王桂偉 栗新燕

[摘要]習(xí)近平總書記為國(guó)人勾畫的中國(guó)夢(mèng)，既是引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和價(jià)值追求，也是澎湃在國(guó)人心中的雄心壯志和幸福憧憬。文章從高校輔導(dǎo)員的工作實(shí)際出發(fā)，主張?jiān)趯W(xué)生教育管理工作中，輔導(dǎo)員老師要踐行中國(guó)夢(mèng)，把青春活力投入中國(guó)高校學(xué)生教育管理事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生教育管理 踐行中國(guó)夢(mèng) 高校輔導(dǎo)員

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而個(gè)體夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，卻是國(guó)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要前提和必備條件。我們每一個(gè)人的夢(mèng)想就是一抹重彩，終將繪成中國(guó)夢(mèng)的宏圖。作為高校學(xué)生的輔導(dǎo)員，我們的“中國(guó)夢(mèng)”就是成為一名優(yōu)秀的思想政治輔導(dǎo)員，就是成為學(xué)生成長(zhǎng)、成熟路上的合格導(dǎo)師。

一、踐行中國(guó)夢(mèng)，做好學(xué)生工作，不能僅停留在口頭上，必須付諸實(shí)踐

作為輔導(dǎo)員，在日常教育管理工作中，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了學(xué)生工作的重要性，我們應(yīng)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作，為學(xué)生教育管理工作奠定良好的理論基礎(chǔ)，在作風(fēng)上努力做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，要有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此我們把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，以學(xué)生為本的教育目的就是要增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我們非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。輔導(dǎo)員通過(guò)召開班會(huì)，走訪學(xué)生宿舍，找學(xué)生談心以及通過(guò)電子郵件與學(xué)生交流等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解，不但消除了師生之間的距離感，而且能把握大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于部分思想上比較松懈，有問(wèn)題的學(xué)生，先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予積極的引導(dǎo)，效果比較好。同時(shí)考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我們采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，由點(diǎn)到面，力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上能有一個(gè)健康、穩(wěn)定的成長(zhǎng)方向。

二、踐行中國(guó)夢(mèng)，做好學(xué)生工作，我們要尊重主體，形式多樣，常規(guī)化做好學(xué)生的思想政治教育工作

面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，我們要銘記自己肩負(fù)的思想政治教育重任。就學(xué)校的學(xué)生思想政治教育工作而言，輔導(dǎo)員要充分尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，在平等的個(gè)體之間發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的主體性人格，而這一過(guò)程必然是在現(xiàn)實(shí)的生活世界里實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校思想政治教育從課堂理論進(jìn)入到真實(shí)生活，這會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)在生活實(shí)踐中得到提高，人生信念與信仰在潛移默化中得到確立。師生在思想政治教育的過(guò)程中，相互影響、相互作用，相互促進(jìn)。在教育實(shí)踐中，師生相互理解、雙向交流，達(dá)成共識(shí)，從而成為學(xué)生思想政治教育的有效與能動(dòng)主體。

在具體的學(xué)生教育管理工作中我們要努力做到：一是豐富思想教育內(nèi)容和形式，做好思想引導(dǎo)工作。通過(guò)主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、講座等形式，開展政治、法律等方面的思想引導(dǎo)；二是搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織相關(guān)的專業(yè)技能比賽、專業(yè)講座等活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化班級(jí)管理、教學(xué)秩序管理等促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成；三是堅(jiān)持育人為本，做好深度輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用面對(duì)面談話、網(wǎng)絡(luò)交流、心理素質(zhì)拓展等方式，深入學(xué)生的心靈世界，了解學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)生活情況，切實(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和困難需求，進(jìn)而運(yùn)用自己掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深入思考并積極探索隱藏在表象背后的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、情感、心理等方面的困擾。

三、踐行中國(guó)夢(mèng)，做好學(xué)生工作，我們要理繁順重，有條不紊，規(guī)范化做好學(xué)生事務(wù)管理工作

隨著高等教育改革的不斷深化，輔導(dǎo)員工作已不局限于德育范圍，黨團(tuán)建設(shè)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、宿舍管理、突發(fā)事件處理等日益成為輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，思想政治領(lǐng)航者、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)指導(dǎo)者、事務(wù)工作管理者等角色日益凸顯。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的學(xué)生事務(wù)工作，作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在理清思路的基礎(chǔ)上投入更多精力思考學(xué)生事務(wù)工作的規(guī)范化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理規(guī)范化。要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的制度化，學(xué)生資助工作要做到精細(xì)化，對(duì)資助政策的宣傳要做到范圍廣、形式活、效果好；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定要科學(xué)規(guī)范，對(duì)受助資格的審核要客觀公正；就業(yè)指導(dǎo)工作要系統(tǒng)化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入學(xué)階段、專業(yè)課學(xué)習(xí)階段、頂崗實(shí)習(xí)階段、畢業(yè)階段四個(gè)階段的指導(dǎo)，讓學(xué)生受到系統(tǒng)的分階段地就業(yè)指導(dǎo)教育。

四、踐行中國(guó)夢(mèng)，做好學(xué)生工作，我們要勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，不斷提高專業(yè)化水平，提高學(xué)生教育管理工作能力

提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，又是高校思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要保障，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)效性，研究新時(shí)期高校思想政治教育工作的途徑、方法和作用機(jī)制，都具有重要的理論和實(shí)踐意義。面對(duì)日趨激烈的時(shí)代挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神，致力于走職業(yè)化和專業(yè)化道路，通過(guò)各種途徑和方法不斷推進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身的理論水平和工作能力。

高校輔導(dǎo)員要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)、心理學(xué)，高校教師師德規(guī)范等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等基本技能。我們要培養(yǎng)扎實(shí)的科研能力，逐步從輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性轉(zhuǎn)為經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、科研型的教育管理者，不斷運(yùn)用科學(xué)方法與專業(yè)知識(shí)將在實(shí)際工作中積累的第一手資料加以歸納總結(jié)和理論分析，不斷在解決問(wèn)題的過(guò)程中將經(jīng)驗(yàn)上升為理論。

作為高校輔導(dǎo)員，我們要不斷創(chuàng)新教育管理的方式方法、提升業(yè)務(wù)能力、優(yōu)化綜合素質(zhì)，提高學(xué)生教育管理水平，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行中國(guó)夢(mèng)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)員和領(lǐng)路人。

（作者單位：山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東德州）