關(guān)鍵詞 最佳心態(tài) 認(rèn)知能力 學(xué)習(xí)心態(tài)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“輕松感”，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)是樂事

寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的思維就會(huì)較敏捷，從而加速知識(shí)的接收、貯存、加工、組合及提取的進(jìn)程，使教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。如何讓學(xué)生享有充分的“心理自由”使學(xué)生感到數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)是一種輕松樂事，而不是一種負(fù)擔(dān)。

（1）營(yíng)造寬松和諧的情感氣氛。教師要設(shè)身處地地與學(xué)生心理換位，想學(xué)生所想，想學(xué)生所難，想學(xué)生所疑。

（2）消除學(xué)生膽怯怕錯(cuò)的心理包袱。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，允許學(xué)生失誤，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一種心悅意爽而無任何壓抑的心理狀態(tài)。

（3）提高學(xué)生的認(rèn)知能力，保證積極情感體驗(yàn)。教學(xué)中要重視“三維目標(biāo)”的落實(shí)，面向全體學(xué)生，重視個(gè)別差異，采用多層次、多起點(diǎn)教學(xué)形式，靈活的教學(xué)方法使每個(gè)學(xué)生教享受到輕松感。

2“愉悅感”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最好的誘發(fā)劑和最有效的精神振奮劑

愉悅感是積極情感的心理表現(xiàn)，具有主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的傾向性，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最好的誘發(fā)劑和最有效的精神振奮劑。學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來就會(huì)興趣十足，積極主動(dòng)，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)加速，新信息很快被吸收，而貯存的信息也容易被提取。培養(yǎng)學(xué)生愉悅感的途徑有很多，值得我們教師去探索，這里略舉一二。

（1）教學(xué)活動(dòng)中，師生之間教學(xué)活動(dòng)的情感能夠相互激發(fā)，相互影響。教師課堂上所表現(xiàn)的熱烈感情、生動(dòng)語言、嫻熟技巧，能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感。

（2）從數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，培養(yǎng)學(xué)生的愉悅感。讓學(xué)生明白“為用而學(xué)”，體驗(yàn)“越學(xué)越有用”，明確“越有用越要多學(xué)”，形成“學(xué)——用——學(xué)”的良性循環(huán)。

（3）解題活動(dòng)中，暴露題目的構(gòu)造過程，暴露解題的思維過程，使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的魅力。

3“新奇感”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑

新奇感是人們對(duì)新鮮事物、奇異現(xiàn)象的敏感直覺與好奇心態(tài)，每當(dāng)人們遇到一件新鮮事物，發(fā)現(xiàn)一個(gè)異?，F(xiàn)象時(shí)，必然會(huì)被深深地吸引住，情不自禁地對(duì)遇到的“新異現(xiàn)象”進(jìn)行觀察、分析、思考。由此可見，新奇感容易達(dá)成學(xué)習(xí)的“內(nèi)化”，在教學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生良性“循環(huán)流程”：即新奇感發(fā)展為求知欲到形成學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。能力的提高又刺激、強(qiáng)化學(xué)生的新奇感。新奇感是學(xué)習(xí)的一種“潛能”，教師在教學(xué)過程中要充分“挖掘”：

（1）教學(xué)中多以設(shè)問置疑入手。設(shè)計(jì)一些新穎、奇特又富有挑戰(zhàn)性的問題，常常能夠引發(fā)學(xué)生的新奇感，使他們主動(dòng)地加入探索者的行列。

（2）結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出猜想歸納式、開放探求式、類比遷移式、數(shù)形結(jié)合式等問題，誘發(fā)學(xué)生的新奇感。

（3）結(jié)合數(shù)學(xué)方法，利用問題教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、一題多解、一題多變、多題一法等培養(yǎng)學(xué)生的新奇感。

4“嚴(yán)謹(jǐn)感”，數(shù)學(xué)活動(dòng)所追求和培養(yǎng)的良好品質(zhì)

嚴(yán)謹(jǐn)感是指人們追求科學(xué)工作作風(fēng)的情感，它能促使人們養(yǎng)成言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而這種良好品質(zhì)，正是數(shù)學(xué)活動(dòng)所追求和培養(yǎng)的目標(biāo)。這是由數(shù)學(xué)的立論嚴(yán)謹(jǐn)、推理有據(jù)、系統(tǒng)嚴(yán)密等特征所決定的。心理學(xué)告訴我們：嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)會(huì)遷移到教學(xué)活動(dòng)中去，而數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)又能促使形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。所以嚴(yán)謹(jǐn)感既可以從日常生活中養(yǎng)成，也可以從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)。

教學(xué)過程中，重視概念的形成，分清概念的內(nèi)涵和外延，形成科學(xué)的知識(shí)體系。解題過程中，必須思路清晰，因果分明，言必有據(jù)，推理嚴(yán)謹(jǐn)；不允許有任何遺漏與含糊之處。有效利用學(xué)生在解題過程所犯的錯(cuò)誤，重視解題后的回顧。學(xué)會(huì)特殊否定，利用圖像印證等，從而多途徑培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)感。

5“成就感”，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力

成就感是指人們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功后所帶來的情感（如自豪感、滿足感等）。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，每取得一點(diǎn)成績(jī)，如能得到肯定和鼓勵(lì)，便會(huì)有一種成就感，從而使他們從成功中品味到努力的價(jià)值，樹立自信心和進(jìn)取心。如果一個(gè)學(xué)生很少感受到成功的喜悅，就很容易自暴自棄，喪失信心。成就感是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動(dòng)力”，是促使創(chuàng)造性思維自我引發(fā)的巨大精神力量，所以在教學(xué)過程中，教師要以賞識(shí)的眼光，及時(shí)肯定學(xué)生的一點(diǎn)一滴成績(jī)，使學(xué)生對(duì)于自己取得的成績(jī)有一種獨(dú)特的成功快樂和恰如其分的自我欣賞和陶醉，這樣他們才能經(jīng)常保持積極進(jìn)取的心態(tài)。所以平時(shí)批改作業(yè)或試卷時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)好的解法、巧的推理、準(zhǔn)的表達(dá)，都要給予“解法精彩”之類的贊許。多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，諸如舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽、開展課外數(shù)學(xué)小組活動(dòng)、做數(shù)學(xué)游戲等。這不僅會(huì)使學(xué)生心理上得到滿足激發(fā)更強(qiáng)烈的成功欲望，而且會(huì)把老師的評(píng)語、活動(dòng)中的成績(jī)當(dāng)作自己成功道路上的新起點(diǎn)、加油站，努力地從成功走向成功。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳的心態(tài)，主要由輕松感、愉悅感、新奇感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成就感構(gòu)成，它們互相聯(lián)系，互相促進(jìn)輕松愉悅是數(shù)學(xué)活動(dòng)成功的發(fā)動(dòng)機(jī)，新奇是成功的催化劑，嚴(yán)謹(jǐn)則是成功的檢控器，而成就既是關(guān)鍵又是最終目的。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的最佳心態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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