郭金山

英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。當(dāng)教師這一行的人都知道，興趣是最好的老師。無論哪一門科目，如果能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到事半功倍的效果。在英語教學(xué)中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)英語的興趣隨著年級(jí)的上升而下降，成績(jī)也隨之下降，如何才能激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲，繼續(xù)把英語學(xué)好呢？下面淺談我的幾點(diǎn)做法。

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，越來越多的人認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性和必要性。英語已經(jīng)成為一種世界性的語言，被廣泛運(yùn)用于世界各領(lǐng)域。為迎接今后的生存與挑戰(zhàn)，學(xué)英語勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

二、愛心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的一個(gè)重要前提

英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。我們應(yīng)該做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情真誠，獻(xiàn)出愛心和耐心，達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。俗話說：“親其師，信其道”。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？

初三五班和六班的學(xué)生，由于英語基礎(chǔ)知識(shí)較差，總體英語水平較低，大部分同學(xué)都喪失了學(xué)英語的信心。升入九年級(jí)后，課程難度加深，由此加重了學(xué)生的畏難情緒。這給教和學(xué)都帶來了更大的困難。針對(duì)這種情況，我采取了個(gè)別談心、活躍課堂氣氛、靈活教學(xué)和降低教學(xué)難度的做法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體方法是：

運(yùn)用幽默的教學(xué)語言和多樣化的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量?？梢猿浞掷梦倚５亩嗝襟w教學(xué)設(shè)備并配合使用一些格言、諺語、歌謠、謎語、風(fēng)俗習(xí)慣和游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教Festival這一單元時(shí)，剛好是春節(jié)過后，寒假收假。我采用了這樣一種教學(xué)方式：首先通過和學(xué)生對(duì)話，然后再通過欣賞多媒體教學(xué)課件的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。如：教師可以這樣開始：

Did you enjoy yourselves during the Spring Festival？

In your opinion， what was the most interesting thing？

Can you tell me something more about the Festivals either in China or in other countries？

學(xué)生的回答是多種多樣的。然后，再讓學(xué)生對(duì)比中、西方的節(jié)日，積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生談一談他所了解的節(jié)日和異國(guó)的風(fēng)俗等。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。通過這樣的活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了，英語學(xué)習(xí)就不那么枯燥無味了。

每堂課都有特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、固定的時(shí)間，作為一個(gè)好老師，應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)的語言和靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語言生動(dòng)清晰，方法多種多樣。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實(shí)際，并運(yùn)用演示、講授、提問、討論等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。還幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行趣記巧學(xué)，從而減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面，還注意根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的題目，避免差生做題產(chǎn)生自卑心理。這樣，使到每個(gè)學(xué)生都有所收獲，有所發(fā)展，使學(xué)生越學(xué)越有勁。

三、注意多鼓勵(lì)和及時(shí)表揚(yáng)

每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同和贊賞，尤其是差生。學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都希望得到老師的肯定。我認(rèn)為，對(duì)于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時(shí)、真誠和恰到好處的表揚(yáng)，能使學(xué)生的積極性得到提高，所以，我能積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。

總之，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。只有讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中感受到樂趣，才能喚起他們學(xué)習(xí)的熱情，形成持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：山東省諸城市第一初中）